五年級下冊書法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級下冊書法教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 立刀旁教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識部首立刀旁的形態(tài)特點(diǎn)，掌握顏體筆畫中同向.相向變化的寫法。2使學(xué)生學(xué)會書寫范字“判”和“則”，關(guān)注字中兩個部分筆畫的位置.形態(tài)的變化，認(rèn)識其變化規(guī)律。3引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察.專注書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。4在臨寫和賞析中感悟筆畫的力度變化，激發(fā)學(xué)生對書寫.書法文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)1.使學(xué)生認(rèn)識部首立刀旁的形態(tài)特點(diǎn)，掌握顏體筆畫中同向.相向變化的寫法。2.使學(xué)生學(xué)會書寫范字“判”和“則”，關(guān)注字中兩個部分筆畫的位置.形態(tài)的變化，認(rèn)識其變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察.專注書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2.在臨寫和賞析中感悟筆畫的力度變

2、化，激發(fā)學(xué)生對書寫.書法文化的熱愛。教學(xué)用具 文房四寶 教學(xué)教程 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)筆畫：短豎.豎鉤。學(xué)生練習(xí)筆畫各兩遍。 2.師問：今天我用短豎和豎鉤組合起來，你們覺得會出現(xiàn)一個什么部首呢？3.在黑板上先寫短豎，然后再寫豎鉤。寫一個靠得很緊或很遠(yuǎn)的立刀旁和一個疏密有度的4.立刀旁（師生交流，立刀旁兩個筆畫的疏密關(guān)系）。 5.揭示課題：立刀旁 二.引導(dǎo)觀察1.出示立刀旁，學(xué)生觀察，說說短豎和豎鉤的用筆有什么特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)書寫“立刀旁”（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，學(xué)生觀察有哪些異同。教師范寫立刀旁，學(xué)生書空，邊寫邊念動筆方法。 （2）學(xué)生讀教材運(yùn)筆步驟示意圖，并試寫向左微彎的短豎和豎

3、鉤，與向右微彎的短豎和豎鉤。出示學(xué)生書寫的立刀旁。師生交流： 位置；短豎居豎鉤左側(cè)中部偏上 關(guān)系：短豎與豎鉤同向外拓 短豎與豎鉤相向左邊內(nèi)收特點(diǎn)：短豎與豎鉤疏而不離教師示范立刀旁時，還有那些要特別注意的地方？（學(xué)生）（4） 學(xué)生練習(xí)書寫立刀旁五遍，教師巡視指導(dǎo)。 （5）展示學(xué)生書寫練習(xí)，師生賞評：哪一個立刀旁最美？三.賞析臨寫1.出示范字“判”，學(xué)生觀察： （1）這個字有什么特點(diǎn)？（2）怎樣才能把“判”寫得“左寬右短，右窄長”？ （3）師生交流：書寫時，還要注意筆畫什么特點(diǎn)？ （4）教師示范，學(xué)生練寫五遍，教師巡視指導(dǎo)。 2.出示范字“則”（1）說說這個字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)。（2）說說這個字

4、中你覺得不好掌握的筆畫。（3）教師示范，學(xué)生練寫三遍。老師巡視指導(dǎo)。 3.學(xué)生書寫展示，匯報學(xué)習(xí)情況。 （1）師生賞評：“則”字與“判”字中的立刀旁。 （2）老師小結(jié)。4.鞏固練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。 5.出示“則”象形字，溯源。 四.作業(yè)展評選擇有代表性的四幅作業(yè)講評，讓學(xué)生說說什么地方寫得好什么地方寫得不太美觀，然后指導(dǎo)互評并改正。五.拓展賞析1.展示顏勤禮碑中部分帶立刀旁的字欣賞：“利” 2.教師出示歐體.柳體.趙體中的“則”對比欣賞。 3.課堂總結(jié)。第2課 力字旁教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識力字旁的形態(tài)特點(diǎn)，體會力字旁的間架結(jié)構(gòu)，掌握力字旁的寫法。2.使學(xué)生學(xué)會書寫范字“功”和“動”，關(guān)注力字旁

5、在范字里的形態(tài)變化，認(rèn)識其結(jié)構(gòu)規(guī)律。3.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察.專注書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。4.在臨寫和賞析中感悟力字旁的不同變化，激發(fā)學(xué)生對書寫.書法文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.使學(xué)生認(rèn)識力字旁的形態(tài)特點(diǎn)，體會力字旁的間架結(jié)構(gòu)，掌握力字旁的寫法。2.使學(xué)生學(xué)會書寫范字“功”和“動”，關(guān)注力字旁在范字里的形態(tài)變化，認(rèn)識其結(jié)構(gòu)規(guī)律。3.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察.專注書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。4.在臨寫和賞析中感悟力字旁的不同變化，激發(fā)學(xué)生對書寫.書法文化的熱愛。教學(xué)用具 文房四寶 教學(xué)過程 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)橫折鉤的寫法2.學(xué)生書寫后講評指正。3.學(xué)生拿出手指，和老師一起書寫課題。（板書課題） 二

