《人琴俱亡》《我的母親》《父母的心》教案及練習(xí)

1、?人琴俱亡?我的母親?父母的心?教案及練習(xí)?人琴俱亡?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 掌握常見的文言實詞 ,借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容。2. 通讀課文 ,感受到子猷、子敬之間深厚的兄弟情誼。3. 注意抓住人物的片言只語或者微小舉動 ,生動地表現(xiàn)人物的性格特征?！菊n堂學(xué)習(xí)】一. 導(dǎo)入 ：同學(xué)們 ,也許在這個世界上 ,沒有比親情更可貴、更長久的了；也許 ,在我們這個生存的空間 ,沒有比我們摯愛的親人的離去更令人肝腸寸斷。這或許是我們生命中無法承受的痛。古代大書法家王羲之有七個兒子 ,品格才華最突出的是子猷與子敬兄弟二人 ,這倆兄弟的感情非常好 ,?人琴俱亡?講的就是他們痛人心扉的故事。二. ?世說新語?及 此

2、書主要記載魏晉名士的言談軼事。最大特點是記述人物的片言只語或者微小舉動 ,生動地表現(xiàn)人物的性格特征。?世說新語?對后世文學(xué)有很大影響 ,書中許多故事成為詩文、小說、戲劇的典故和題材 ,有的成為人們常用的成語 ,如望梅止渴、口假設(shè)懸河、一往情深、盲人騎瞎馬、夜半臨深池等等。劉義慶撰。南宋文學(xué)家。三. 請你用自己喜歡的方式讀課文 ,注意讀音。 你能讀準(zhǔn)以下劃橫線的字音嗎？ 病篤 語時了不悲 此以喪矣 索輿來奔喪弦既不調(diào) 慟絕良久 月余亦卒四. 結(jié)合書下注釋 ,翻譯課文。注意翻譯文言文方法。給下面的字詞注釋1. 王子猷、子敬俱病篤 ,而子敬先亡。 俱 ,副詞 ,表范圍 ,都。 篤 ,病重。 而 ,表

3、承接 ,不譯。2. 何以都不聞消息？此已喪矣。何以 ,即“以何 ,為什么。 3. 語時了不悲。 語 ,動詞 ,說話。4. 便索輿來奔喪 ,都不哭。 索 ,要。 奔喪 ,這里指到王子敬家去看望喪事。5. 子敬素好琴 ,便徑入坐靈床上 ,取子敬琴彈 ,弦既不調(diào) , 擲地云。素 ,向來 ,一向。 琴 ,動詞 ,彈琴。 徑 ,直往。 既 ,已經(jīng)。6. 因慟絕良久。月余亦卒。慟 ,痛哭 ,極度悲哀。 良 ,很。 亦 ,副詞 ,也。 卒,死。五. 課堂交流：1. 子猷在子敬死后“月余亦卒 ,他死去的原因有哪些？明確：一 是子猷本身當(dāng)時病勢嚴(yán)重。二 是因自己的骨肉兄弟之死而極度悲傷。2. 課文描寫子猷先是“

4、了不悲 “都不哭 ,后又寫他“慟絕良久 ,他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？明確：不矛盾 ,子猷與子敬有著深厚的手足之情 ,兩人都患了重病。子猷聽不到子敬的病況 ,心里非常難過 ,“了不悲 “都不哭是強抑制住自己的悲哀的結(jié)果 ,而并不是不悲哀。等到人琴俱亡 ,就再也控制不住自己的悲傷心情 ,悲哀之情噴薄而出 , 因此“慟絕良久。所以子猷前后的表現(xiàn)不矛盾。3. 請合上書回憶：你覺得最讓你揮之不去的細(xì)節(jié)是什么 ,為什么？明確：“何以都不聞消息？此已喪矣 “了不悲,都不哭 ,“慟絕良久 ,月余亦卒 “徑入坐靈床上 ,取子敬琴彈 “子敬子敬 ,人琴俱亡由此歸納；全文僅84字 ,就刻畫出鮮活的人物形象 ,原

5、因就是抓住了人物的只言片語或細(xì)微的舉動 ,也就是抓住了人物的語言、動作、神態(tài)的描寫 ,才使得人物這樣鮮活。六. 拓展：找出以下詞中令你感動的地方 ,為什么？ 江城子乙卯正月十二夜記夢 蘇軾(悼念亡妻王弗之作) 十年生死兩茫茫 ,不思量 ,自難忘。千里孤墳 ,無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識 ,塵滿面 ,鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗 ,正梳妝 ,相顧無言 ,惟有淚千行。料得年年腸斷處 ,明月夜 ,短松岡。2蘇軾、蘇轍3 高山流水覓知音七. 小結(jié)?我的母親?鄒韜奮【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過對文章的學(xué)習(xí) ,感受到真摯、深沉的母愛。2. 學(xué)會截取人物表現(xiàn)中的最典型的經(jīng)歷寫人物的方法?！菊n堂學(xué)習(xí)】一. 導(dǎo)語有

