《三棵銀杏樹》教案設(shè)計(jì)

1、?三棵銀杏樹?教案設(shè)計(jì)教學(xué)要求：、抓住語言文字 ,使學(xué)生認(rèn)識(shí)銀杏樹的特點(diǎn) ,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情 ,從中受到美的熏陶；、進(jìn)行讀懂每句話和注意句與句聯(lián)系的訓(xùn)練；、學(xué)會(huì)本課生字新詞 ,用“偶爾、雖然.卻造句；、有感情地朗讀全文 ,欣賞并背誦最后一個(gè)自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過讀書 ,認(rèn)識(shí)銀杏樹各個(gè)季節(jié)的樣子和干、枝、葉、花、果的特點(diǎn) ,體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)略教學(xué)目標(biāo)：、自學(xué)生字 ,理解詞語；、讀通課文 ,初步感知全文；、讀懂課文第、兩個(gè)自然段。教學(xué)過程：一、出示課題 ,讀題。簡介作者和有關(guān)銀杏樹的知識(shí)。二、檢查預(yù)習(xí)生字詞情況。三、指名讀課文 ,初步了解全

2、文所講內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)第自然段。通過讀書 ,知道這段四句話所講的內(nèi)容和它們之間的聯(lián)系。五、學(xué)習(xí)第二自然段。通過比擬“似乎一詞的用法 ,知道銀杏樹有生長慢的特點(diǎn)。六、作業(yè)。、抄寫本課新學(xué)詞語。、閱讀思考課后、題。.1.第二課時(shí)詳教學(xué)目標(biāo)：、自由讀自然段 ,了解銀杏樹各個(gè)季節(jié)的樣子。、再讀自然段 ,說說銀杏樹各局部的特點(diǎn)。、通讀自然段 ,體會(huì)句的意思和作者的思想情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。說說這三棵銀杏樹分別生長在哪里？學(xué)生說 ,老師畫簡筆畫或采用多媒體教學(xué)。二、出示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo) ,齊讀一次。三、自由讀自然段 ,了解銀杏樹各個(gè)季節(jié)的樣子。、學(xué)生自由讀課文。思考：這三棵銀杏樹隨著季節(jié)的變化有什么不同？

3、指出讀書要字字入目 ,做到過目不忘。、學(xué)生自由讀。、讀后指出隨著季節(jié)變化 ,即是找出冬、春、夏、秋銀杏樹各是怎樣的？要求再看書 ,用筆畫出有關(guān)的句子。、指名說 ,要求其他同學(xué)認(rèn)真聽?？翠浵窕虿捎枚嗝襟w ,直觀感受銀杏樹各個(gè)季節(jié)的樣子。、讓學(xué)生補(bǔ)充 ,老師點(diǎn)拔。、同桌互說一次后指名說銀杏樹各個(gè)季節(jié)的樣子。相機(jī)板書有關(guān)樣子的詞語。四、再讀自然段 ,說說銀杏樹各局部的特點(diǎn)。、出示幻燈圖讓學(xué)生分清銀杏樹的干、枝、葉、花、果各局部。、讓學(xué)生再把自然段仔細(xì)看一遍。用?符號(hào)標(biāo)出最能表達(dá)干、枝、葉、花、果特點(diǎn)的詞語。、指名說銀杏樹各局部的特點(diǎn) ,要求其他同學(xué)認(rèn)真聽。、聽后補(bǔ)充 ,教師點(diǎn)拔。相機(jī)板書表達(dá)銀杏樹各

4、局部特點(diǎn)的詞語。.2.、指名說后學(xué)生互相說 ,看板書說。五、通讀自然段 ,體會(huì)句的意思和作者的思想感情。、指名讀第自然段。、讀后理解“小粒究竟是什么？、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解。找出有關(guān)描寫小粒的比喻句 ,齊讀一次 ,體會(huì)這個(gè)句子寫得形象。、男同學(xué)讀第自然段。、讀后出示文中第句 ,相機(jī)理解“新衣裳。、指導(dǎo)學(xué)生帶著快樂的心情讀這句話。、引讀后面三個(gè)句子。、齊讀一次。讀時(shí)注意兩點(diǎn)：、前面的句子讀出孩子們玩得盡興、快樂。、后面的句子讀出搖船的很悠閑。、教師范讀 ,學(xué)生閉上眼睛感受銀杏樹帶給人們的歡樂。、小組讀第自然段。、讀后問：從“可愛這個(gè)詞可看出什么？知道花給我們帶來快樂。、出示父親說的話。理解“不

5、開花哪兒來的果的意思。、老師兩次讀父親說的這句話 ,讓學(xué)生區(qū)分正誤。、要求學(xué)生用正確的語氣讀一次。、學(xué)生質(zhì)疑。如：父親為什么不直接告訴我銀杏樹是有花的？了解父親說話的目的。、小結(jié)。只有經(jīng)過自己仔細(xì)觀察的事物 ,印象才會(huì)深刻。過渡：父親說。銀杏樹有花才有果 ,說起銀杏果 ,作者就想起什么？、指名讀第自然段。、學(xué)生質(zhì)疑 ,如：說起銀杏果 ,作者為什么就不由得想起“燙手羅 ,熱白果的叫賣聲來？、引導(dǎo)理解 ,體會(huì)家鄉(xiāng)的銀杏果也給人帶來歡樂。板書：帶來歡樂過渡：秋風(fēng)陣陣地吹 ,折扇形的黃葉落得滿地都是 ,在平常人看來是冷清、悲涼的?？墒窃诤⒆觽兊难壑?,又是一番怎樣的景象呢？.3.、聽錄音讀或采用多媒體

6、直觀感受最后一段。、讀后讓學(xué)生找出哪幾句話分別是描寫秋、冬景象的句子。、出示描寫秋天景象的句子。相機(jī)理解“黃蝴蝶后 ,體會(huì)黃葉帶給孩子們的歡樂。、指導(dǎo)朗讀 ,讀出秋天銀杏樹帶給人們的歡樂。、出示描寫冬天的句子。理解“赤裸裸后 ,指導(dǎo)朗讀 ,讀出冬天的迷人。、整體欣賞最后一段。教師范讀、跟錄音讀、表演讀等、朗讀小比賽 ,把學(xué)習(xí)氣氛推向高潮。六、總結(jié)全文。?三棵銀杏樹?這篇課文寫得很美。在這短短的一篇文章里 ,作者以樸實(shí)、流暢的語言寫出了豐富的內(nèi)容；既寫了銀杏樹冬、春、夏、秋的樣子和干、枝、葉、花、果的特點(diǎn) ,給人帶來了快樂；又描畫了一幅幅以銀杏樹為主要景物的簡潔、優(yōu)美、古樸的畫面 ,給人以美感；同時(shí)出表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的情感。板書：熱愛家鄉(xiāng)的一草一木七、作業(yè)。觀察自己最喜歡的一種植物 ,把它的外形特點(diǎn)記在本子上。第三課時(shí)略教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)感情朗讀、造句和小練筆。教學(xué)過程：、有感情地朗讀全文 ,背誦最后一個(gè)自然段。、指導(dǎo)用“偶爾、雖然卻造句。、同學(xué)間交流自己喜歡的植物名稱、特點(diǎn)。、復(fù)習(xí)本文寫法 ,進(jìn)行小練筆。.4.附板書設(shè)計(jì)：