6、、引導(dǎo)學(xué)習(xí)掌握寫法1.仔細(xì)觀察，看看作為“力字旁”的“力”字又有什么不同之處？學(xué)生讀教材的動筆步驟示意圖。2.學(xué)生跟著老師一起寫“力”字。3.掌握了方法，自己試著在作業(yè)紙上練寫兩個。 4.書寫力字旁時，還有哪些要特別注意的地方？5.學(xué)生練習(xí)書寫力字旁三遍，老師巡視指導(dǎo)。6.展示學(xué)生書寫練習(xí)，師生辨識，什么樣的力字最美呢？三.賞析臨寫1.出示范字“功”，學(xué)生觀察： （1）這個字有什么特點(diǎn)？（2）怎樣才能把“功”字寫“左窄小.右寬大”呢？ （3）“功”字中的力字旁模樣有什么變化，怎么寫呢？ （4）師生交流：書寫時，還要注意哪些筆畫特點(diǎn)？ （5）老師示范.學(xué)生練五遍，教師巡視指導(dǎo)。 2.出示范字“動

7、”，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)： （1）說說這個字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)。 （2）說說這個字中力字旁的特點(diǎn)和寫法。（3）教師示范，學(xué)生練寫三遍，教師巡視指導(dǎo)。 3.學(xué)生書寫展示，匯報學(xué)生情況。（1）師生賞評：橫折形態(tài)變化和橫與豎之間的連接技巧。（2）學(xué)生鞏固練寫，教師巡視指導(dǎo)，遇到普遍存在的問題及時糾正，示范，重點(diǎn)指導(dǎo)寫字困難的學(xué)生，“雙姿”不正確的個別提醒。四.作業(yè)展評1.小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫得好的同學(xué)的作品。 2.全班點(diǎn)評。3.利用紅筆圈畫寫得好的地方給予鼓勵。 五.拓展賞析1.展示顏勤禮碑中部分帶力字旁的字欣賞。2.教師出示歐體.柳體.趙體帶力字旁的字對比欣賞。第3課 右耳旁教學(xué)目標(biāo)：1

8、.讓學(xué)生認(rèn)識筆畫右耳旁的形態(tài)特征掌握顏體右耳旁的書寫要領(lǐng)。2.使學(xué)生書寫字“都”和“部”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)右耳旁的不同變化規(guī)律，借助米字格能基本準(zhǔn)確地臨寫出范字的字形結(jié)構(gòu)。3.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察.比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.審美能力和良好的書寫習(xí)慣。4.提高學(xué)生的書寫水平，感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.讓學(xué)生認(rèn)識筆畫右耳旁的形態(tài)特征掌握顏體右耳旁的書寫要領(lǐng)。2.使學(xué)生書寫字“都”和“部”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)右耳旁的不同變化規(guī)律，借助米字格能基本準(zhǔn)確地臨寫出范字的字形結(jié)構(gòu)。3.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察.比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.審美能力和良好的書寫習(xí)慣。4.提高學(xué)生的書寫水平，感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

9、教學(xué)用具： 文房四寶教學(xué)教程： 1. 激趣導(dǎo)入： 1 出示：“邑”，猜猜它是什么字？最早是什么意思呢？ 2 今天我們學(xué)習(xí)的就是右耳旁。板題：右耳旁 二.對比觀察1過渡語：在我們學(xué)習(xí)的漢字中，你知道哪些含右耳旁的字呢？學(xué)生競相回答，教師出示：“郎”“郭”“郡”。 2右耳旁在字里有什么特點(diǎn)？3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析右耳旁運(yùn)筆步驟圖，并嘗試書寫。教師巡視指導(dǎo)。4學(xué)生針對疑難之處提出疑問，師生討論。 5教師邊示范邊講解要領(lǐng)：（1）逆起橫撇；（2）露鋒起筆寫彎鉤；（3）逆起懸針豎。學(xué)生邊念要領(lǐng)邊書空。6學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。 7展評。（一）學(xué)生觀察“都”： 1這個字有什么特點(diǎn)？2怎樣才能把它寫行左上右

10、下？3師生交流：書寫時，還要注意筆畫有什么特點(diǎn)？ 4教師示范，學(xué)生練習(xí)寫五遍，教師巡視指導(dǎo)。 點(diǎn)評與反饋。 （二）出示范字：“部”：1學(xué)生小組討論：說說這個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)。 2小組代表發(fā)言。師小結(jié)：左上右下，右部豎畫上齊左部首橫。左右長短.寬窄相近。左部上點(diǎn)偏右，橫畫平行。橫撇彎鉤不相連。3請“小老師”上臺講解邊示范，其他學(xué)生書空。 4學(xué)生臨寫，教師巡視與指導(dǎo)。 5點(diǎn)評與反饋。三.拓展評析：1展示顏勤禮碑中部分帶右耳旁的字欣賞。 （1）請你說說這些字中的右耳旁與我們剛剛學(xué)過的“都”“部”的右耳旁有什么異同？（2）請你說說字中結(jié)構(gòu)和筆畫有什么特點(diǎn)？四.對比欣賞：1教師出示歐體.柳體.趙體

