心術教案及練習

1、心術教案及練習一、教學目標： 1、了解蘇洵其人，體會他論說文真切鮮明的特點 2、與六國論進行比較閱讀 二、教學要點:把握文章的論證結構，理清思路。 三、教學方法：自讀、講析、比較（2課時） 四、教學步驟： 1、走近作者： 蘇洵，字明允，號老泉，北宋時眉州眉山（現(xiàn)在的四川眉山縣）人，著名散文家。著有嘉祐集。 蘇洵在中國文學史上與唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽修、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石合稱“唐宋八大家”。蘇洵與其兩個兒子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”。 蘇洵的散文論點鮮明，論據(jù)有力，語言鋒利，縱橫恣肆，具有雄辯地說服力。其文章語言古樸簡勁、凝練雋永；但有時又能鋪陳排比，尤善作形象生動的比喻。蘇洵的論文，

2、見解精辟。他提倡學習古文，強調(diào)文章要“得乎吾心”，寫“胸中之言”；主張文章應“有為而作”，“言必中當世之過”。 2、寫作背景： 北宋中期，國勢日弱，民族矛盾十分嚴重，來自西夏、契丹的侵略氣焰日益昌熾。為求茍安，宋每年都得向契丹、西夏納幣輸帛，結果，極大地削弱了國力，帶來了無窮的禍患。針對這種情況，蘇洵花了很大精力研究古今兵法和戰(zhàn)例 ，權書十篇就是他系統(tǒng)研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術問題的軍事專著，本文是其中一篇。 3、解題：心術： （1）居心（多指壞的）。如 “心術不正”。 （2）心計、計謀 本文講將領的心理修養(yǎng)，制下御敵之道，以及運思、機權之術，全文都是圍繞著為將的心術發(fā)揮，故題作心術。 4、研讀課文 （1）

3、第一步：齊讀課文，要學生注意正音和句子的停頓及語氣 學生自讀課文，疏通大意，能流利地朗讀課文齊讀課文，力爭不讀破句子，并體會作者的情感。 第二步：自主學習，明確重點詞語；逐段疏通文意。 （2）課文結構：（板） 1論“將” （“為將之道，當先治心”） 2論“兵”（“凡兵上義”） 3論“戰(zhàn)”（“凡戰(zhàn)之道”，有四養(yǎng)） 4論戰(zhàn)時為將之道（“智而嚴”）士則應“愚” 5論戰(zhàn)時用兵之道：知彼舉例論證 6論戰(zhàn)時用兵之道：知己（“知理、知勢、知節(jié)”） 7論運用長短之術（避實擊虛和暴短陰長的辯證思考） 8論善用兵之道（“無所顧”、“有所恃”） （3）思考探究： 明確：各自然段的中心句都是文段的第一句。各自然段之間

4、的關系: 治心（首段）、養(yǎng)士（二、三、四段）、審勢（五 、六段）、出奇（七段）、守備（八段）。 先解決思想意識問題，再注重具體的戰(zhàn)術和安排；先提出將帥所需的素養(yǎng)與條件，再論述士兵的表現(xiàn)與結果。 （4）精華賞讀： 1文章切實講理，以理服人，以樸素辯證法思想的光輝，給人以深刻的啟示。如:戰(zhàn)爭中的“義”和“利”的關系；戰(zhàn)爭與財、力、心、氣的關系；戰(zhàn)爭的陰長和暴短的關系等。另外，文章還闡述了智與愚，理和勢，忍和勇 ，靜和動，嘗敵和自嘗等眾多雙方因素的關系。 2文章的語言十分鮮明。 起語多用“凡”字 ，使行文理直氣壯； 轉接多“然后”“而后”、“故” ，語氣果斷斬截； 排比和對偶句有十幾處之多，音韻鏗鏘

