最新蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)(2019春)27.曇花(教案)

1、27. 曇花教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 .認(rèn)識(shí)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，并且能規(guī)范、美觀地書寫本課生字。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .理清課文脈絡(luò)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的小標(biāo)題概括故事內(nèi)容。4. 初步感受曇花的美和主人公對(duì)曇花的喜愛。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀課文、小組合作探究學(xué)習(xí)本課知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確、美觀地書寫本課的生字。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受曇花的美和主人公對(duì)曇花的喜愛。課時(shí)安排：課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1. 談話：同學(xué)們，春天到了，百花盛開，你喜歡什么花呢？2. 有一種美麗的花，它在 6 到 10 月之間開放，我們一起來(lái)欣賞一下。 （

2、欣賞曇花圖片）看了圖片，你想用哪些詞來(lái)形容它？（晶瑩剔透、潔白如雪、潔白無(wú)瑕、婀娜多姿）3. 揭題：這種花雖美，卻不輕易見到，想知道它的名字嗎？（板書：曇花。提醒“曇”的寫法，上邊是日，下邊是云 ，日稍扁一些） ，齊讀課題。4. 介紹作者。過(guò)渡： 作家汪曾祺爺爺也很喜歡曇花，他還寫了一篇關(guān)于曇花的文章。 有誰(shuí)知道汪曾祺嗎？（指名簡(jiǎn)介）出示投影：汪曾祺，江蘇高郵人，中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。他在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就。作品有受戒晚飯花集逝水 晚翠文談等。5. 這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)課文曇花，來(lái)看看汪曾祺爺爺是怎么寫的。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，感知曇花美。1. 聽老師朗讀課文，注意要求。（

3、 1）注意生字讀音，畫出生詞。（2）給各自然段標(biāo)上序號(hào)。（3）找出文中描寫曇花美麗的句子，用“” 畫出來(lái)。2. 學(xué)習(xí)生字詞。（ 1）睡 醒 淡 顏 雅 舒 肢 困 熄a. 指名讀（23 人） ，教師正音（ “睡，舒，肢”翹舌音， “醒”后鼻音 ）b. 領(lǐng)讀。c. 識(shí)記字形，理解字義。睡：左邊目，右邊垂，眼睛垂下來(lái)就是要睡覺了。醒：左邊酉（y u），右邊星， “酉”是形旁，像酒壇， “星”表示讀音，以星光明亮表示人喝醉后神志清明過(guò)來(lái)，酒醒了。顏：本意是臉或者臉色，比如容顏、顏面，后來(lái)，顏也可以表示色彩，比如顏料、五顏六色。（2）顏色嫩綠 雪白 淡黃a. 指名讀（1 2 人）b. 師： “嫩綠、雪

4、白、淡黃”這些都是表示顏色的詞語(yǔ)，誰(shuí)還知道哪些表示顏色的詞？c. 齊讀：這些顏色多美呀，請(qǐng)同學(xué)們一起讀，讀出色彩美?。?）骨朵兒一骨碌 舒展 肢體a. 正音。 （ “一骨碌” “骨朵兒”讀一聲， “碌”讀輕聲； “骨頭”讀三聲）b. “一骨碌”形容動(dòng)作之快（一轉(zhuǎn)或一滾的意思） 。c. “舒展”形容人的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生做一做舒展四肢動(dòng)作。（4）目不轉(zhuǎn)睛曇花一現(xiàn)a. 目不轉(zhuǎn)睛的近義詞有：聚精會(huì)神專心致志全神貫注b. 理解曇花一現(xiàn)：曇花開放后很快就凋謝。（補(bǔ)充：曇花盛開約 為 3 到 5 個(gè)小時(shí)，然后花冠就會(huì)閉合，花朵很快就凋謝，開放時(shí)間非常短暫。）3. 初步感受曇花的美麗。出示：曇花真美呀！雪白雪白的

