《采桑子重陽》優(yōu)秀教案

1、采桑子重陽優(yōu)秀教案【2篇】采桑子重陽優(yōu)秀教案1教學(xué)目標(biāo)：1 、了解有關(guān)毛澤東的文學(xué)常識(shí)和這首詞的寫作背景。2 、理解詞的主題，體會(huì)作者的思想感情。3 、背誦默寫這首詞。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1 、掌握詞的背景，搜集有關(guān)知識(shí)。2 、理解作者的思想感情。3 、詞句的含義。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：同學(xué)們，一代偉人毛澤東，大家應(yīng)該非常熟悉，他是中國無產(chǎn)階級(jí)革命家，政治家，軍事家，中國共產(chǎn)黨，中國人民解放軍，中華人民共和國的領(lǐng)袖和主要締造者，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者，而且也是一位大手筆的文學(xué)家，他的講話收在毛澤東選集（五卷），他的詩詞收在毛澤東詩詞文集等。今天我們學(xué)習(xí)他的一首詞（板書題目）。領(lǐng)略這位

2、偉人在文壇上的風(fēng)采。二、解說題目：采桑子，詞牌名。重陽，題目，即陰歷九月份初九重陽節(jié)，本詞是一首戰(zhàn)地頌歌。三、寫作背景：（歸納學(xué)生搜集的資料）1929年5月開始，毛澤東率領(lǐng)紅四軍開進(jìn)閩西擴(kuò)大革命根據(jù)地。這年九月，贛閩根據(jù)地連成了一片。由于同年6月，紅四軍黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)者之間在軍隊(duì)建設(shè)的一些原則問題上發(fā)生了爭論，毛澤東提出的堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，建立鞏固的農(nóng)村革命根據(jù)地，不應(yīng)盲目攻打大城市等主張，一時(shí)未能為多數(shù)同志所接受，因而受到排擠，被迫離開領(lǐng)導(dǎo)崗位。后由于患病，只好在永定金豐山區(qū)養(yǎng)病。9月，病中的毛澤東坐擔(dān)架赴上杭參會(huì)。會(huì)后繼續(xù)留此養(yǎng)病，后病情好轉(zhuǎn)。病中正逢重陽節(jié)，見院中黃菊盛開，遂成此文。四、

3、集體朗讀課文。五、討論理解課文內(nèi)容：問題1：怎樣理解“人生易老天難老，歲歲重陽”?這句的意思是“人生容易衰老而天很難衰老，年年都有重陽節(jié)”。人生隨著時(shí)間的推移其自身是變化很快的，可是整個(gè)社會(huì)如果不通過變革那是很難使之變化的。問題2：“戰(zhàn)地黃花分外香”中的“戰(zhàn)地”“黃花”分別指什么?體現(xiàn)了作者什么樣的心情?“戰(zhàn)地”指閩西農(nóng)村根據(jù)地;“黃花”指野菊花?！胺滞庀恪斌w現(xiàn)了作者樂觀主義精神。古代的文人多用“黃花”抒發(fā)離愁之感，如：李清照的“人比黃花瘦”。而作者卻一反傳統(tǒng)的思想，借“黃花”抒發(fā)豪邁之情，雖然自己身染疾病，受到排擠，但他對(duì)未來充滿了信心。問題3：怎樣理解“一年一度秋風(fēng)勁，不似春光”?這句詞的

4、字面意思是：秋季的風(fēng)起強(qiáng)勁有力，和春風(fēng)完全不同。與秋風(fēng)的剛健有力相比，春風(fēng)和煦溫暖，（“吹面不寒楊柳風(fēng)”）更增加了“勁”的力量。一個(gè)“勁”字不但恰當(dāng)形容了秋風(fēng)的特征，也非常恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了它的象征意義：革命的力量似秋風(fēng)一樣，摧枯拉朽，蕩滌了一切塵垢。問題4：與“秋日勝春朝”有異曲同工之秒的是哪句?“勝似春光”：其原因是“寥廓江天萬里霜”。問題5：比較“霜葉紅于二月花”與“寥廓江天萬里霜”二句。“霜葉紅于二月花”也是作者認(rèn)為“秋日勝春朝”的感覺。但這里只表現(xiàn)了一種意境，經(jīng)霜的紅葉熱烈奔放，生機(jī)勃勃。雖有樂觀向上的精神，但視野卻狹小的多。而“寥廓江天萬里霜”中一個(gè)“萬里霜”既指“萬山紅遍，層林盡染”的