6、人說過：“父母對子女的愛 ,尤其是母愛 ,是人類最高尚純潔的、美好的感情。同樣是至愛親情 ,朱自清的?背影?是寫父愛 ,而課文是寫母愛。讓我們來欣賞作者是如何寫一位普通而偉大的母親形象吧。二. 鄒韜奮 ,新聞記者、政治家和出版家。名恩潤 ,祖籍江西余江 ,生于福建永安。1921年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)。自1926年在上海主編?生活?周刊起 ,畢生從事新聞出版工作。1932年創(chuàng)辦生活書店。1936年與沈鈞儒、李公樸等七人被國民黨政府逮捕。先后在上海、漢口、重慶主編?抗戰(zhàn)?、?本民抗戰(zhàn)?等刊物 ,積極宣傳團結(jié)抗戰(zhàn) ,反對妥協(xié)投降。著作編有?韜奮全集?韜奮文集?等。鄒韜奮也是一位散文家。著有?萍蹤寄語

7、?萍蹤憶語?等散文作品。三. 探究：1. 快速瀏覽全文 ,并給文中的四件事加上小標(biāo)題。四個片段：元宵夜的“巡閱 、涌流的淚珠 、豐富的內(nèi)心世界 、 勞碌的身影2. 作者深情地回憶了關(guān)于母親的四個片段 ,哪些話語、哪些事情、哪些細(xì)節(jié)最讓你動情？你還記得自己的母親給你留下的深刻印象嗎？第一個片段中最感人的話語是：“我由現(xiàn)在追想當(dāng)時伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài) ,還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美?！斑@是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象 ,筆墨不多 ,但母親的形象栩栩如生。第二個片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“往往講到孤女患難 ,或義婦含冤的凄慘的情形 ,她兩人便都熱淚盈眶 ,淚珠盡往頰上涌

8、流著。這個細(xì)節(jié)真實而傳神 ,表現(xiàn)了母親感情豐富 ,對患難女性有著深切的同情心。第三個片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“我自己嗚咽著 ,同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。這個細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母親對子女無限憐惜和疼愛之情。第四個片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流 ,手上一針不停地做著布鞋做給我穿的。這時萬籟俱寂 ,只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。這段文字有人物的外貌、動作描寫 ,也有環(huán)境描寫 ,以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。這段文字是從我的視覺、聽覺、感覺中寫出來的 ,頗為真摯動人。四. 比擬閱讀朱自清?背影?與鄒韜奮?我的母親? ,比擬兩文的異同點。?背

9、影?我的母親?都表達(dá)“至愛親情的主題 ,都是回憶性的敘事紀(jì)實散文。?背影?是截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的瞬間背影來構(gòu)建文章的；而?我的母親?是截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷四個片段 ,來表現(xiàn)人物的。五. 探究 1. 家庭是組成社會的一個細(xì)胞。讀了課文后 ,你認(rèn)為鄒韜奮成長的家庭環(huán)境哪些方面是好的 ,哪些方面是不可取的？鄒韜奮成長的家庭仍是一個封建家庭 ,婦女在家庭里沒有地位 ,母親連自己的姓名都沒有。母親早逝也說明當(dāng)時生活條件和醫(yī)療條件極差。家庭是社會的縮影 ,半封建半殖民地的舊中國 ,不可能有一個完美的家庭。鄒韜奮成長的這個家庭環(huán)境重教育 ,重文化 ,對子女要求嚴(yán)格 ,這是好的；有母愛的溫暖

10、,有母親努力勞作的典范 ,有文學(xué)熏陶 ,這些也是好的 ,但是體罰是不可取的。2. 創(chuàng)設(shè)情境：文中的父親愛不愛孩子 ,為什么？他的教育方式正確嗎？六. 小結(jié)本文深情地回憶了關(guān)于母親的幾個片段 ,表現(xiàn)了母親的可愛性格和能干才華 ,表現(xiàn)了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運的深切同情和深刻思考。七. 課外拓展：模仿本文“四個片段的寫法 ,寫自己的母親。?父母的心?川端康成【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 欣賞文學(xué)作品 ,能夠有自己的情感體驗。2. 能理解作品的內(nèi)涵 ,并結(jié)合自己的經(jīng)歷 ,體會到蘊涵在故事中的濃濃的愛心?！菊n堂交流】一. 導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)曾獲諾貝爾文學(xué)獎的日本作家川端康成的一篇小說。二. 介紹 日本現(xiàn)當(dāng)

