分子熱運(yùn)動(dòng)教案

1、13.1分子熱運(yùn)動(dòng)教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。2、能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。 3、知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系；分子之間存在相互作用力。二、 過(guò)程與方法 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生推測(cè)出物體溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。 3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)類比使學(xué)生了解分子之間既存在引力又存在斥力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識(shí)無(wú)法直接感知的事實(shí)。 引入：我們已經(jīng)知道物質(zhì)是由分子組成的，那么，物體里的分子處于怎樣的運(yùn)動(dòng)

2、狀態(tài)呢？分子是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的呢？我們來(lái)做一件事：我打開一瓶香水，同學(xué)們聞到了什么味道？教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：分子的熱運(yùn)動(dòng)。2、難點(diǎn)：分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系；分子之間存在相互作用力。知識(shí)鏈接：1、讓學(xué)生知道世間萬(wàn)物都是由物質(zhì)組成的，而物質(zhì)又是由分子組成的，那么構(gòu)成物質(zhì)的分子是靜止不動(dòng)的還是不停地運(yùn)動(dòng)呢？2、讓學(xué)生思考：構(gòu)成物質(zhì)的分子是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的，我們無(wú)法用肉眼直接觀察到（因?yàn)榉肿拥闹睆胶苄。蠹s只有10-10m），那么你是否有較好的方法來(lái)認(rèn)識(shí)分子的運(yùn)動(dòng)情況呢？教學(xué)過(guò)程：一、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) 1、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)(給3分鐘給學(xué)生閱讀思考,教師再提問(wèn)學(xué)生,實(shí)行搶答加分) (1)常見的物質(zhì)是由極其

3、微小的粒子_、_構(gòu)成的。（分子，原子） (2)一般分子的直徑通常以_為單位來(lái)量度。（10-10m） (3)構(gòu)成物體的分子是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？（運(yùn)動(dòng)、無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)） 2、分子的熱運(yùn)動(dòng)（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察學(xué)生代表做演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律）演示：打開香水瓶，大家聞香水味（這時(shí)教師可以指導(dǎo)學(xué)生代表下到各組去給學(xué)生們親自聞香水的氣味，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣） (1)上面這些實(shí)驗(yàn)演示的是一種_ 現(xiàn)象。（擴(kuò)散） 小結(jié)：不同物質(zhì)在_時(shí)彼此_對(duì)方的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫擴(kuò)散。（相互接觸，進(jìn)入） （2）從擴(kuò)散現(xiàn)象可得到的結(jié)論有：分子在不停地_；分子之間有_。（做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，間隙）教法指導(dǎo)：所有氣體、液體、

4、固體都會(huì)發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明所有物體的分子都在做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，分子之間有間隙。 教法參考：先給學(xué)生3分鐘時(shí)間自主學(xué)習(xí)，然后給先舉手的積極小組長(zhǎng)展示自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)其表現(xiàn)給予加分，意在鼓勵(lì)其積極性。鼓勵(lì)各位同學(xué)大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不管對(duì)錯(cuò)，重在參與二、讓學(xué)生分組合作探究 1、分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系：（組織學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，因用到熱水請(qǐng)注意安全）（1）提出問(wèn)題：影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么？猜想： 。（溫度）(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)燒杯中裝半杯熱水，另一個(gè)同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個(gè)杯底注入一滴墨水，比較兩杯中墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象。 （3）請(qǐng)猜測(cè)一下哪杯水中擴(kuò)散現(xiàn)象快？ 。（熱水

5、擴(kuò)散快） (4)小結(jié)：溫度越高，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越 ，擴(kuò)散得 。（劇烈，快） 2、分子間的作用力（同學(xué)們閱讀課本后，聯(lián)系實(shí)際來(lái)思考問(wèn)題） 讓學(xué)生閱讀課本有關(guān)分子間的作用力內(nèi)容，并回答下面的問(wèn)題。 （1）擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)，那么固體和液體中的分子為什么不會(huì)飛散開，而總是聚合在一起保持一定的體積呢？答：（分子間存在引力） （2）擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難呢？答：（分子間存在斥力） （3）討論：分子之間的作用力的存在形式。討論小結(jié)：分子間存在 和 。（引力, 斥力） 教法參考：先給學(xué)生5分鐘時(shí)間討論學(xué)習(xí)，然后給各組代表在小黑板展示自己的觀點(diǎn)，并由本組其他成員補(bǔ)充。教

6、師根據(jù)其表現(xiàn)給予評(píng)分，并做好統(tǒng)計(jì)。三、讓學(xué)生在課堂上分組完成課堂練習(xí)（各組派代表在黑板展示本組討論結(jié)果，加油，鼓勵(lì)學(xué)生為本組爭(zhēng)光?。?將50ml的水和50ml的酒精充分混合,混合后水與酒精的總體積將_（選“大于”或“小于” “等于”）100ml,上述現(xiàn)象說(shuō)明分子之間有_。（小于，間隙）2.大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)跟_有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做_。_越高，分子的運(yùn)動(dòng)越_.（溫度，溫度，劇烈） 3 .下面一些現(xiàn)象中屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的有_。（選填字母）A.金秋八月，校園里處處桂花飄香 B.將糖投入一杯水中，水變甜了 C.煙從煙囪里冒出來(lái)D.掃地時(shí)，灰塵在空中飛舞 E.滴在地磚上的污漬，時(shí)間越久越難擦凈 F

7、.樟腦丸放久了會(huì)變小，最后不見了 G.擦過(guò)黑板后，粉筆灰紛紛落下A 、B、E、F 4“破鏡”不能“重圓”的原因是(    ) DA分子間的作用力因玻璃被打碎而消失   B玻璃表面太光滑C玻璃的分子間只有斥力沒(méi)有引力     D玻璃碎片間的距離太大，大于分子間發(fā)生相互吸引的距離教法參考：這次盡量給各組3-5號(hào)代表在小黑板展示自己的觀點(diǎn)，并由本組其他成員補(bǔ)充。教師根據(jù)其表現(xiàn)給予評(píng)分，號(hào)數(shù)越高基礎(chǔ)越不好的選手上臺(tái)展示得分越高，并做好統(tǒng)計(jì)。 四、反思檢測(cè)（“時(shí)刻準(zhǔn)備著，請(qǐng)老師檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)效果吧”,這時(shí)最好實(shí)行搶答，意在培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）1. 兩滴水銀接觸時(shí)能自動(dòng)結(jié)合成一滴較大的水銀，這一事實(shí)說(shuō)明分子間存在_.2.物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)，在0 時(shí)物體內(nèi)的分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是（   ）A.仍然是運(yùn)動(dòng)的    B.處于靜止?fàn)顟B(tài)  C.處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)    D.大部分分子處于靜止?fàn)顟B(tài) 3.下列實(shí)例中，不能用來(lái)說(shuō)明“分子在不停地運(yùn)動(dòng)”的是（ ）A.濕衣服在太陽(yáng)下被曬干 B.炒菜時(shí)加點(diǎn)鹽，菜就有咸味C.掃地時(shí)灰塵飛揚(yáng) D.香水瓶蓋