部編版六年級上冊語文《語文園地三》知識點帶習題

1、語文園地I交流平臺I學習了這個單元，我知道了要根據(jù)任務選擇合適 的 的材料。如，要為家人計劃故宮一日游，應該重點閱 標; 讀材料一、材料三和材料四。讀文章時，與閱諛目的關聯(lián)性不救的內容，不需要 逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度C如，帶著“寫 玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務讀竹節(jié) . 人，有關玩竹節(jié)人的有趣經歷這部分內容，瀏覽一下 3 就可以了。,MrG我逐漸養(yǎng)成了一個習慣，讀書時先想想閱讀的彳,目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。I詞句段運用|© F面的句子寫出了人入迷的樣子。讀一讀，試若寫一寫類似的情景。下課時，教室里接開場子，吸引了一囤黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍 手

2、，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課。偏偏后面的同學不知娃，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀 上探過來。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說 情怙話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟謚激烈地爭吵。他把地板 睬得吱吱響，手不停地揮動一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹 越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來 講好像巳經消失了一大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像 癡麻地微笑，然后輕輕地吁了 口氣。© 讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處*選擇一個 話題，用這種方法說一說。人們認為天體上若有生命存在，妻少

3、應有這樣兀個條件:一是適合生. 物生存的溫度，一般應在零下五十轆氐度至零上一百五十攝氏度之間；二 是必要的水分，生命物質諸如爰白質、極酸的活力都和水索密相關，沒有 水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣， * */ 可以用這種表達'3 方盅說明理由.表達 ).觀點/員政已發(fā)現(xiàn)少瓢厭氧蕾能在沒有氯氣的條件下生存.但亂三和二氧化碳時于生命的 存在是極為它曼響；四出要有足夠的光和 V熱，為生命體.系提供能漉J競選班級體育委員向媽媽請求，每周=放學后踢 一會兒足球朱朱af日積月累I勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時新口 等閑識得東風面， 萬紫千紅總是春。語文園地三知識點交流平臺:1、讀文章時；與閱讀

4、目的關聯(lián)性不強的內容；不需要逐字逐句地讀；這樣可以提高 閱讀速度。如；帶著“寫玩具制作指南；教別人玩這種玩具”這一任務讀竹節(jié)人； 有關玩竹節(jié)人的有趣經歷這部分內容；瀏覽一下就可以了。2、我們在讀書的時候；不僅要學會精讀；還要學會略讀。才能夠更快速地知道文章 的內容；分析文中的精彩之處。日積月累：春日 宋朱熹 勝日尋芳泗水濱；無邊光景一時新。 等閑識得東風面；萬紫千紅總是春。詩人簡介：朱熹；字元晦；謚文。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人；閩學派的代表 人物；儒學集大成者；世尊稱為朱子。朱熹著述甚多；有四書章句集注通書解說周易讀本楚辭集注；后人輯有朱 子大全等。其中四書章句集注成為欽

5、定的教科書和科舉考試的標準。詩意：我在一個春光明媚的美好日子來到泗水邊觀花賞草，只見無邊無際的風光景物一時間都換了新顏.隨便什么地方都可以看出東風的面貌，東風吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景致。語文園地三同步練習、基礎知識。（33分）（一）讀拼音，寫詞語。（6分）在同學們的手工作品展示會上，形象逼真的g n diao(）,居然是用樹g e d a（）做成的；飄飄欲仙的ch m g ' &報c d ji an（）而成的；古靈精怪的s m居然是用從舊家電上拆卸下來的ci ti改）,居然是用廢舊畫w u k on g （）,）構成的（二）下面詞語沒有錯別字的一組是（A.別出心裁

6、技高一疇B.暴露無遺望乎所以C.迥然不同井然有序）。（3 分）大步流星心滿意足怒氣沖沖（三）照樣子寫詞語。（8分）1 .怒氣沖沖（ABCC）:2 .呆頭呆腦（ABAC）:3 .晝夜（反義詞構成）:4 .枯萎（近義詞構成）：（四）根據(jù)要求，完成句子練習。（12分）1 . 彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。（2分）寫比喻句:2 . 按要求改寫句子。（6分）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。改陳述句：（2）改感嘆句：改反問句：3 .讀句子，說說加點的詞語能否去掉？為什么？（2分）適合生物生存的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間。4 .仿

7、寫一個人“入迷”的句子。（2分）偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被 那虎視眈眈的老師看出了破綻。（五）判斷正誤。正確的打“，”，錯誤的打“ ？ ”。（4分）1 .“于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了?！本渲械摹跋嘁曇恍Α笔恰拔覀儭睂蠋煹某靶?。（）2 . “可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體?！边@種猜測毫無科學依據(jù)，因為人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。（）3 .故宮博物院材料一是按照“總一分一總”的行文思路來寫的。（）4 .我們無論讀什么文章，都要逐字逐句仔細閱讀，切不可瀏覽一下就可以了。（）二、積累運用。（10分