5、霜葉;也指“漫江碧透，魚翔淺底”的霜天，也指“鷹擊長空，萬類霜天竟自由”的霜天，意境開闊，局面宏大，體現(xiàn)了一個(gè)偉人高瞻遠(yuǎn)矚的大無無畏和樂觀豪邁的氣概。六、小結(jié)：1 、本詞的寫法別致，重疊的句法，再現(xiàn)作者含英咀華的文學(xué)功夫。采桑子上下闋的二三句，常用疊句。如辛棄疾詞“少年不知愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋”。毛澤東詞中用傳統(tǒng)的筆法，連轉(zhuǎn)回環(huán)，風(fēng)調(diào)韻致，“不似春光，勝似春光”即是最好的印證。2 、“戰(zhàn)地黃花分外香”一句即是作者的感覺，也給讀者開拓了一個(gè)新的意境?！包S花”不僅僅是古文人寄托悲愁之物，更是堅(jiān)強(qiáng)、樂觀傲然不屈的象征。七、作業(yè)

6、：1 、課下背誦本文2 、查找毛澤東的詩詞，自主選背其中的一首采桑子重陽優(yōu)秀教案2教學(xué)目標(biāo)：1 、體會(huì)詞的意境，品味詞的豪放風(fēng)格。2 、把握詩歌的思想感情和表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn)：1 、濃郁的詩情畫意。2 、反復(fù)誦讀，在吟誦中體味詞的意境。教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：、導(dǎo)入課文檢查沁園春長沙的背誦。學(xué)習(xí)毛主席的另一首詞采桑子重陽。二、寫作背景。教師結(jié)合課文后注釋，補(bǔ)充：一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開了紅四軍第七次代表大會(huì)，會(huì)上毛澤東被朱德、陳毅等批評(píng)搞“家長制”，未被選為前敵委員會(huì)書記。毛澤東隨即離開部隊(duì)，到上杭指導(dǎo)地方工作，差點(diǎn)死于瘧疾。直到十一月二十六日，大病初愈的毛澤東才在上海中央（當(dāng)時(shí)

7、由周恩來主持）“九月來信”的支持下恢復(fù)職務(wù)。這首詩反映了當(dāng)時(shí)的心情。本詞是一曲戰(zhàn)地秋景的頌歌。歷代的詩人、作家，一接觸“秋”字，總是要發(fā)一通悲秋的感嘆;在他們筆下，“悲”和“秋”永遠(yuǎn)難于分開。主席的詩詞一反悲秋的傳統(tǒng)情調(diào)，把秋寫得無比可愛，讀了以后給人以很大的鼓舞。這首詞寫的是重陽節(jié)戰(zhàn)地風(fēng)光，詩篇的字里行間洋溢著革命樂觀主義精神，表達(dá)了詩人與紅軍戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的戰(zhàn)斗生活中從容不迫、歡快愉悅的心情。三、誦讀，理解文意。1. 請(qǐng)一學(xué)生朗讀、評(píng)價(jià)。2. 集體朗讀。3. 補(bǔ)充注釋：采桑子44個(gè)字。雙調(diào)。前闋，后闋各4句。平字押韻，陽、陽、香、光、光、霜。一韻到底。重陽和春光的重復(fù)，韻律勻整和諧，但這不是

8、規(guī)則，而是作者的技巧。重陽9月9日的節(jié)日。因?yàn)樵谖覈糯?，六為陰?shù)，九是陽數(shù)，農(nóng)歷九月初九，兩陽相重，故叫“重陽”，重陽節(jié)又是“老人節(jié)”。重陽節(jié)習(xí)俗：1. 登高：九月重陽，天高云淡，金風(fēng)送爽，正是登高遠(yuǎn)眺的好季節(jié)，因此，登高便成了重陽節(jié)的重要習(xí)俗。登高的目的登高望遠(yuǎn)，思念家鄉(xiāng)和親人;希望自己生活順利，步步高升;鍛煉身體。2. 吃重陽糕：住在江南平原的百姓苦于無山可登，無高可攀，就防止米粉糕點(diǎn)，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高（糕）避災(zāi)之意。3. 重陽節(jié)還有插茱萸辟邪的習(xí)俗。4賞菊：喝菊花酒?！暗歉摺笔侨业浇纪馀佬∩?。作為菊花節(jié)，要喝菊花酒。哪一個(gè)都有驅(qū)邪的意思。黃花菊花。重陽節(jié)時(shí)少

9、不了菊花，所以在李白的詩中有“九日龍山仗，黃花笑逐臣”（見子九日龍山飲詩）。李白的詩可能是漂在杯中的菊花瓣兒，但毛澤東的一定是盛開的菊花，秋天花香濃郁。盧照鄰的詩里有“獨(dú)有南山桂花發(fā)，飛來飛去襲人裙?！痹伖鸹ǖ南阄对谝路車{繞的情景。四、閱讀鑒賞：毛澤東的這首詞脫盡古人悲秋的窠臼，一掃衰頹蕭瑟之氣，它寫了深秋的戰(zhàn)地風(fēng)光，寫的那么鮮明爽朗;它表現(xiàn)了對(duì)自然和人生的看法，表現(xiàn)得那么豪邁樂觀。天空海闊，氣度恢弘。它以壯闊絢麗的詩境、昂揚(yáng)振奮的豪情，喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操，而使人受到無限鼓舞。1 、分析上片“人生易老天難老，歲歲重陽?！蓖鹑缫簧斤w峙，起勢(shì)突兀。前句泛論人生天道，后句帶

