五年級下冊語文同步練習鳳辣子初見林黛玉人教新課標

1、人教版語文五年級下冊第六組第22課“鳳辣子”初見林黛玉課時練習單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。 1、 看拼音，寫詞語。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、

2、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！?/p>

3、一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 xí fù hu huán qì

4、; pài miáo tio fn so 這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? bio zhì z zon k lián lin shn bn qì fàn dàn wú l 答案： 媳婦、輝煌

5、、氣派、苗條、風騷標致、祖宗、可憐、斂聲屏氣、放誕無禮解析：分析：考查學生對漢字的掌握，應注意正確標調(diào)。古人稱子女為“息”，子婦故稱“息婦”，后寫為“媳婦”，指“兒子的妻子”。輝煌，光輝燦爛的；杰出的;燦爛的，在某些方面做出有所成就的事。氣派，指人的態(tài)度、作風、風貌、或某種事物所表現(xiàn)的氣勢、氣概，給人與眾不同的感覺，顯現(xiàn)出大氣、壯觀的景象和姿態(tài)?？捎米餍稳菰~、名詞。形容詞。形容身材纖細，瘦長。風騷，現(xiàn)在常指舉止輕佻，行為放蕩。標致，外表、風度等接近完美或理想境界,喚起美感上的極大享受。祖宗，是人類對祖先的的尊稱，中華民族的先祖是三皇五帝。中華民族的先祖是炎黃堯舜。可憐，意為憐憫；值得憐憫；數(shù)量

6、少或質(zhì)量壞得不值一提。斂聲屏氣，斂：收入束；屏：抑止。氣：呼吸。抑制語調(diào)和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。放誕無禮，指不循禮法；沒有禮貌。點評：大多數(shù)學生都是在易混字方面出現(xiàn)錯誤， 教師應重點強調(diào)，這樣能更好的熟記漢字。2、說一說下列詞語的意思。媳婦：_標致：_納罕：_答案：媳婦：一般為“兒子的妻子”但在這里指女仆標致：外表、風度等接近完美或理想境界,喚起美感上的極大享受。納罕：指感到納悶、驚奇和吃驚解析：分析：考查學生對課文重點詞語的詞義的掌握，古人稱子女為“息”，子婦故稱“息婦”，后寫為“媳婦”，指“兒子的妻子”，在文中指女仆。 標致，指女子的容貌驕人，外表、風度等接近完美或理想境界,喚起美感

7、上的極大享受。納罕，指感到納悶、驚奇和吃驚點評：考查學生對課文重點詞語的理解，學生應該理解詞語的意思。3、寫出下列詞語的近義詞?；琶Γ?） 打量（ ） 標致 （ ） 欺負 （ ） 納罕（ ） 恍若（ ） 隨便（ ）答案：慌亂慌忙 打量-觀察 標致-好看欺負-欺凌 納罕-吃驚 恍若-宛如 隨便-馬虎解析：分析：主要考查學生對課文生字詞的詞義的掌握程度，從而寫出近義詞。慌亂，指慌張忙亂。如：一陣慌亂。從上到下， 仔仔細細地觀察，不疏忽地看；觀察（人的衣著外貌）,并對其做出評價。標致，外表、風度等接近完美或理想境界,喚起美感上的極大享受。欺負，用傲慢的態(tài)度或不講道理的行為恫嚇或企圖脅迫、壓迫以及難為

8、對方；或者哥哥對弟弟做的比較溫馨調(diào)皮善意的謊言；以言語或肢體行為對對方的身體、精神施加傷害。納罕，指感到納悶，驚奇，詫異和吃驚以及驚訝的意思。恍若，好像，仿佛。隨便，指不加限制，不受拘束。沒有統(tǒng)一、計劃、方法或目的的;結(jié)構(gòu)混亂的。點評：對于一些生字詞的詞語，學生應注意積累并掌握，才能正確寫出他們的近義詞。4、形近字組詞。憐（      ） 斂（      ） 致（ ）伶（      ）  劍（    

9、60; ） 侄（ ）答案：憐（可憐 ） 斂（斂聲屏氣 ） 致（ 標致 ）伶（伶俐 ）  劍（刀劍   ） 侄（ 侄子 ）解析：分析：主要考查學生識記形近字的情況。可憐，漢語詞語，意為憐憫；值得憐憫；數(shù)量少或質(zhì)量壞得不值一提。伶俐，是形容詞。形容人物機靈乖巧或是做事干脆利落。斂聲屏氣，斂：收入束；屏：抑止。氣：呼吸。抑制語調(diào)和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。刀劍，武器。標致，外表、風度等接近完美或理想境界,喚起美感上的極大享受。侄子，基本解釋為弟兄或其他同輩男性親屬的兒子。 亦以稱朋友的兒子，屬于客套話。點評：學生應重點學會辨析形