11、帶力字旁的字對比欣賞。 2學(xué)生說說各字體中右耳旁的相同和不同之處。 3課堂總結(jié)。第4課 反文旁教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生認(rèn)識部首反文旁的形態(tài)特點(diǎn)，寫好反文旁。 2讓學(xué)生學(xué)習(xí)范字“故”和“政”，掌握左右部分的避讓和穿插關(guān)系，書寫和諧美觀，提升書寫技能。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.讓學(xué)生認(rèn)識部首反文旁的形態(tài)特點(diǎn)，寫好反文旁。 2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)范字“故”和“政”，掌握左右部分的避讓和穿插關(guān)系，書寫和諧美觀，提升書寫技能。教學(xué)教程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回憶以前學(xué)習(xí)過的類似的右偏旁有哪些？書寫時要注意什么要領(lǐng)？2找一找：出示一些左右結(jié)構(gòu)的漢字，找出帶有相同偏旁的兩個字來。3引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)“故”和“政”兩字都

12、帶有反文旁，并在黑板上示范：將左右部件寫成無穿插，再寫一個有避讓關(guān)系的，讓學(xué)生討論哪一個更加好看。4揭示課題：這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)部首反文旁和含有這類部首范字的寫法。二、賞析和練習(xí)（一）出示反文旁： 1學(xué)生嘗試臨寫三個。觀察思考：反文旁特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)是什么呢？ 2 老師指導(dǎo)賞析并且書寫示范： 3 學(xué)生練寫反文旁四遍。 4 賞評學(xué)生作業(yè)。（2） 出示范字：“故”和“政”、1學(xué)生分組學(xué)習(xí)：（1）這兩個范字結(jié)構(gòu)有什么共同特點(diǎn)？ （2）書寫時，還要注意哪些筆畫特點(diǎn)？ 2教師巡視指導(dǎo)書寫，“又姿”不正確的個別提醒。 三、展示學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，師生評議：1評議范字中反文旁形態(tài)是否準(zhǔn)確，筆畫是否有變化，運(yùn)筆

13、是否到位。2評議范字的結(jié)構(gòu)是否把握了穿插、避讓關(guān)系。 3指名三位同學(xué)上臺，在米字格中演示書寫。 四、對比欣賞1教師出示歐體、柳體、趙體中的“故”字，與顏體范字“故”進(jìn)行對比欣賞。2從“對比欣賞”的幾個“故”字中，選擇自己喜歡的進(jìn)行“仿真”臨寫，看誰寫得最逼真。五、賞評拓展1學(xué)生分組推薦本課的優(yōu)秀書寫作業(yè)進(jìn)行展示。 2欣賞含有反文旁的其他范字，進(jìn)一步加深認(rèn)識。 3講述中華傳統(tǒng)文化中“禮”之道，讓學(xué)生們不僅踐行文化，還要從內(nèi)心深處接受中華文化。4課堂總結(jié)，宣布下課。第5課 頁字旁教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識右偏旁“頁字旁”的筆畫組成和形態(tài)特點(diǎn)，掌握其筆畫的輕重和平行的特點(diǎn)。2使學(xué)生學(xué)會書寫范字“須”和“

14、順”，注意寫好頁字旁的形態(tài)特點(diǎn)。3通過對比與欣賞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鑒賞能力。4引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心觀察、用心書寫的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書寫、熱愛中國書法文化的情懷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1使學(xué)生認(rèn)識右偏旁“頁字旁”的筆畫組成和形態(tài)特點(diǎn)，掌握其筆畫的輕重和平行的特點(diǎn)。2使學(xué)生學(xué)會書寫范字“須”和“順”，注意寫好頁字旁的形態(tài)特點(diǎn)。3通過對比與欣賞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鑒賞能力。4引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心觀察、用心書寫的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書寫、熱愛中國書法文化的情懷。教學(xué)過程：一、筆畫復(fù)習(xí)，引入觀察1教師：本課頁字旁的筆畫有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生觀察并討論。2展示頁字旁部分筆畫，第一橫（左輕右重），第三