10、出重陽入題?！疤祀y老”三字是綱，籠罩全篇，后句只是進(jìn)一步申說。首先，“人生易老”只是與“天難老”對(duì)比著說，一有盡，一無窮;一短促，一長久;一變化快，一變化慢。既對(duì)立又統(tǒng)一。其次，“天難老”是說宇宙間一切事物在不斷的發(fā)展變化，生生不已，光景常新。再次，“人生易老”不是慨嘆人命朝露，絲毫不含有消極感傷的意味。而恰恰相反，著重說的是“天難老”，是說正由于“人生易老”，所以必須把有限的生命獻(xiàn)給無限壯麗的革命事業(yè)，讓小我化入大我，以有涯積為無涯，盡可能多發(fā)些光和熱，生命才更充實(shí)更寶貴。它揭示人生真諦和永恒真理，閃耀著辯證唯物主義的思想光輝，具有極強(qiáng)的審美啟示力?！皻q歲重陽”承首句而來，既是“天難老”的進(jìn)

11、一步引申，又言及時(shí)令，點(diǎn)題明旨，引起下文：“今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香”。“今又重陽”是“歲歲重陽”的遞進(jìn)反復(fù)，年年都有重陽節(jié)，看似不變，其實(shí)也在變，各不相同：如今又逢佳節(jié)，此地別有一番風(fēng)光?！敖裼种仃枺瑧?zhàn)地黃花分外香?！睔q歲年年，都有重陽，重陽是過不完的。古人每逢重陽，也往往作詩填詞，大約不外花酒空愁，一片蕭瑟，滿懷岑寂。只有毛澤東此詞，意趣橫生，戛然獨(dú)造。假如說“今又重陽，”猶略似“日月依辰至”;而“戰(zhàn)地黃花分外香”，那就橫掃千古了。詞作者是懷著欣悅之情來品味重陽佳景的。黃花裝點(diǎn)了戰(zhàn)地的重陽，重陽的戰(zhàn)地因此更顯得美麗。“分外香”三字寫出賞菊人此時(shí)此地的感受。人逢喜事精神爽，勝利可喜，黃花也顯

12、得異常美麗;黃花異常美麗，連她的芳香也遠(yuǎn)勝于往常。這一句有情有景，有色有香，熔詩情、畫意、野趣、哲理于一爐，形成生機(jī)盎然的詩境，既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭，又顯示了作者詩人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。2 、分析下片下片承“歲歲重陽”“今又重陽”的意脈，寫憑高遠(yuǎn)眺，將詩的意、境向更深更闊處開拓。歲歲有重陽，秋去又秋來，“一年一度秋風(fēng)勁”，這個(gè)“勁”字，力度極強(qiáng)，寫出秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢(shì)，此情豪邁異于桃紅柳綠、鶯語燕歌、溫柔旖旎的春日風(fēng)光。但勁烈的西風(fēng)、肅殺的秋氣在作者心中引起的不是哀傷，而是振奮。詩人的感情、戰(zhàn)士的氣質(zhì)決定了他的審美選擇：“勝似春光，寥廓江天萬里霜”。為什么“勝似春光”?這

13、里可以使人想起劉禹錫的秋詞：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！币?yàn)榇猴L(fēng)比秋風(fēng)更強(qiáng)勁，秋景比春景更壯闊。黃庭堅(jiān)登快閣：“木落千山天遠(yuǎn)大”，秋天葉落以后山明天遠(yuǎn)大，就感“寥廓江天萬里霜”，寫出秋天開闊的景象?！傲壤烊f里霜”七個(gè)字活畫出了一幅宏闊的江天萬里的秋景，表現(xiàn)了詩人樂觀、開闊的革命情懷。五、強(qiáng)調(diào)鑒賞本詞要點(diǎn)：1 、恢弘開闊的藝術(shù)境界。這首詞為我們營造了一個(gè)恢弘開闊的藝術(shù)境界。詞人從大處著眼，從人生感悟落筆，擺脫了個(gè)人的榮辱得失，站在歷史的、宇宙的、人類的高度抒發(fā)一個(gè)革命者的壯志豪情?！傲壤烊f里霜”，一個(gè)“霜”字包含了豐富多彩的畫景，它既指“萬山紅遍，層林盡染”的霜葉，也指“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”的霜天。這樣的秋景比起“暮春三月，江南草長，雜樹生花，群鶯亂飛”來，實(shí)在是別有風(fēng)致。這秋高氣爽、江凈波平、既鮮明又絢麗的寥廓景象，難道不“勝似春光”么?2 、重疊的句法。采桑子上下片的二三兩句，詞家常用疊句，如辛棄疾詞：“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，