10、近字，并加強反復識記。5、按要求選四字詞語。手舞足蹈斂聲屏氣坐臥不安心猿意馬蹦來蹦去神采奕奕（1）表示人物神態(tài)的：_（2）表示人物動作的：_（3）表示人物心理的：_答案：（1）斂聲屏氣神采奕奕（2）手舞足蹈蹦來蹦去（3）坐臥不安心猿意馬解析： 分析：考查學生對于詞義的辨析程度。斂氣屏聲，斂：收入束；屏：抑止。氣：呼吸。抑制語調(diào)和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。神采奕奕，形容精力旺盛，容光煥發(fā)。手舞足蹈，蹈：頓足踏地。兩手舞動，兩只腳也跳了起來。形容高興到了極點。也指手亂舞、腳亂跳的狂態(tài)。蹦來蹦去，是動作。坐臥不安，成語，作謂語、補語；含褒義。坐著躺著都不安寧。形容心煩意亂，十分擔心憂慮的樣子。又作

11、“坐臥不寧”。 心猿意馬，比喻人的心思流蕩散亂，如猿馬之難以控制。思維好像猴子在跳、意識像馬在奔跑一樣的控制不住。形容心里東想西想，安靜不下來。一顆浮躁不定、不平靜的心。點評：考查學生對詞義的掌握，學生要正確掌握詞語，很快就能找到答案。6、給下列加點的詞語換一種說法，意思不變。（1）熙鳳攜著黛玉的手，上上下下的打量          （    ）（2）天下真有這樣標致的人物，我今兒才算了。       &#

12、160;     （    ）答案：（1）觀察 （2）好看解析： 分析：主要考查學生對課文生字詞的詞義的掌握程度，從而寫出意思相近的詞語。打量，從上到下， 仔仔細細地觀察，不疏忽地看；觀察（人的衣著外貌）,并對其做出評價。標致，外表、風度等接近完美或理想境界,喚起美感上的極大享受。點評：考查學生對于詞語意思的理解，從而找出替代詞語。7、“鳳辣子”的辣主要體現(xiàn)在哪里？_答案：（1）香辣：說話讓人聽了舒服。（2）麻辣：使人麻痹大意，信以為真。（3）潑辣：干事風風火火，才干過人。（4）酸辣：因吃醋而受委屈。（5）毒辣：因吃醋而害人

13、解析：分析：主要考查學生對課文內(nèi)容的理解能力。文中，“鳳辣子”的辣主要體現(xiàn)在：香辣：說話讓人聽了舒服。麻辣：使人麻痹大意，信以為真。潑辣：干事風風火火，才干過人。酸辣：因吃醋而受委屈。毒辣：因吃醋而害人等等。從而體現(xiàn)了她“辣”的個性特點。點評：考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握，教師應重點講解這類的題目。8、下面三句話中是比喻句的是（ ）。A. 一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。B.他一連三天不能說話，仿佛病得很重。C.他總想使巧招，仿佛占了上風。答案：A解析：分析：這類題目是考查學生對修辭手法的掌握，“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉?！边\用比喻手法，將“眉毛”比作“柳葉吊梢” ?！八贿B三天不能說

14、話，仿佛病得很重。”“他總想使巧招，仿佛占了上風?！钡姆路鸲疾皇潜扔鞯捏w現(xiàn)。點評：考查學生對修辭手法的掌握，需掌握比喻句的技巧。9、照樣子，寫詞語。例：斂氣屏聲_ _ _答案：畫龍點睛、指手畫腳、守株待兔解析：分析：考查學生對成語的掌握。斂氣屏聲屬于帶有兩個動詞的成語，類似的成語有畫龍點睛、指手畫腳、守株待兔。畫龍點睛：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力。出自 唐·張彥遠歷代名畫記·張僧繇。指手畫腳，指說話時做出各種動作。形容說話時放肆或得意忘形。守株待兔：出自韓非子的說理文五蠹之中，列舉了一個宋國人因在田間意外

15、撿到了一只撞死在樹樁上的兔子，因而不再去務農(nóng)，天天守在樹樁旁希望再次得到兔子，然而這個人最終還是沒有所得，被人恥笑。韓非子原意是旨在強調(diào)變革的重要性，如今成為了家喻戶嘵的成語典故。原比喻企圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗，做事不懂融會變通。點評：考查學生對仿寫成語的能力，對于類似的題目，教師應重點強調(diào)，學生應注意積累。10選出讀音與“這些人個個皆斂聲屏氣”的“屏”不同的一項。（ ）A.屏風 B.屏除 C.屏氣凝神答案：A 解析：分析：考查學生對拼音的掌握能力。屏，讀“bng”時，可組詞：屏氣凝神，形容精神高度緊張、集中。屏棄：棄；廢除。屏息：屏氣：聆聽。屏風，古時建筑物內(nèi)