8、）1 .默寫宋代詩人朱熹的春日：其中，飽含哲理的名句是：“,。 ” （6 分）2 .假如你要讓媽媽同意你每周六、周日看一個小時的電視節(jié)目，你將會用什么樣 的理由來說服她？（4分）三、閱讀感悟。（27分）（一）課內閱讀。（13分）哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在零下五十攝氏 度至零上一百五十攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣 的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存

9、在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。1 .讀文中畫浪紋線的句子，想想它們有什么作用？（2分）2 .用簡要的語言概括，天體上生命存在的必要條件有哪些。（4分）3 .舉例說明，短文用了哪些說明方法？（3分）4 .注意文中加點的部分，想想這樣寫有什么好處？（4分）（二）課外閱讀。（14分）幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，是臺風引起的，許多田地和村莊 被海水淹沒了。這場洪水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣， 即使風調雨順，也不見起色。大家都覺得很奇怪。后來，老農們想出了一個辦法， 他們托人去外地買了 一批蛇回來，把蛇放到田里。說來也奇怪，那一年莊稼就獲得 了豐收

10、。大家不明白這是什么道理。老農把秘密說破了，原來那場洪水把深藏在 洞里的蛇都給淹死了，鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。后來洪水退了，田鼠 又回到田里糟蹋莊稼，沒有蛇來捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟 蹋了。現(xiàn)在田里又有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。 英國生物學家達爾文說過貓和苜蓿的故事。他說在英國的好些地方，看村子喂的 貓多還是少，就可以知道那里的苜蓿長得怎么樣。苜?？客练鋫鞑セǚ?，地里田鼠 太多，土蜂的活動就受到影響。村子里喂的貓多，田鼠就不能那么放肆了。因此貓 的多少，竟和苜蓿的收獲有密切的關系。事物之間的相互聯(lián)系本來是非常復雜的，所以我們必須不怕麻煩

11、，研究它們，掌握 它們的規(guī)律。這樣，看事物才能看得準些，做事情才能做得好些。1 .第1自然段中有兩個“奇怪”，它們分別指的是什么？（4分）第一個“奇怪” :（2）第二個“奇怪” :2 . 生物學家達爾文為什么說看村子里的貓的多少，就可以知道那里的苜蓿長得 怎么樣？用“”從文中畫出說明相關道理的語句。（2分）3 .假如你要了解“蛇與莊稼”之間的關系，你應該讀哪一個部分的內容？結合具體 內容，用你在科學上學到的食物鏈的知識，畫一個簡易的示意圖。（4分）4 .你能舉一個例子，來說明“事物之間的相互聯(lián)系本來是非常復雜的”這個簡單 而又深刻的道理嗎？ （4分）四、習作平臺。（30分）想一想，在你的學習和

12、生活中，你有什么興趣和愛好？這些興趣和愛好讓你的學習 和生活發(fā)生了怎樣的變化？請用文字把你的一種興趣和愛好寫出來，注意把內容 寫具體，在敘事的過程中，注意表達真情實感或者你的看法。參考答案1、（一）根雕疙瘩嫦娥裁剪孫悟空磁鐵（二）C（三）1.虎視眈眈風塵仆仆2.輕手輕腳自言自語3.甘苦安危4.甘甜觀察（4）1 .枯黃的樹葉像一只只蝴蝶從樹上飄落下來。2 .這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。（2）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，真令人驚嘆啊！ 這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，難道不令人驚嘆嗎？3 . 不能?！耙话恪北硎就ǔ?、普遍、大多數(shù)情況下是這樣，如果去掉，就表示所

13、有的情況都是這樣了，與原文的意思不相符合。體現(xiàn)了說明文用詞的科學性和準 確性。4 .娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地 從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。（5）1. ? 2. ? 3. V4. ?2、1 .勝日尋芳泗水濱無邊光景一時新等閑識得東風面萬紫千紅總是春等閑識得東 風面萬紫千紅總是春2 .示例：媽媽，看電視有很多的好處：一是可以讓我放松身心，解除疲勞，有更充沛 的精力投入到學習中去；二是可以讓我開闊眼界，不會閉目塞聽，做井底之蛙；三 是可以學到書本上學不到的東西媽媽，你就讓我周六周日看一個小時的電視 節(jié)目，好嗎？3、(1)1 .兩個反問句

14、，起著激發(fā)讀者思考，引出下文的作用。2 .一是適合的溫度；二是必要的水分；三是適當成分的大氣；四是足夠的光和熱。3 .一是列數(shù)字，如“適合生物生存的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五 十攝氏度之間”；二是舉例子，如“諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關”； 三是做假設，如“沒有水，也就沒有生命”。4 .用列舉分層的說明方法，讓說明的內容層次更加清晰、內容更加具體、更具有 說服力。(2)1 .(1)洪水過后，即使風調雨順，莊稼也得不到好收成。(2)買了一批蛇回來放進地里，那一年莊稼就獲得了豐收。2 .苜?？渴鋫鞑セǚ郏乩锾锸筇?，十蜂的活動就受到影響。村子里喂的貓多 田鼠就不能那么放肆了。因此貓的多少,竟和苜蓿的收獲有密切的關系。3 .(1)第1自然段(2)食物鏈示意圖:莊稼（危理/保護）田鼠