15、橫（右尖橫），橫折（橫輕豎非常明顯）。3師生小結(jié)，復(fù)習(xí)筆畫并展示頁字旁的掛圖。二、指導(dǎo)練習(xí)，臨摹實(shí)踐1老師利用實(shí)物投影儀，用毛筆蘸墨在紙上練習(xí)頁字旁的書寫要領(lǐng)，用書空的方式先書寫一遍。2學(xué)生在紙上練習(xí)頁字旁。3教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考并提問： （1）兩個頁字旁有什么異同？ （2）“三點(diǎn)水”的形態(tài)特點(diǎn)是怎樣的？4教師進(jìn)行小結(jié)并范寫“須”“順”二字。 5學(xué)生練習(xí)“須”“順”二字。6同桌之間、小組之間互評課堂作業(yè)、相互討論。老師巡視指導(dǎo)。三、作業(yè)評價，拓展賞析1展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生通過討論找出有問題的地方，提高認(rèn)識，繼續(xù)練習(xí)。2展示課堂上有明顯進(jìn)步的作業(yè)，師生討論：哪些地方有進(jìn)步？3 老師用大字再次范寫

16、“須”“順”二字，提示重要的筆畫和結(jié)構(gòu)，如：三點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)，筆畫的粗細(xì)變化，的夸張效果，兩個頁字旁的相似與變化之處。第6課 廣字頭教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識顏體的廣字頭的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會廣字頭的書寫方法。2使學(xué)生能借助米字格基本準(zhǔn)確的臨習(xí)“度”和“康”，提高書寫能力。3培養(yǎng)學(xué)生書寫時整體觀察字形，準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)的能力。4使學(xué)生不斷領(lǐng)略書法藝術(shù)之魅力，提升審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1使學(xué)生認(rèn)識顏體的廣字頭的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會廣字頭的書寫方法。2使學(xué)生能借助米字格基本準(zhǔn)確的臨習(xí)“度”和“康”，提高書寫能力。3培養(yǎng)學(xué)生書寫時整體觀察字形，準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)的能力。4使學(xué)生不斷領(lǐng)略書法藝術(shù)之魅力，提升審美情趣。 教學(xué)用

17、具：文房四寶教學(xué)過程：1、 提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1提問方式檢查預(yù)習(xí)效果。師：什么是字頭？大家對字頭有哪些了解？廣字頭由哪些筆畫組成？嘗試用語言描述廣字頭的形態(tài)特點(diǎn)。2提示課題。二、觀察了解，感知筆畫1老師引導(dǎo)學(xué)生分析三個筆畫各有什么特點(diǎn)，筆畫之間有什么空間關(guān)系。2提煉廣字頭的形態(tài)特點(diǎn)。 三、講解示范，規(guī)范臨寫1教師講解動作概念，示范書寫廣字頭。2學(xué)生對照書寫，掌握廣字頭書寫要領(lǐng)。3及時反饋，出示有代表性問題的學(xué)生習(xí)作，探討緣由，及時糾正。4引導(dǎo)學(xué)生展開互評和自評。 四、分析范字，運(yùn)用筆畫1出示“度”和“康”兩字，討論形態(tài)特點(diǎn)和需要注意的關(guān)鍵筆畫。2觀察分析筆畫與米字格的對應(yīng)關(guān)系以及筆畫間的比例

18、關(guān)系。3老師示范，學(xué)生觀察。4學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。 5作品評議。五、作業(yè)展評，拓展延伸1展示作業(yè)，師生賞評學(xué)生臨作。2對比與欣賞：同顏體中廣字頭比較，其他三大書家的廣字頭有什么相同和不同之處。第7課 尸字頭教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識部首尸字頭的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會“尸字頭扁短，長撇伸展”的書寫技巧。2使學(xué)生欣賞范字“居”和“屬”，認(rèn)識左上包圍部分和右下被包圍部分的位置關(guān)系，掌握字中被包圍部分“向右、向下伸展”的書寫規(guī)律。3引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“重橫”“重撇”的現(xiàn)象，領(lǐng)略書法“同中求變”的藝術(shù)之美。4拓寬學(xué)生的書法視野，提高學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1使學(xué)生認(rèn)識部首尸字頭的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會“尸字頭扁短

19、，長撇伸展”的書寫技巧。2使學(xué)生欣賞范字“居”和“屬”，認(rèn)識左上包圍部分和右下被包圍部分的位置關(guān)系，掌握字中被包圍部分“向右、向下伸展”的書寫規(guī)律。3引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“重橫”“重撇”的現(xiàn)象，領(lǐng)略書法“同中求變”的藝術(shù)之美。4拓寬學(xué)生的書法視野，提高學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)教程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示問道廣字頭的特點(diǎn)和寫法。2出示部首尸字頭，學(xué)生觀察：尸字頭和廣字頭的書寫有哪些相同之處呢？3提示課題 二、賞析指導(dǎo) 出示尸字頭。1學(xué)生嘗試臨寫三個。2怎樣才能把尸字頭寫得“尸字頭短扁”呢？ 3指導(dǎo)賞析：（1）認(rèn)識撇畫和橫畫的關(guān)系：（2）認(rèn)識尸字頭的筆畫特點(diǎn)。怎樣才能把尸字頭寫好呢4小結(jié)