5、，氣勢不凡。如：“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”;“怒不盡則有余勇，欲不盡則有余貪”；“ 一忍可以支百勇，一靜可以制百動”。 5、作業(yè)： （1）閱讀蘇洵六國論，試比較心術與六國論在論說方式上的異同。完成課后思考練習三、四 （補充練習：） （2）閱讀下面的文段，思考后面的問題 文段一 為將之道，當先治心。泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。 凡兵上義；不義，雖利勿動。非一動之為害，而他日將有所不可措手足也。夫惟義可以怒士，士以義怒，可與百戰(zhàn)。 凡戰(zhàn)之道，未戰(zhàn)養(yǎng)其財，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其心。謹烽燧，嚴斥堠，使耕者無所顧忌，所以養(yǎng)其財；豐犒而優(yōu)游之

6、，所以養(yǎng)其力；小勝益急，小挫益厲，所以養(yǎng)其氣；用人不盡其所欲為，所以養(yǎng)其心。故士常蓄其怒，懷其欲而不盡。怒不盡則有馀勇，欲不盡則有馀貪。故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。不養(yǎng)其心，一戰(zhàn)而勝，不可用矣。 1、解釋下列加點的詞的含義 （1）為將之道，當先治心（ ） （2）麋鹿興于左而目不瞬（ ） （3）然后可以制利害（ ） （4）凡兵上義（ ） （5）而他日將有所不可措手足也（ ） （6）惟義可以怒士（ ） （7）未戰(zhàn)養(yǎng)其財（ ） （8）所以養(yǎng)其財（ ） （9）豐犒而優(yōu)游之（ ） （10）小勝益急（ ） （11）小挫益厲（ ） （12）而士不厭兵（ ） （13）此黃帝之所以七十

7、戰(zhàn)而兵不殆也（ ） （14）一戰(zhàn)而勝，不可用矣（ ） 2、翻譯下面的句子 （1）惟義可以怒士，士以義怒，可與百戰(zhàn)。 譯： （2）故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也 譯： 文段二 凡將欲智而嚴，凡士欲愚。智則不可測，嚴則不可犯，故士皆委已而聽命，夫安得不愚？夫惟士愚，而后可與之皆死。 凡兵之動，知敵之主，知敵之將，而后可以動于險。鄧艾縋兵于蜀中，非劉禪之庸，則百萬之師可以坐縛，彼因有所侮而動也。故古之賢將，能以兵嘗敵，而又以敵自嘗，故去就可以決。 3、解釋下列加點的詞 （1）故士皆委已而聽命（ ） （2）鄧艾縋兵于蜀中（ ） （3）則百萬之師可以坐縛（ ） （4）彼因有所侮而動

8、也（ ） （5）能以兵嘗敵（ ） （6）故去就可以決（ ） 4、翻譯下面的句子 （1）凡兵之動，知敵之主，知敵之將 譯： （2）故古之賢將，能以兵嘗敵，而又以敵自嘗 譯： 5、這兩段中，作者認為作戰(zhàn)時，作將領的應該（ ），作士兵的最好（ ）；出兵時應該要做到（ ）。 文段三 凡主將之道，知理而后可以舉兵，知勢而后可以加兵，知節(jié)而后可以用兵。知理則不屈，知勢則不沮，知節(jié)則不窮。見小利不動，見小患不避。小利小患，不足以辱吾技也，然后可以支大利大患。夫惟養(yǎng)技而自愛者無敵于天下，故一忍可以支百勇，一靜可以制百動。 兵有長短，敵我一也。敢問：吾之所長，吾出而用之，彼將不與吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼將

9、強與吾角，奈何？曰吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻；吾之所長，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中。此用長短之術也。 善用兵者，使之無所顧，有所恃。無所顧，則知死之不足惜；有所恃，則知不至于必敗，尺棰當猛虎，奮呼而操擊；徒手遇晰蜴，變色而卻步，人之情也。知此者，可以將矣。袒裼而按劍，則烏獲不敢逼；冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。故善用兵者以形固。夫能形固，則力有馀矣 6、下列加點的詞的解釋不正確的一項是 ( ) A知理而后可以舉兵（出動） 知節(jié)而后可以用兵（節(jié)制） B、知節(jié)則不窮（困窘） 夫然后有以支大利大患（應付） C、彼將不與吾校（通“較”，較量） 吾蔽而置之（隱藏） D、彼將強與吾角（堅決，