16、部擋風用的一種家具，所謂“屏其風也”，屏，讀píng 。點評：考查學生對詞語拼音的掌握和辨析，學生應重點掌握好，才能選出正確答案。11、填空?！耙浑p丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”這里采取的描寫方法是_答案：外貌描寫解析：分析：這類題主要考查學生對課文內(nèi)容的理解能力。在文中，描寫王熙鳳時，作者用了“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”來形容她，借此表現(xiàn)她美麗俊俏，狡猾刁鉆的個性。點評：主要考查學生對課文內(nèi)容的理解能力，只要對課文內(nèi)容熟悉，就不難寫出正確答案。試12、判斷，正確的寫“”，有問題的寫“×”。（1）王熙鳳是紅樓夢里的一個主要人物。（ ）（2）“誰見了不生愛慕之心？”這是反

17、問句。（ ）答案： 解析：分析：這類題目是考查學生對課文內(nèi)容的掌握。王熙鳳是紅樓夢里的一個主要人物，是一個精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人?！罢l見了不生愛慕之心？”選自文中，是一個反問句，表示“誰見了都生愛慕之心”點評：考查學生對課文內(nèi)容的掌握，應注意仔細體會課文內(nèi)容，才能寫出正確答案。13、“斂聲屏氣”的“氣”的意思是（ ）。A.氣氛 B.呼吸 C .氣度答案： B 解析： 分析：這類題目是考查學生對成語的理解程度，需要學生掌握。斂聲屏氣，斂：收入束；屏：抑止。氣：呼吸。抑制語調(diào)和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。點評：考查學生對成語的掌握，需要學生重點掌握，教師也應著重強調(diào)。 14、加偏旁，變新字令（

18、 ）（ ） 僉（ ）（ ） 答案：令-憐、伶 僉斂、劍解析： 分析：本題是考查學生對漢字的識記能力，并掌握漢字的偏旁。令可變成：憐，可憐，漢語詞語，意為憐憫；值得憐憫；數(shù)量少或質(zhì)量壞得不值一提。也可變成：伶，伶俐，是形容詞。形容人物機靈乖巧或是做事干脆利落。僉可變成：斂和劍。斂聲屏氣，斂：收入束；屏：抑止。氣：呼吸。抑制語調(diào)和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。刀劍，武器。點評：考查學生對漢字的識記，需要對漢字有一定的積累。15、下列詞語只有一組是正確的（ ）A、標致 納罕 輝皇 氣派B、郎中 祖宗 風搔 打量C 、膀大腰粗 臉聲屏氣 D 、放誕無禮 精神抖擻答案： D解析： 分析：這類題目是主要考查

19、了詞形的掌握，標致，外表、風度等接近完美或理想境界,喚起美感上的極大享受。指感到納悶，驚奇，詫異和吃驚以及驚訝的意思。輝煌，光輝燦爛的；杰出的;燦爛的，在某些方面做出有所成就的事。郎中屬員外級， 就是分掌各司事務，其職位僅次于尚書、侍郎、丞相的高級官員。風騷，而不是“搔”，風騷，詩經(jīng)·國風和楚辭·離騷的并稱。打量，從上到下， 仔仔細細地觀察，不疏忽地看；膀大腰粗，膀：肩膀。形容長得又高又大，身體健壯，既含褒義，也含貶義。斂聲屏氣，而不是“臉”，斂：收入束；屏：抑止。氣：呼吸。抑制語調(diào)和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。放誕無禮，出自清代 曹雪芹紅樓夢，指不循禮法；沒有禮

20、貌。精神抖擻，抖擻：振動，引申為振作。形容精神振奮，飽滿。點評：學生要掌握課文的重點生詞，并注意辨析，注意不要寫錯別字。16、讀課文填空這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著（），綰著（ ）；項下戴著（）；裙邊系著（ ）身上穿著（ ），外罩（ ），下罩著（ ）。從而體現(xiàn)了人物的_性格。答案：金絲八寶攢珠髻、朝陽五鳳掛珠釵、赤金盤螭瓔珞圈、豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩、縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖、五彩刻絲石青鼠褂、翡翠撒花洋皺裙。令人生厭（虛榮心強）解析： 分析：這類題目是主要考查了學生對課文內(nèi)容的掌握，此段選自文中，從衣著服飾上說明王熙鳳這個人令人生厭（虛榮心強）的一面。需要特別注