20、。5學(xué)生練習(xí)寫尸字頭三遍。 （一）出示范字：“居”和“屬”。 1學(xué)生分組學(xué)習(xí)：（1）這兩個范字有什么共同特點(diǎn)？（2）如何才能使這兩個字的下部寬展？ （3）書寫時，還要注意哪些筆畫特點(diǎn)？2老師示范，學(xué)生臨習(xí)范字各兩遍。教師巡視指導(dǎo)。 3小結(jié)。 三、臨寫反饋1展示學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，師生評議。 （1）反饋范字外形特點(diǎn)。（2）反饋范字中筆畫形態(tài)和空間分布是否準(zhǔn)確、合適。2指名同學(xué)兩人上臺，在米字格中演示添寫筆畫。 3學(xué)生練寫，自我校帖修改。 四、對比欣賞1和顏體相比，歐、柳、趙的尸字頭的書寫有什么相同和不同之處？2在楷書這四體中，“屬”字的書寫有什么相同和不同之處？五、賞評拓展1學(xué)生自薦優(yōu)秀作業(yè)展示。2

21、欣賞顏勤禮碑中含有尸字頭的其他范字。第8課 寶蓋頭教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生了解寶蓋頭的形態(tài)特點(diǎn)，明白寶蓋頭的正確書寫。2使學(xué)生基本學(xué)會范字“官”和“室”的寫法，把握筆畫之間的關(guān)系。3培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高審美能力。4激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的興趣，增強(qiáng)斯文化自信與愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生了解寶蓋頭的形態(tài)特點(diǎn)，明白寶蓋頭的正確書寫。2使學(xué)生基本學(xué)會范字“官”和“室”的寫法，把握筆畫之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：1培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高審美能力。2激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的興趣，增強(qiáng)斯文化自信與愛國情感。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程： 一、激趣導(dǎo)入1出示寶蓋頭與房屋的對比圖。2師：早社會的房屋多是茅草房，

22、屋頂有什么特點(diǎn)？ 3揭示課題。 二、觀察指導(dǎo)1了解筆順規(guī)則，復(fù)習(xí)其組成筆畫的寫法。老師范寫寶蓋頭，邊寫邊講解寶蓋頭的書寫要領(lǐng)。2讀教材運(yùn)筆步驟圖，教師示范寶蓋頭寫法，速度稍慢，邊寫邊念要領(lǐng)。3說說寶蓋頭的筆畫位置關(guān)系有休特點(diǎn)。4學(xué)生練習(xí)書寫寶蓋頭兩遍，教師巡視指導(dǎo)。5展示學(xué)生書寫練習(xí)，師生辨識：哪一個寶蓋頭最美呢？三、賞析臨寫1出示范字“宮”，學(xué)生觀察。 2出示范字“室”，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。 （1）說說這個字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)。（2）教師示范，學(xué)生練寫三遍，教師巡視指導(dǎo)。 3學(xué)生書寫展示，匯報學(xué)習(xí)情況。（1）師生賞評：寶蓋頭的形態(tài)變化和書寫技巧。 （2）學(xué)生鞏固練寫，教師巡視指導(dǎo)，遇到

23、普遍存在的問題及時糾正、示范，重點(diǎn)指導(dǎo)寫字有困難的學(xué)生，“雙姿”不正確的個別提醒。四、作業(yè)展評選擇有代表性的三幅作業(yè)進(jìn)行講評，讓學(xué)生說說什么地方寫得好，什么地方寫得不太美觀，然后指導(dǎo)互評再改正。學(xué)生修改調(diào)整，自我評價。五、拓展賞析1展示顏勤禮碑中部分帶寶蓋頭的字欣賞。 2任選其中一至兩個原碑字進(jìn)行臨寫練習(xí)。 3課堂總結(jié)。 4、教師示范書寫:官安,邊寫邊講解運(yùn)筆要領(lǐng),提示學(xué)生毎個筆畫的起筆、行筆、收筆在米字格中的書寫位置。5、學(xué)生每個練習(xí)2遍,教師巡視輔導(dǎo)。6、同學(xué)們寫得非常棒,誰想來展示一下?在展臺上展示學(xué)生習(xí)作,先讓學(xué)生評析,師再從姿勢、整潔和美觀打星。7、生再練寫兩遍,教師巡視提醒或糾錯。

24、然后出示評價標(biāo)準(zhǔn),同桌互評打星。六、總結(jié)本課今天這堂課我們一起學(xué)習(xí)了寶蓋頭的書寫,練習(xí)了相關(guān)的字,大家表現(xiàn)很棒。平時只要大家注意正確的運(yùn)筆方法,勤學(xué)苦練、持之以恒,你們的字一定會越寫越漂亮。第9課 羊字頭教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握羊字頭的字形特點(diǎn)和寫法。2使學(xué)生掌握含羊字頭的漢字的結(jié)體規(guī)律和本課例字的書法技能，能基本臨摹書寫例字。3使學(xué)生能欣賞和感受顏體書法結(jié)體中的左右對稱、布白均勻、平穩(wěn)端莊的風(fēng)格之美。4使學(xué)生了解本課漢字的造字起源，感受漢字源流文化。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生掌握羊字頭的字形特點(diǎn)和寫法。2使學(xué)生掌握含羊字頭的漢字的結(jié)體規(guī)律和本課例字的書法技能，能基本臨摹書寫例字。教學(xué)難點(diǎn)：1使學(xué)生能欣

