


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、狐貍和烏鴉的教案狐貍和烏鴉的教案一、設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中,為學(xué)生樹立獨(dú)立人格,充分舒展個(gè)性創(chuàng)造必要條件。本篇課文篇幅不長(zhǎng),內(nèi)容生動(dòng),是一篇孩子易于接受也樂(lè)意閱讀的童話故事,但其中包含了深刻的道理。我認(rèn)為,讀完課文孩子們悟出什么,明白什么,啟發(fā)多少,甚至對(duì)故事角色有何種情感,都應(yīng)是孩子們自己的事。教師不應(yīng)刻意追求教材書中的唯一標(biāo)準(zhǔn)答案。我想,尊重我們眼中每一個(gè)成長(zhǎng)的生命,首先就要學(xué)會(huì)尊重一千個(gè)讀者眼中的一
2、千個(gè)哈姆雷特。二、設(shè)計(jì)特色尊重學(xué)生個(gè)性,將教學(xué)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),抒真情、悟?qū)嵏械倪^(guò)程三、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖揭題入文,整體感知多媒體課件演示一對(duì)鄰居狐貍和烏鴉的動(dòng)畫,讓學(xué)生根據(jù)已有認(rèn)識(shí)或閱讀課外書中所獲信息,談?wù)勛约簩?duì)狐貍和烏鴉的了解。然后通讀全文,能用自己的話概括課文講了狐貍和烏鴉之間的一件什么事。再讀課文,直奔重點(diǎn)1、狐貍對(duì)烏鴉一共說(shuō)了幾次話?在文中用自己喜歡的符號(hào)劃下來(lái)。2、討論狐貍為什么要說(shuō)這些話?進(jìn)入情景,自由感悟1、你可以找出哪些理由來(lái)說(shuō)明并非出自真心實(shí)意而講這些話的?除了課文第三和最后一個(gè)自然段直接寫到的外,還可以引導(dǎo)學(xué)生從其他角度去說(shuō)。如從狐貍話的本身進(jìn)行分析。教師演
3、示課件,讓學(xué)生看看麻雀的羽毛,聽聽烏鴉的叫聲。進(jìn)而體會(huì)狐貍一次比一次更討好烏鴉,目的就是為了那片肉。用羽毛不美甚至可以稱得上丑的麻雀與其比美,來(lái)恭維烏鴉,更體現(xiàn)了狐貍的奸詐狡猾與虛偽。兩者的性格特點(diǎn)也形成鮮明對(duì)比。2、你能揣摩每次狐貍說(shuō)話前后及烏鴉聽話時(shí)它們各自不同的心理活動(dòng)和神態(tài)嗎?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情景,通過(guò)自由感悟角色情來(lái)領(lǐng)會(huì)文章思想內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生交流發(fā)言適時(shí)點(diǎn)撥、糾正、鼓勵(lì)與小結(jié)。朗讀訓(xùn)練隨機(jī)進(jìn)行,學(xué)生根據(jù)自己的領(lǐng)悟認(rèn)為當(dāng)時(shí)情景中角色會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣與神態(tài)說(shuō),就怎么讀。角色朗讀,加深理解1、尋找自己的合作伙伴,分旁白、狐貍和烏鴉練習(xí)朗讀課文。2、合作伙伴再自由合并成幾個(gè)活動(dòng)小組,將文中的故事編一編、演一演。教師可以參與其中并給予指導(dǎo),但活動(dòng)中誰(shuí)編、誰(shuí)導(dǎo)、誰(shuí)演何種角色,應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立決定。多種形式的練習(xí)提高了朗讀的水平,編排表演課文故事既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn),更有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、獨(dú)立創(chuàng)造的能力。設(shè)計(jì)訓(xùn)練,發(fā)散思維的狐貍的烏鴉自由說(shuō),能說(shuō)幾個(gè)說(shuō)幾個(gè)讀寫結(jié)合,續(xù)編課文1、假如狐貍用同樣的辦法去騙其他的小動(dòng)物,那會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?次問(wèn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- DB32/T 4574-2023大蒜機(jī)械化播種收獲作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)技術(shù)規(guī)范
- DB32/T 4456-2023農(nóng)村區(qū)域性養(yǎng)老服務(wù)中心建設(shè)和服務(wù)規(guī)范
- DB32/T 4409-2022水下公路隧道運(yùn)營(yíng)規(guī)范隱患排查治理
- DB32/T 4200-2022腫瘤放射治療質(zhì)量控制規(guī)范
- DB32/T 4158-2021化妝品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)工作指南醫(yī)療機(jī)構(gòu)
- DB32/T 3928-2020刀鱭生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)規(guī)程
- DB32/T 3817-2020灌溉用水定額
- DB32/T 3761.30-2021新型冠狀病毒肺炎疫情防控技術(shù)規(guī)范第30部分:高風(fēng)險(xiǎn)人員轉(zhuǎn)運(yùn)
- DB32/T 3600-2019雨花玉鑒定和分級(jí)
- DB32/T 3508-2019岸基雷達(dá)監(jiān)測(cè)海面溢油技術(shù)規(guī)范
- T-CEEAS 003-2024 養(yǎng)老合規(guī)師職業(yè)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
- 鋼筋混凝土蓄水池設(shè)計(jì)方案
- 2025年保密知識(shí)試題庫(kù)帶答案(考試直接用)
- 伊斯蘭教完整版本
- 【MOOC】大學(xué)物理-力學(xué)、電磁學(xué)-重慶大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案
- 擋土墻施工圖設(shè)計(jì)說(shuō)明(完整版)
- 面試官認(rèn)證培訓(xùn)
- 【課件】科技與文化-決定建筑形式+課件高中美術(shù)人教版(2019)選擇性必修4+設(shè)計(jì)
- 診所藥品自查報(bào)告
- 2024年保安員證考試題庫(kù)及答案(共240題)
- 智能化工程投標(biāo)書
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論