10、強硬） 吾抗而暴之（反抗） 7、下列加點的詞全都正確的一項是 ( ) A、使之疑而卻（退卻） 吾陰而養(yǎng)之（ 暗中） B、使之狎而墮其中（陰險） 使之無所顧，有所恃（依靠） C、尺棰當猛虎（相當） 可以將矣（帶兵） D、冠胄衣甲（衣服） 據(jù)兵而寢（靠著） 8、下列各句在文中的含義和作用的理解，不正確的一項是 ( ) A小利小患，不足以辱吾技也，夫然后可以支大利大患 說明行軍打仗要有全局戰(zhàn)略眼光，不能貪小失大。 B吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻 意為要盡量掩蓋自己的短處，使敵人發(fā)現(xiàn)不了而猶豫不決。 C善用兵者，使之無所顧，有所恃 用兵打仗既要無所顧忌，又要懂得利用外物。 D故善用兵者以形固。夫能

11、以形固，則力有余矣 善于用兵的人懂得憑借和利用形勢，那么就有多余的力量了。 9、下列各句編為四組，全都說明作者所主張的用兵“心術”的一項是： 知理則不屈，知勢則不沮，知節(jié)則不窮 見小利不動，見小患不避；小利小患不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患 兵有長短，敵我一也。 吾之所長，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中 故善用兵者以形固。夫能以形固，則力有余矣。 冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。 A B C D 10、翻譯下列句子： 、泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。 譯： 、袒裼而案劍，則烏獲不敢逼；冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。 譯： 文段四 凡主將之道，

12、知理而后可以舉兵，知勢而后可以加兵，知節(jié)而后可以用兵。知理則不屈，知勢則不沮，知節(jié)則不窮。見小利不動，見小患不避；小利小患，不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患。夫惟養(yǎng)技而自愛者，無敵于天下。故一忍可以支百勇，一靜可以制百動。 兵有長短，敵我一也。敢問：“吾之所長，吾出而用之，彼將不與吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼將強與吾角，奈何?”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻；吾之所長，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中。此用長短之術也。 善用兵者，使之無所顧，有所恃。無所顧，則知死之不足惜；有所恃，則知不至于必敗。尺箠當猛虎，奮呼而操擊；徒手遇蜥蜴，變色而卻步，人之情也。知此者，可以將矣。袒裼而按劍，則

13、烏獲不敢逼，冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，則力有余矣。 11.下列各加點詞的解釋全都正確的一項是 ( ) A知理而后可以舉兵 舉：發(fā)動 知勢則不沮 沮：沮喪 夫然后有以支大利大患 支：應付、支撐 B不足以辱吾技也 辱：玷污 吾蔽而置之 蔽：隱藏 使之狎而墮其中 狎：陰險 C此用長短之術也 術：本領 使之無所顧 顧：回頭 知此者，可以將矣 將：出發(fā) D烏獲不敢逼 逼：靠近 冠胄衣甲 衣：衣服 據(jù)兵而寢 兵：武器 12.下列句中加點詞的意義和用法相同的一組是 ( ) A故善用兵者以形固 固不在戰(zhàn)矣 B夫能以形固，則力有余矣 兵勁城固 C夫惟養(yǎng)技而自愛者 向使三國各愛其地 D夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦 知勢而后可以加兵 13.下列各句在文中的含義和作用的理解，不正確的一項是 ( ) A小利小患，不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患 -說明行軍打仗要有全局戰(zhàn)略眼光，不能貪小失大。 B吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻 -意為要盡量掩蓋自己的短處，使 敵人發(fā)現(xiàn)不了而猶豫不決。 C善用兵者，使之無所顧，有所恃 -用兵打仗既要無所顧忌，又要懂得利用外物。 D故善用兵者以形固。夫能以形固，則力有余矣 -善