25、賞和感受顏體書法結(jié)體中的左右對稱、布白均勻、平穩(wěn)端莊的風(fēng)格之美。2使學(xué)生了解本課漢字的造字起源，感受漢字源流文化。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程： 一、故事導(dǎo)入1出示勸學(xué)詩的后兩句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲。2同學(xué)們，誰聽過這兩句詩，請舉手，你知道是什么意思嗎？二、部首自學(xué)1對比“羊”和羊字頭，你發(fā)現(xiàn)了哪些不同？為什么 羊字頭要這樣改變呢？2觀察羊字頭的運(yùn)筆示意圖，你能根據(jù)提示自學(xué)羊字頭的寫法嗎？3教師提示：兩點(diǎn)方向都指向中心，三橫長短參差，橫輕豎重。三、結(jié)構(gòu)分析如何寫好“善”和“義”這兩個字呢？ 1筆畫特點(diǎn)是橫細(xì)豎粗。2結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是上面的羊字頭都要寫得窄縮，“善”字中間部分寬伸，面“義”字

26、的下部寫得舒展寬伸。3兩個字都要寫得平穩(wěn)端正，羊字頭的豎壓在中線上。 四、老師示范 1教師范寫“善”，教師邊示范邊講解：善是上中下結(jié)構(gòu)，上部的羊字頭兩點(diǎn)寫在中間，第一點(diǎn)定位需要高一點(diǎn)，三橫間距均勻，第一橫最長，長二橫最短，第三橫居，橫畫輕輕寫；中間的長橫寫長寫寬。2教師范寫“義”字，邊寫邊講解“義”這上下結(jié)構(gòu)，上部的羊羊字頭寫小寫窄縮，下部的“口”寫長寫舒展。五、臨摹練習(xí)1學(xué)生臨寫范字，教師巡視指導(dǎo)。2提醒學(xué)生注意書寫的正確姿勢：頭正、身直、臂開、足安。六、展示評價1你喜歡誰的作業(yè)？為什么？ 2小結(jié)。 七、書家賞析1說說歐體、柳體、趙體中的“義”字的不同 風(fēng)格特點(diǎn)。2回家后，可以在這三家中選擇

27、你喜歡的，嘗試臨摹一下。第10課 人字頭教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生初步掌握顏體人字頭的書寫要領(lǐng)。2 使學(xué)生能夠借助米字格，臨寫范字“金”“命”。 3使學(xué)生感受人字頭天覆式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握這一類字的書寫規(guī)律。4培養(yǎng)學(xué)生整體觀察的審判能力，激發(fā)學(xué)生書寫的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1 使學(xué)生初步掌握顏體人字頭的書寫要領(lǐng)。 2 使學(xué)生能夠借助米字格，臨寫范字“金”“命”。 3 教學(xué)難點(diǎn)：1使學(xué)生感受人字頭天覆式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握這一類字的書寫規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生整體觀察的審判能力，激發(fā)學(xué)生書寫的興趣。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)教程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，觀察感知1出示“人”字，復(fù)習(xí)“人”字的寫法。2出示含人字頭的幾個例字，并

28、用紅色標(biāo)識出人字頭，學(xué)生觀察比較。3教師小結(jié)。二、自主體驗(yàn)，探究方法 1學(xué)生試寫兩個人字頭。2老師出示正確的人字頭，學(xué)生比較觀察。說一說哪些地方不至位。3教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材22頁，探究方法。 4教師示范，講解動作要領(lǐng)。 三、賞析范字，臨寫練習(xí)1出示范字“金”“命”，分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2觀察發(fā)現(xiàn)筆畫在米字格中位置關(guān)系，整體觀察筆畫的相互關(guān)系，找出關(guān)鍵筆畫的位置。3教師示范“金”字，學(xué)生書空。 4學(xué)生嘗試書寫“命”字四遍。 四、作業(yè)展評，反饋指導(dǎo)1教師抽取一部分有代表性的習(xí)作講解。 2學(xué)生自評，教師點(diǎn)評。 3糾錯練習(xí)。五、對比欣賞，拓展提升1出示歐體、柳體、趙體中的“金”字，學(xué)生對比欣賞。說一說人字

