第1課新聞兩則之《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》學(xué)案

1、新聞兩則之人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力:1了解新聞相關(guān)知識(shí)。2把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。過(guò)程與方法:通過(guò)分組合作,自主探究掌握相關(guān)知識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我人民解放軍英勇善戰(zhàn)、力阻頑敵的精神以及人民必勝、正義必將戰(zhàn)勝邪惡的歷史規(guī)律。【教學(xué)重點(diǎn)】：1理解新聞內(nèi)容，把握戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。2把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語(yǔ)的作用?！颈尘昂?jiǎn)介】：1947年7月到9月，中國(guó)人民解放軍在全國(guó)范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國(guó)民黨反動(dòng)派以致命的打擊。為了獲得喘息的機(jī)會(huì)，以便卷土重來(lái)，1949年1月21日蔣介石宣布下野

2、，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻(xiàn)詞將革命進(jìn)行到底，指出：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利已經(jīng)是確實(shí)無(wú)疑了，國(guó)民黨反動(dòng)派看到中國(guó)人民解放軍在全國(guó)范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭(zhēng)的方法加以阻止，就大搞“和平陰謀”。我們不能讓敵人有喘息的機(jī)會(huì)，卷土重來(lái)，必須將革命進(jìn)行到底。1949年4月15日，國(guó)共雙方談判，我方提出8條21款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國(guó)民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國(guó)進(jìn)軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地殲滅中國(guó)境內(nèi)一切敢于抵抗的國(guó)

3、民黨反動(dòng)派，解放全中國(guó)人民，保衛(wèi)中國(guó)人民領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進(jìn)軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長(zhǎng)達(dá)一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役，國(guó)民黨反動(dòng)派慘淡經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國(guó)民黨反動(dòng)派政權(quán)的覆滅。【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們獲得信息一般通過(guò)什么途徑？我們要知曉國(guó)內(nèi)外的大事，一般得通過(guò)報(bào)紙、電視、廣播等。但是，廣播、電視、報(bào)紙都只是傳播媒介，而報(bào)導(dǎo)這些事件的文字，才是最主要的，它們被稱為“新聞”。 今天我們學(xué)習(xí)的兩則新聞，高屋建瓴，大氣磅礴，是新聞作品中不可多得的瑰寶，它出自一代偉人毛澤東之手。二、

4、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.介紹新聞定義及記敘的六要素與結(jié)構(gòu)的五部分：新聞的定義、特點(diǎn)新聞結(jié)構(gòu)的五部分新聞?dòng)洈⒌牧?、走近毛澤東3字詞積累我最棒（把你收集到的重點(diǎn)字詞寫在下面，你一定會(huì)做的很好?。┤?、初讀感知，分析本消息的結(jié)構(gòu)：消息結(jié)構(gòu)為五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)（前三者必不可少）電頭（）：是發(fā)布消息、電訊的固定格式，具體交待發(fā)布消息的單位、發(fā)電時(shí)間和地點(diǎn)。 標(biāo)題：新聞內(nèi)容的提要。（迅速了解新聞的主要內(nèi)容）或三標(biāo)齊全，或只有主標(biāo)。（前）引標(biāo)：交待背景，點(diǎn)明中心。（中）主標(biāo)。（后）副標(biāo)：概括主要事實(shí)，或進(jìn)一步點(diǎn)明中心。 思考1：題目是“百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”。這“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)，還是虛數(shù)？導(dǎo)語(yǔ)：一般是正

5、文第一句或第一段，用來(lái)吸引讀者閱讀下文，大都是扼要地揭示消息的核心內(nèi)容（較詳細(xì)了解新聞的內(nèi)容） 思考2： 找出 本文的導(dǎo)語(yǔ)并具體分析從哪幾方面總領(lǐng)下文？思考3：“西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！逼渲?，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ 主體：緊接導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充和發(fā)展，具體展開事實(shí)，是消息的主要部分（消息的軀干）（更詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容）找出本文主體部分并概括主要內(nèi)容背景是新聞事件發(fā)生的社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境。結(jié)語(yǔ)是交代新聞事件結(jié)果的話。背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則暗含在主體里邊，沒(méi)有明顯的標(biāo)志，可通過(guò)閱讀主體領(lǐng)會(huì)背景和結(jié)語(yǔ)。四、再讀課文 分析新聞六要素：（即記敘要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、