5、。白的像玉，像通草，像天上的云?；ㄐ牡S，淡得像沒有顏色，淡得真雅。它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。啊呀，真香呀！香死了?。?） 指名讀（23 人）（2） 穿插追問評(píng)價(jià)：你讀出曇花什么美？（顏色，姿態(tài)，香味）（3） 齊讀三、再讀課文，理清脈絡(luò)。過(guò)渡： 這樣的曇花你喜歡嗎？讓我們大聲自由地朗讀課文，讀出曇花的美，讀出自己的喜愛之情，思考：課文主要寫了發(fā)生在李小龍和曇花之間的哪些事呢？1 出示投影，交流：課文講了夏老人送給李小龍一盆曇花，李小龍細(xì)心地照料著曇花，日夜盼著曇花開放。一天夜里，曇花終于開了，李小龍目不轉(zhuǎn)睛地看著曇花，覺得曇花非常美，他做夢(mèng)都見到曇花開了。2 . 歸納小標(biāo)題，相機(jī)板

6、書。（ 1） 得曇花 （ 2-3） 養(yǎng)曇花 （ 4-9） 盼花開 （ 10-14） 賞曇花 （ 15-17）夢(mèng)曇花四、精讀第一自然段，感悟情感。1. 指名讀第一自然段，體會(huì)李小龍得到曇花的心里僅僅是喜歡嗎？還從哪個(gè)詞語(yǔ)中有不同感悟？“歡喜得咚咚地跳”，說(shuō)明他很開心，很激動(dòng)。為什么如此激動(dòng)開心？照應(yīng) “李小龍很小就聽說(shuō)過(guò) 曇花一現(xiàn)”，理解曇花一現(xiàn)比喻義。2. “咚咚地跳 ”語(yǔ)境運(yùn)用。a. 今天我們面對(duì)這么多老師上課，大家心里怎么樣？b. 你還有心里咚咚地跳的事例嗎？跟大家分享下?？偨Y(jié)： 李小龍如此喜歡曇花，那他是怎樣精心照料曇花的呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、學(xué)寫生字1. 出示生字：睡、醒、淡、顏、雅

7、、舒、肢（ 1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)左右結(jié)構(gòu)。分類：左窄右寬睡、淡、肢、雅左右等寬顏、醒、舒（2）重點(diǎn)講解“睡”和“醒”師：同學(xué)們這一課的生字較多，你們覺得哪幾個(gè)字筆畫多，比較難寫呢？出示： “睡”和“醒”（可以用比較和順口溜的方法講解），生臨寫。A我們先看“睡”這個(gè)字。課前老師寫了三個(gè)“睡”，同學(xué)們幫我選一選，哪個(gè)好呢？（依次出示“目”特別胖的、 “垂”上松下緊的和規(guī)范的。）強(qiáng)調(diào)： “目”瘦長(zhǎng)，偏左站；垂，撇、橫、豎、再橫，距離要均勻。另外，還要注意橫畫的長(zhǎng)短變化，第二橫最長(zhǎng)。B “醒”左邊是酉字旁，瘦而長(zhǎng)； （開始示范寫）一橫起筆不過(guò)線，方框稍窄撇要短，小小豎彎靠右旁，還有短橫來(lái)幫忙，一橫封口就是酉。右邊是“星星”的“星”，上下結(jié)構(gòu)日字頭，生字三橫有講究，中橫短，下橫收。（3）小結(jié)左右結(jié)構(gòu)的書寫要點(diǎn)：三看法（看寬窄、看高低、看穿插）（4）學(xué)生臨寫其它左右結(jié)構(gòu)的字，師巡視，交流反饋。（實(shí)物展示臺(tái)展示，評(píng)價(jià)）（注意點(diǎn)：淡：右邊是兩個(gè)火字，往左邊的撇要收斂一點(diǎn)；注意捺的區(qū)別， 上邊的火，捺要變成點(diǎn)，下邊的捺，舒展。 顏： 左右差不多寬，注意最后一筆是點(diǎn)。）2、略講一下“困”的書寫。（ “木”橫畫在橫中線上方，一豎正好寫在豎中線上，撇長(zhǎng)，捺短）3、生臨寫，反饋。六、課堂總結(jié)。今天這節(jié)課，我們曇花一文所寫的事情，感受了曇花的美和李小龍