《生于憂患死于安樂》《教學(xué)相長》導(dǎo)學(xué)案

1、生于憂患，死于安樂教學(xué)相長導(dǎo)學(xué)案主編：曹焯輝 審核：胡鳳娟學(xué)案【自學(xué)目標(biāo)】熟讀，領(lǐng)會兩篇文章邏輯嚴(yán)密而富于辭采的特點(diǎn)。積累文言詞句，用“留、換、調(diào)、補(bǔ)、刪”自主翻譯。理解兩篇文章闡述的道理。背誦并默寫?！咀詫W(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系生活實(shí)際，理解文章所講的道理。掌握文中詞類活用、古今異義、通假字等用法的詞語。 【自學(xué)導(dǎo)航】一、文學(xué)常識孟子，_時(shí)_家、_家。名軻，子子輿，鄒國（今山東鄒縣）人。孟子受業(yè)于孔子孫子子思的門人，是_家的重要人物。后世尊其為“_”，與孔子并稱“_”。孟子把孔子“仁”的觀念發(fā)展為“_”思想，提出“_，_”，勸導(dǎo)統(tǒng)治者重視人民。同時(shí)反對諸侯互相攻伐，以武力相兼并，提出“不嗜殺人者”才能統(tǒng)

2、一天下。他認(rèn)為人生來“_”，但又重視環(huán)境和教育對人的影響，主張養(yǎng)心寡欲，“善養(yǎng)吾浩然之氣”。他還指出了“勞心者治人，勞力者治于人；治于人者食人，治人者食于人”這一不公平的社會現(xiàn)實(shí)。生于憂患，死于安樂選自 ·告子下。孟子是_家經(jīng)典之一，是_和幾位_共同撰寫的，是孟子_的記錄。漢書·藝文志（東漢·班固）著錄為11篇，現(xiàn)存7篇。書中記載了孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀念和政治活動。_（朝代）朱熹把它和 合為“四書”，成為此后讀書人的必讀書。教學(xué)相長選自 或 ·學(xué)記。禮記是_家經(jīng)典之一，是秦漢以前各種禮儀論著的選集，是研究中國古代社會情況、儒家學(xué)說

3、和文物制度的參考書，大率為孔子弟子及其再傳弟子、三傳弟子等所記，相傳由西漢戴圣編撰，亦稱小戴記或小戴禮記。學(xué)記是禮記中的第十八篇，主要是_經(jīng)驗(yàn)和_理論的總結(jié)。二、字詞積累、讀準(zhǔn)加點(diǎn)字音。畎 ( )畝 傅說（ ） 膠鬲( ) 孫叔敖( ) 拂 ( ) 亂 曾( )益 拂( )士 嘉肴( ) 自強(qiáng)( ) 教學(xué)相長( ) 、解釋加點(diǎn)詞語。 傅說舉于版筑之間： 膠鬲舉于魚鹽之中： 故天將降大任于是人也 故： 于： 是： 所以動心忍性： 所以： 忍： 曾益其所不能： 人恒過： 衡于慮： 入則無法家拂士： 出則無敵國外患者 敵： 敵國： 雖有嘉肴： 不知其旨也： 不知其善也： 然后： 故曰：3、找出下面句

4、子中有使動用法的詞語并加以解釋。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。4、口頭翻譯全文，并翻譯下列句子餓其體膚_行拂亂其所為_所以動心忍性_衡于慮_入則無法家拂士_教學(xué)相長也_三、初讀課文，整體感知生于憂患，死于安樂第1段用排比句列舉事實(shí)，頗有氣勢。說說作者所列舉的歷史人物的共同點(diǎn)是什么？答：_讀生于憂患，死于安樂第2、3段，填空。文中“人恒過，然后能改”，是承上文“_”說的；“困于心，衡于慮，而后作”，是承上文“_”說的；“征于色，發(fā)于聲，而后喻”，是承上文“_”說的。 生于憂患，死于安樂的中心論點(diǎn)是什么？答：_教學(xué)相長

5、的觀點(diǎn)是什么？答：_探究案【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握文中詞類活用、古今異義、通假字等古漢語知識，積累文言詞匯。2、了解孟子散文善于運(yùn)用多種論證方法說理增強(qiáng)論證力量的特色。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過小組合作探究，準(zhǔn)確翻譯，品味語言，理解生于憂患，死于安樂舉事例、作闡述、得結(jié)論的思路和方法，理解教學(xué)相長運(yùn)用的喻證法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 幫助學(xué)生掌握文中詞類活用、古今異義、通假字等用法的詞語。 【教學(xué)過程】一、 文學(xué)常識孟子和孟子 禮記 二、小組探究 概括生于憂患，死于安樂的段意。第1段：_第2段：_ _第3段：_ 第4段：_ _ 概括教學(xué)相長的句意。第1句：_第2句：_第3句：_第4句：_分別概括兩則短文的寫作特色

6、。生于憂患，死于安樂：_教學(xué)相長：_ 三、課堂小結(jié) 自助練習(xí)做題人：_ 閱卷人：_得分：_閱讀孟子二章，完成15小題（15分，每小題3分）得道多助，失道寡助 天時(shí)不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。 城（護(hù)城墻）非不高也，池（護(hù)城河）非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中

7、，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。1、下列加點(diǎn)的實(shí)詞解釋錯誤的一項(xiàng)是（ ）A、域民不以封疆之界 域：區(qū)域、地域 B、寡助之至，親戚畔之 畔：通“叛” 背叛C、傅說舉于版筑之間 舉：被選拔，被起用 D、必先苦其心志 苦：使受苦2、下列加點(diǎn)的詞語解釋有錯的一項(xiàng)是（ ） A、委而去之 （到地方去） B、所以動心忍性（用這些來）C、威天下不以兵革之利（兵器） D、以天下之所順（用、靠）3、下列四組加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A、固國不以山溪之險(xiǎn) 屬予作文以記之B、環(huán)而攻之而不勝 杜少府之任蜀州C、故天將降大任于是人也 曹操比于袁紹D、擇其善者而從之 征于色，發(fā)于聲，而后喻4、選擇對文章意思理解不正確的一項(xiàng)（ ）A、得道多助，失道寡助一文作者強(qiáng)調(diào)了在治理國家中施行仁政的重要性。B、得道多助，失道寡助一文論證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”這一中心論點(diǎn)。C、遭腐刑而著史記的司馬遷，幼年喪父發(fā)奮讀書的歐陽修，身殘志堅(jiān)的張海迪等三人的故事不能證明“