6、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果） 五、細(xì)讀分析主體部分：（一）指名學(xué)生朗讀主體部分，了解各路軍渡江時(shí)間和人數(shù)，體會(huì)解放軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。給課文主體部分分層次。指出各路軍渡江人數(shù)、時(shí)間、進(jìn)展，了解整篇新聞的具體內(nèi)容。完成下表。各路軍渡江情況：軍別時(shí)間地段人數(shù)遇敵進(jìn)展中路軍西路軍東路軍分析第三層：閱讀第三層回答：1.“東面防線”指的是哪一段防線？2.“同日同時(shí)"指的是哪一時(shí)間？3.“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”含義是什么？4.“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)"與哪句相照應(yīng)？5. 把“我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场备臑椤拔乙褮灉缫磺械挚怪當(dāng)场被颉拔乙褤魸⒁磺械挚怪當(dāng)场?可以嗎？為什么？ 6. 第6句

7、“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”三個(gè)詞能互換使用嗎？為什么？（二）思考:（1）為什么要按中路西路東路的順序?qū)懀?（2）新聞的表達(dá)方式一般是以記敘為主，但也可穿插一定的抒情或議論，這段新聞中的議論部分是哪幾句？ (3)敵軍為什么毫無(wú)斗志、抵抗甚微？?jī)煞矫嬖虻淖h論為什么一略一詳？?jī)煞矫骓樞蝾嵉挂幌潞貌缓茫?(4)主體部分中，有兩處寫到“至發(fā)電時(shí)止”。這樣寫說(shuō)明了什么？（5）本文語(yǔ)言有何特點(diǎn)?真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確 這是新聞的三個(gè)特點(diǎn)。此外，簡(jiǎn)明也是新聞的一個(gè)重要特點(diǎn)。六、小結(jié)：文章中心：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江報(bào)道了人民解放軍橫渡長(zhǎng)江的時(shí)間、地點(diǎn)和戰(zhàn)況，指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢(shì)，分析了敵敗我勝的原因。表現(xiàn)了我軍

8、戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。七、總結(jié)與反思新聞兩則之中原我軍解放南陽(yáng)學(xué)案年級(jí)：八年級(jí) 科目：語(yǔ)文 制案人：宋景錢 審稿人：七年語(yǔ)文組【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力:1了解新聞相關(guān)知識(shí)。2把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。過(guò)程與方法:通過(guò)分組合作,自主探究掌握相關(guān)知識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我人民解放軍英勇善戰(zhàn)、力阻頑敵的精神以及人民必勝、正義必將戰(zhàn)勝邪惡的歷史規(guī)律。【教學(xué)重點(diǎn)】：1理解新聞內(nèi)容，把握戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。2把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語(yǔ)的作用?！颈尘百Y料】中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，第一年殲滅國(guó)民黨軍112萬(wàn)人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，以主力一部挺進(jìn)中

9、原，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅國(guó)民黨軍；以部分主力和地方武裝堅(jiān)持內(nèi)線作戰(zhàn)，收復(fù)失地。110月10日，解放軍總部發(fā)表宣言，號(hào)召全國(guó)人民打倒蔣介石，解放全中國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)第二年，解放軍殲滅國(guó)民黨軍152萬(wàn)人，攻克大批國(guó)民黨軍重點(diǎn)設(shè)防的城市，為與國(guó)民黨軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。1948年到1949年1月，解放軍連續(xù)進(jìn)行了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這一則新聞發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，正是淮海戰(zhàn)役的前夜色。【教學(xué)過(guò)程】一、整體感知：速讀新聞，理清新聞六要素：二再讀課文，思考品味：1、劃分層次：三、拓展延伸：思考：俗語(yǔ)云：“得民心者得天下?！睆奈闹羞x擇論據(jù)來(lái)證明蔣軍的大勢(shì)已去？

10、閱讀全文尋找證據(jù)，證明我軍進(jìn)行的是一場(chǎng)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。四、教師總結(jié)：新聞兩則所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放，都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。五、布置作業(yè)運(yùn)用所學(xué)有關(guān)新聞知識(shí)，寫一則新聞，報(bào)道發(fā)生在你自己身邊的新鮮事，100字左右。（注意：要符合新聞的結(jié)構(gòu)和要素）六、反思與總結(jié)2.蘆花蕩學(xué)案年級(jí)：八年級(jí) 科目：語(yǔ)文 制案人：宋景錢 審稿人：七年語(yǔ)文組【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力:休會(huì)本文雅致雋永的環(huán)境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用；