11、代小說家。二歲時父母雙亡 ,后撫養(yǎng)照顧他的祖父母和姐姐陸續(xù)病故 ,孤獨憂郁伴其一生 ,這表現(xiàn)在其作品中便有哀怨的 ,一種傷感的情緒 ,所以日本評論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的 ,隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。其主要作品有?伊豆的舞女?雪國?三. 朗讀文章 ,概述文章中心思想：本文通過表達(dá)一對貧窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件 ,不愿把自己任何一個孩子給富人的故事 ,表現(xiàn)了父母對自己子女的一顆崇高的愛心。四. 朗讀?孩子 ,我為什么打你？?完成思考題 ,談出你的感受。五. 主題交流活動旁白配圖畫無論是送還是不送 ,無論是打還是不打 ,都滲透了濃濃的愛 ,都需要你用心去體會 ,其實在我們的生活中愛也無處不在 ,現(xiàn)在

12、請你調(diào)動記憶 ,抓取你同父母之間的感人事例、動人瞬間 ,與大家分享你身邊的愛的故事 ,讓我們一起來感受身邊的愛。同學(xué)自由暢談六. ?至愛親情?單元結(jié)束語：漂泊的船兒 ,永遠(yuǎn)的惦記是港灣；高飛的鳥兒 ,始終的牽掛是故林；遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的游子 ,無論是身處順境還是遭遇坎坷 ,心中千絲萬縷、時時惦念的 ,還是那溫情如水的家 ,那份血濃于水的親情 ,那份真真切切的愛。情是什么？愛是什么？是那融注深深父愛的?背影?；那滲透和暖春暉的?甜甜的泥土?；那痛人心扉的?人琴俱亡?是爺爺老掉牙的故事 ,是奶奶永遠(yuǎn)沒有結(jié)尾的嘮叨 ,是每天清晨上學(xué)出門時媽媽的叮囑 ,是每次考試考砸后爸爸的呵斥至愛親情 ,感人至深！我們生活

13、在親人的環(huán)抱中 ,享受著愛的沐浴 ,那么用我們的真心去面對我們的親人 ,用我們的真情去呵護(hù)我們所愛的人吧！【模擬試題】答題時間：30分鐘一. 以下加點字注音有錯誤的一項為哪一項 A. 王子猷yóu 病篤dB. 徑j(luò)ìng入 琴弦xiánC. 擲chng地 悲慟dòngD. 卒zú 不調(diào)tiáo二. 為以下加點的字詞選擇正確的一項1. 何以都不聞消息 A. 總是 B. 竟 C. 已經(jīng)2. 語時了不悲 A. 結(jié)束 B. 可能 C. 完全3. 子敬素好琴 A. 白色 B. 向來 C. 本來的 ,原有的4. 便徑入坐靈床上 A. 小路 B.

14、徑直 C. 直徑5. 弦既不調(diào) A. 協(xié)調(diào) B. 調(diào)解 C. 調(diào)弄6. 因慟絕良久 A. 隔斷 B. 絕對 C. 極7. 便索輿來奔喪 A. 轎子 B. 地圖 C. 輿論三. 閱讀下面文段 ,答復(fù)文后問題王子猷、子敬俱病篤 ,而子敬先亡 ,子猷問左右：“_？_。語時了不悲。便索輿來奔喪 ,都不哭。1. 在文段橫線處填寫原句。2. 說說下面文言句子的意思。1王子猷、子敬俱病篤_2語時了不悲_3取子敬琴彈 ,弦既不調(diào)_3. 下面朗讀停頓正確的一項為哪一項 A. 何以/都/不聞消息 B. 何以/都不聞消息C. 何以都/不聞消息 D. 何以都不聞消息4. 對這一段話理解有誤的一項為哪一項 A. 這一段

15、主要交代了兩件事 ,第一件事寫王子猷、子敬兄弟二人病情都很嚴(yán)重 ,第二件事寫王子猷去為子敬奔喪。 B. 子猷說話時的“不悲 ,奔喪時的“不哭反映子猷為子敬的死幸災(zāi)樂禍 ,認(rèn)為自己在子敬后死。C. 這一段中子猷與子敬的兄弟之情雖未直接言表 ,但可通過一些語句來反映了他們的兄弟情深 ,如“何以都不聞消息？一句責(zé)問 ,“便索輿來奔喪一句的急迫之情。四. 欣賞下面這首詞 ,答復(fù)以下問題 醉 花 陰 李清照 薄霧濃云愁永晝 ,瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽玉枕紗廚 ,半夜涼初透。東籬把酒黃昏后 ,有暗香盈袖 ,莫道不銷魂 ,簾卷西風(fēng) ,人比黃花瘦。1. “醉花陰是_名 ,李清照 ,號_ ,_朝女詞人。我們還學(xué)過她的詞是?_?。2. 對該詞分析有誤的一項為哪一項 A. 這首詞沒有正面寫離別之情和相思之苦 ,但是仔細(xì)尋味 ,每一字中都浸透了離愁與相思。B. 上闋寫詞人整夜未睡而愁 ,主要是考慮如何在清閑的重