2018年新人教版部編本二年級語文下冊教學工作總結(jié)47

1、- 1 -2018年新人教版部編本二年級語文下冊教學工作總結(jié)回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生 具有創(chuàng)新力,實踐水平的意識,全身心地投入到教學中,圓滿完成 教學任務(wù)。現(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下:一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。 各 種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的 精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感 到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見。二、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知 識落實的

2、情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一 個更加全面的認識。 從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學。 對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié) 合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激- 2 -發(fā)學生的學習熱 情。三、注重良好習慣的培養(yǎng)1一般學習習慣的培養(yǎng)。首先是對學生進行課前準備的訓練。 組織班干部要求鈴聲一 響，就去把同學叫回來，準備學習用具上課， 訓練學生知道上課 與下課的區(qū)分。 其次是進行具體的學習行為的訓練。 如訓練學生 上課發(fā)言舉手時， 告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示 范練習， 要求人人掌握舉手姿勢（舉左手，不能碰撞桌子而發(fā)出 響聲）。其三，注

3、意良好習慣形成后的鞏固。其四，教學生書寫 時，不僅要教握筆、 運筆還要教正確的筆順， 看書、 寫字的姿勢。 因為學生對技能的學習容易遺忘，因此反復抓， 抓反復，我在這 一階段，多以比賽、競爭奪獎等方式來鞏固學生的良好習慣。2預習習慣的養(yǎng)成。開學初， 我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：讀課文三遍，在文中畫出生字。查字典給一類生字組 詞，并讀兩遍。查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。3課堂學習習慣的養(yǎng)成。要求： 每人在課堂上至少要舉一次手。 對于老師提出的問題要積極開動腦筋。回答問題聲音要響亮4學會課文朗讀的一般技巧。 在抓朗讀時做到：

4、首先，我抓停頓。- 3 -每天我必帶讀課文，教 學生如何讀好長句， 甚至告訴學生在哪應該停半秒鐘， 無論學生 是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到學生唱讀， 就會馬上叫學生 停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想 把書讀好， 首先讓學生深刻的理解課文的內(nèi)容， 只有透徹的理解， 才能有深切的感受， 才能準確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏， 正確地 表現(xiàn)作品的思想感情。 第三，要求學生朗讀時做到 “眼到、 口到、 心到”盡量避免漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。5加強學生的背誦量。 背誦可以幫助學生加深對課文的理解， 提高閱讀能力， 鍛煉 記憶力；還可以幫助學生學習課文中用詞造句、 布局謀篇的方法， 培養(yǎng)和提高作文能力。本班每位學生共背9課文，5首古詩。檢 查方式有兩種： 一是家長簽名檢查； 二是老師組織同桌之間檢查。6培養(yǎng)學生的說話、寫作能力。 鼓勵學生利用課余時間看有益的課外書，每天堅持寫日記， 摘抄好詞、好句、好段。回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教 訓。我在教育書籍教育專著看得較少； 個人的業(yè)務(wù)水平還