11、分析文中人物形象，提高學(xué)生的寫作能力。過(guò)程與方法：通過(guò)分組合作,自主探究掌握相關(guān)知識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)的愛(ài)國(guó)熱情，認(rèn)識(shí)到革命的勝利來(lái)之不易，中國(guó)人民是英雄的人民，是不可征服的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)1景物描寫在作品中所起的作用。2帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作者運(yùn)用多種修辭手法，形成的別具特色的景物描寫。3整體感知主人公的性格特征。難點(diǎn)1景隨情移，情景相生的描寫手法。2人物性格的探討研究?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）激情導(dǎo)入在古老的燕趙大地上，有一片富饒的水域，她仿佛一顆璀璨的明珠，鑲嵌在廣袤的華北平原上，映射著美麗的光芒。她就是：白洋淀。古往今來(lái)，白洋淀不僅以他的美麗的環(huán)境，富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，

12、還有她光榮而悲壯的革命歷史！抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，白洋淀成為痛擊侵略者的戰(zhàn)場(chǎng)。有“壕溝設(shè)險(xiǎn)殲頑偽，蘆蕩出奇滅倭兵。英雄垂功抗日史，中外謳歌頌雁翎”的傳頌。例如著名的抗日武裝“雁翎隊(duì)”，他們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布，溝河交錯(cuò)的有利地形，開展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝?gòu)?qiáng)，痛擊日本侵略軍，大長(zhǎng)我中華民族之威風(fēng)。還有婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)影片新兒女英雄傳、小兵張嘎皆取材于此。今天我們要講的，是著名作家孫犁寫的一篇精彩的小故事蘆花蕩。（二）整體感知1檢查預(yù)習(xí)生字詞情況。給下列加點(diǎn)字注音提防( ) 竹篙( ) 葦塘( ) 瘧子( ) 寒噤( ) 吆喝( ) 仄歪( ) 趴( ) 躥( ) 颯( ) 2、你

13、還收集到哪些字詞，請(qǐng)寫在下面3走進(jìn)作者（三）初讀課文后，思考下列問(wèn)題： 1 本文體裁？這種體裁的三要素是什么？2 本文講了一個(gè)什么故事？試用幾句話進(jìn)行概括。3 本文的主人公是誰(shuí)？作者是用什么方法刻畫人物的？試各舉一例。4 故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的？5 你認(rèn)為本文的主題是什么？ （四）品味賞析，景物描寫： 蘆花蕩寫的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒(méi)有感到非常的凄慘，沒(méi)有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個(gè)原因，是得宜于作者對(duì)白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。請(qǐng)同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。（五）重點(diǎn)研讀文

14、章的154段，問(wèn)題如下： 1“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了?！睆倪@句話里，你能感受到當(dāng)時(shí)蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？ 2“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！闭?qǐng)你結(jié)合上下文談?wù)剬?duì)這句話的理解，并說(shuō)說(shuō)“狠狠”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？ 3請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)炮樓里的敵人監(jiān)視著蘆花蕩，有什么罪惡用意？ 4請(qǐng)你指出第四段中從“老頭子特別明亮”一段文字屬于什么描寫？有什么作用？5透過(guò)“每到夜晚，葦塘里的歌聲還是那么響亮，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁?！边@句話，你看到了怎樣的事實(shí)？反映了什么問(wèn)題？ 6課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒(méi)有圓滿的完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，請(qǐng)找出這段話并細(xì)細(xì)體味，然后把第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫出來(lái)。 7“老頭子”執(zhí)行任務(wù)從不帶槍，為大女孩復(fù)仇仍不帶槍，你認(rèn)為他這是不是魯莽？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容說(shuō)明你的理由。8敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？（六）、課堂小結(jié)這篇小說(shuō)主要寫了一個(gè)老英雄老頭子。他有鮮明、倔強(qiáng)的個(gè)性，智勇雙全，決不認(rèn)輸，決不退縮。他的身上展示了我們民族的英雄性格，他的行為證明了中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。作者用了強(qiáng)烈的反差