29、頭在其他幾種楷書中的書寫特點(diǎn)。2找相關(guān)的字。你還能找出顏體中其他帶有人字頭的字嗎？3小結(jié)下課。第11課 春字頭教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生了解顏體的春字頭的形態(tài)特征與書寫要領(lǐng)。 2使學(xué)生借助習(xí)字格，能臨習(xí)范字“奉”“春”，并基本掌握范字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3使學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察能力，提高審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1 使學(xué)生了解顏體的春字頭的形態(tài)特征與書寫要領(lǐng)。 2使學(xué)生借助習(xí)字格，能臨習(xí)范字“奉”“春”，并基本掌握范字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1使學(xué)生借助習(xí)字格，能臨習(xí)范字“奉”“春”，并基本掌握范字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2使學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察能力，提高審美能力。 教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：一、導(dǎo)入課題，示范練習(xí)1教師展示圖片

30、：一張形似春字頭的中式建筑的圖片，一張春字頭的書法圖片。提問：看到這兩幅圖片，你最強(qiáng)烈的感受是什么？有何啟示？2教師示范寫春字頭，處處緊扣書寫要領(lǐng)。3學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生情況及時予以反饋糾正。二、探究臨寫1教師展示“奉”“春”各四張病羊字頭實(shí)例圖片。2教師提問：（1）它們是什么結(jié)構(gòu)的字？（2）從書法的角度觀察有哪些不足？（3）你們有哪些好的建議？三、學(xué)習(xí)范字1老師展示兩張顏體“奉”“春”范字圖片。2師生逐字分析總結(jié)：（1）“奉”字上寬長，下窄短；橫畫平行，上下兩組橫畫間距對正。（2）“春”字上寬長，下窄短；橫畫平行，上下兩組橫畫間距均勻；上部橫細(xì)短，撇、捺重長；下部“日”字緊縮于撇、捺

31、之中。3教學(xué)方法：（1）教師示范法；（2）筆畫定位法；（3）嘗試練習(xí)法。四、對比實(shí)踐將學(xué)生所寫作品與范字進(jìn)行正誤、優(yōu)劣等方面的對比分析。五、評價延伸1選擇有代表性的幾幅作業(yè)進(jìn)行講評。2師生共同賞析范字“奉”在顏體、歐體、趙體等不同書體中的不同形態(tài)。3引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主了解有代表性的書法家及其作品，感受書法之美。第12課 草字頭教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生了解草字頭筆畫特點(diǎn)，基本學(xué)會草字頭的寫法。2使學(xué)生初步學(xué)習(xí)兩個范字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法。3使學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)并基本掌握這類上下結(jié)構(gòu)字的規(guī)律。 4使學(xué)生逐步提高對這類偏旁及結(jié)構(gòu)字的欣賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生了解草字頭筆畫特點(diǎn)，基本學(xué)會草字頭的寫法。2使學(xué)生初步

32、學(xué)習(xí)兩個范字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法。 3.使學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)并基本掌握這類上下結(jié)構(gòu)字的規(guī)律。4.使學(xué)生逐步提高對這類偏旁及結(jié)構(gòu)字的欣賞能力。 教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：1、 猜字趣，趣味導(dǎo)入 1出示圖片。師：同學(xué)們，是不是有很有趣呀？今天我們就來學(xué)著寫一寫草字頭及其相關(guān)字的書寫。1 學(xué)生觀看，教師講解。 3板書課題。 二、初步練習(xí)部首1出示繁簡對比草字頭圖片。師：請同學(xué)們看看它們有什么不同？筆畫有什么變化？ 師生賞析2 教師示范，學(xué)生跟練4個。 三、引導(dǎo)生習(xí)范字1教師先出示圖片“英”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“英”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2教師用圖示的方法，加紅色的輔助線，使學(xué)生直觀形象地了解掌握。3教師邊示范邊講解，然

33、后學(xué)生跟練4個。 四、自主拓展學(xué)習(xí)1教師講解：通過“英”字的學(xué)習(xí)你們完全可以自主學(xué)好！2“華”字的結(jié)構(gòu)與“英”字有所不同，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也基本是上下窄中間寬。3學(xué)生分組討論，在觀察和試寫順找到問題的答案。學(xué)生上臺書寫“華”字，師生共同評議，再繼續(xù)練習(xí)。五、評議小結(jié)下課1展示學(xué)生課堂習(xí)作，學(xué)生自主評議，教師補(bǔ)充說明。 2名家欣賞：將歐體、柳體、趙體中的“華”字，學(xué)生對比欣賞，讓學(xué)生感受楷書的多樣化寫法。讓學(xué)生嘗試寫幾個。3教師小結(jié)。第13課 竹字頭教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識竹字頭的筆畫組成和形態(tài)特點(diǎn)，掌握書寫方法。2使學(xué)生學(xué)會正確書寫范字“等”和“節(jié)”。3進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和審美能力。 4