21、意是此處生字詞比較多，所以教師需引導學生正確書寫生字。點評：此題考查學生對課文內(nèi)容的掌握，只要對課文內(nèi)容熟悉，就不難寫出正確答案。17、填空?！镑煊窦{罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。（      ）”這句是采用_描寫方法。答案：語言描寫 解析：分析：考查學生對課文內(nèi)容的熟悉程度，“黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮?！边@句是采用語言描寫的方法，表達了林黛玉對鳳辣子的不滿。點評：學生學完課文應熟悉課文內(nèi)容，才能寫出正確答案。18、填寫成語（ ）聲（ ）氣 （ ）（

22、 ）無禮 答案：斂聲屏氣、放誕無禮解析： 分析：這類題目是主要考查了學生對成語的掌握，需要平時注意積累。斂聲屏氣，而不是“臉”，斂：收入束；屏：抑止。氣：呼吸。抑制語調(diào)和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。放誕無禮，出自清代 曹雪芹紅樓夢，指不循禮法；沒有禮貌。點評：考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累，理解詞語的意思。19、填一填。（1）司馬昭之心-（ ）（2）留得青山在-（ ）答案：（1）路人皆知（2）不怕沒柴燒解析： 分析：本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握，學生平時應注意積累。司馬昭之心-路人皆知，意為野心非常明顯，為人所共知。司馬昭是三國時魏臣，繼其父及其兄之后，繼續(xù)發(fā)展司馬

23、家族勢力權(quán)傾朝野，其篡位野心人盡皆知。其黨羽曾刺死魏帝曹髦。其子司馬炎后來篡魏自立。留得青山在-不怕沒柴燒，比喻只要還有生命，就有將來和希望。點評：學生應注意歇后語的積累，理解諺語的本意，學生很容易找到答案。20、給下列加點的字選擇正確的解釋。（1）放誕無禮（     ）    A禮貌          B. 禮節(jié)     （2）斂聲屏氣（     ）

24、60;   A抑止          B. 除去答案：A A解析： 分析：主要考查學生對成語詞義的掌握。放誕無禮，出自清代 曹雪芹紅樓夢，指不循禮法；沒有禮貌。斂聲屏氣，斂：收入束；屏：抑止。氣：呼吸。抑制語調(diào)和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。點評：學生應注意詞義的理解，教師也應重點強調(diào)一些重要的詞語。21、這篇課文選擇著名作者_的_,它與_、_、_-并成為我國的四大名著。答案： 曹雪芹、紅樓夢 西游記 三國演義 水滸傳解析： 分析：這類題目是考查學生對文化常識的掌握。這篇課文選

25、擇著名作者曹雪芹的紅樓夢,它與西游記三國演義水滸傳等-并成為我國的四大名著。點評：考查學生對文化常識的掌握，應注意積累這類的文學常識。22、選出正確的解釋。（1）放誕無禮（     ）    A抑止          B. 除去（2）標致（     ）    A情趣        

26、0; B. 精細，精美答案：B B解析： 分析：考查了學生對詞義的理解。放誕無禮，指不循禮法；沒有禮貌。標致，外表、風度等接近完美或理想境界,喚起美感上的極大享受。形容人容貌出色。點評：只要我們準確理解詞語的意思，就能選出正確的答案。23、解釋下列詞語。放誕：_標致：_打量：_答案：放誕：行為放縱，言語荒唐。標致：形容人容貌出色。打量：從上到下， 仔仔細細地觀察，不疏忽地看；觀察（人的衣著外貌）,并對其做出評價。解析： 分析：這類題目是主要考查了學生對詞義的掌握。放誕：行為放縱，言語荒唐。常組詞：放誕無禮。標致：形容人容貌出色。打量：從上到下， 仔仔細細地觀察，不疏忽地看；觀察（人的衣著外貌）

27、,并對其做出評價。點評：學生應注意對課文生字詞的意思的掌握，學生應掌握。24、課內(nèi)閱讀 一語未了（lio l），只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾（zn cén）迎接遠客?！?黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系（xì jì）誰，這樣放誕無禮。心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人，從后房門近來。這個人打扮與眾不同( )：彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝（ zho cháo）陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下

28、罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。（1）請在括號里用“”給本文的多音字選擇正確的讀音。（2）請為畫橫線的詞語寫一個近義詞，將其填在旁邊的括號里。（3）本片段的主要內(nèi)容是：_（4）請用“_-”畫出描寫王熙鳳衣著的句子。（2分）（5）“鳳辣子”初見林黛玉這個片段是節(jié)選自我國古典文學名著_

29、,文段通過_ 和_兩個方面的描寫，向我們展示了一個_ 、_、_的人物形象。答案：一語未了（lio l），只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾（zn cén）迎接遠客。” 黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系（xì jì）誰，這樣放誕無禮。心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人，從后房門近來。這個人打扮與眾不同( )：彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝（ zho cháo）陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！保?）請在括號里用“-”劃去錯誤的讀音。（2）別出心裁（3