34、使學(xué)生進(jìn)一步感受祖國文字的博大精深。培養(yǎng)其愛國情懷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1使學(xué)生認(rèn)識竹字頭的筆畫組成和形態(tài)特點(diǎn)，掌握書寫方法。2使學(xué)生學(xué)會正確書寫范字“等”和“節(jié)”。 3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和審美能力。 4.使學(xué)生進(jìn)一步感受祖國文字的博大精深。培養(yǎng)其愛國情懷。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察 復(fù)習(xí)竹字頭的第一個筆畫。1教師在投影儀上書寫竹字頭與范字的基本筆畫短撇、左尖橫、點(diǎn)、點(diǎn)撇。2學(xué)生閱讀竹字頭的運(yùn)筆示意圖下邊的文字說明。二、指導(dǎo)練習(xí)，賞析臨寫教師指導(dǎo)學(xué)生臨寫竹字頭與范字“等”“節(jié)”。1老師將大格子毛邊紙用磁吸吸的黑板上，用毛筆在毛邊紙上演示竹字頭的書寫過程。邊

35、示范邊講解要點(diǎn)。2學(xué)生在毛邊紙上嘗試書寫竹字頭四個，先自己找出習(xí)作存在的問題，再同桌之間互相點(diǎn)評。3教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在臨寫過程中存在的問題并及時指出。4投影儀展示范字“等”“節(jié)”，教師邊示范邊講解兩字的筆畫、字形、結(jié)構(gòu)。5學(xué)生嘗試書寫每個字再臨寫兩遍。，同桌交流互評，找出與范字存在差距的地方。6學(xué)生將每個字再臨寫兩遍。 三、展評賞析 1對比欣賞：將歐體的“策”字和柳體、趙體中的“等 ”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同書法家書寫不同竹字頭的字，分析風(fēng)格上有哪些異同。2教師計(jì)一個古代書法家的小故事，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。3展示本班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，教師點(diǎn)評，肯定其優(yōu)點(diǎn)，找出其不足。4教師用精煉的語言小結(jié)本

36、課內(nèi)容。第14課 邊學(xué)邊用教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生了解成語“春華秋實(shí)”的內(nèi)涵與意義 2使學(xué)生掌握范字“春華秋實(shí)”的寫法。3回顧橫幅這一書法形式的基本要求和基本折紙方法，使學(xué)生學(xué)會處理橫幅書寫中字與字的迎讓關(guān)系。4使學(xué)生用橫幅形式，完整的書寫作品，并落款蓋印。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1 使學(xué)生了解成語“春華秋實(shí)”的內(nèi)涵與意義2使學(xué)生掌握范字“春華秋實(shí)”的寫法。3回顧橫幅這一書法形式的基本要求和基本折紙方法，使學(xué)生學(xué)會處理橫幅書寫中字與字的迎讓關(guān)系。4使學(xué)生用橫幅形式，完整的書寫作品，并落款蓋印。 教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：一、成語導(dǎo)入，解析文本1媒體出示成語“春華秋實(shí)” 2誰能告訴老師，“春華秋實(shí)”是什

37、么意思？3我們今天就來比一比，看誰真正理解到了“春華秋實(shí)”。當(dāng)然，我們今天最重要的任務(wù)，是用書法作品的形式，來書寫這個成語。4揭示課題。二、欣賞作品，激發(fā)興趣 1出示教師作品。2出示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。這是小朋友用顏體楷書集字創(chuàng)作的作品，你們覺得怎么樣？3其實(shí)，我們通過這幾年的認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)，也應(yīng)該寫出這樣一幅漂亮的書法作品來，今天就讓我們一下來完成這個特別有意義的任務(wù)吧。三、范字賞析，分解練習(xí)1誰一類說一說，我們要創(chuàng)作出這樣一幅作品，首先要解決什么問題？2哪些字是我們學(xué)過的？哪些字我們能寫好？哪個字最難寫？3學(xué)生嘗試書寫。四、章法指導(dǎo)，師生折紙1剛才我們一起把這個成語中的每個字都嘗試了幾遍，應(yīng)該可

38、以開始寫作品了吧！2我們今天要用橫幅形式來創(chuàng)作這幅作品，寫橫幅作品要注意什么？3我們在用宣紙書寫的時候，可以通過折格子來確定第個字的位置和落款的位置，請大家準(zhǔn)備好紙張，跟著視頻來折格子。五、學(xué)生創(chuàng)作展示作業(yè)1紙張準(zhǔn)備好了，請所有同學(xué)一起來完成今天的書法作品吧！2完成作品的同學(xué)，請將作品懸掛到教室的兩邊準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)。3師生一起賞評學(xué)生作品，教師評價以表揚(yáng)鼓勵為主。第15課 認(rèn)識隸書（二）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步了解三個漢碑隸書書法上的筆畫結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與風(fēng)格特征。2使學(xué)生感受漢碑隸書書法的風(fēng)格美，進(jìn)一步提高書法的審美能力。3使學(xué)生嘗試體驗(yàn)漢碑隸書“蠶頭雁尾”的筆畫。 4培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1使學(xué)生初步了解三個漢碑隸書書法上