生態(tài)文明教學(xué)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一課1.了解認(rèn)識動(dòng)物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材1.了解認(rèn)識動(dòng)物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材目標(biāo)：1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美，。3、懂得大自然，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生有不同的感受大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)；用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)中的幾個(gè)的景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。教學(xué)過程：1、 體驗(yàn)大自然出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。大自然是指什么？大自然里有些什么？播放大自然畫面，大自然的大容量，在?；钤谑裁吹胤?？（人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的

2、和必需的物質(zhì)財(cái)富。）2、 進(jìn)入課文親親大自然（1）照片欣賞在照片中看到了什么？按順序說出照片上地一些景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能出哪些景物嗎？說說照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？找一找大自然在一年四季中的美景。（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然：小在大自然里做什么？抱抱大樹，看看小，和小鳥說，捧捧的?（3）你能用什么方法親親大自然？（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥，愛護(hù)小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）（4）你會(huì)用什么方法去熱愛大自然？3、 進(jìn)入大自然在河流邊的草地上，里

3、，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。4、；你感受到大自然美在哪里？我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？教后感應(yīng)本活動(dòng)從明理到，使學(xué)生初步感受到大自然的美景，教學(xué)上須花一些，通過教學(xué)，使學(xué)生了大自然與人的之中的密切關(guān)系，經(jīng)一度地啟發(fā)，為學(xué)生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護(hù)，花草樹木也要得到人的保護(hù)，動(dòng)物更需要人們的保護(hù)，使生從小接受到教育。關(guān)心環(huán)保就是關(guān)心你自己第二課可愛的動(dòng)物可愛的動(dòng)物教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：多角度地了解認(rèn)識動(dòng)物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法。2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)

4、保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3.能力目標(biāo)：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：多角度地了解認(rèn)識動(dòng)物的可愛之處；引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。學(xué)習(xí)材料：課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物錄像、彩泥教學(xué)過程：一、觀察了解自然界中可愛的動(dòng)物：1.游戲?qū)耄耗阊菸也?。可以模仿?dòng)物的聲音或是動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜一猜。2.課件展示：自然界中動(dòng)物的錄像和圖片。3.調(diào)查：你還了解那些動(dòng)物的可愛之處？教學(xué)意圖：做游戲是

5、每一個(gè)孩子的天性，他們非常愿意模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作。通過你演我猜，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較自然界中各種不同動(dòng)物的可愛之處，如動(dòng)物的動(dòng)作、外形、顏色或是玩耍的時(shí)候、吃奶的時(shí)候等等，讓學(xué)生從多角度去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的可愛。 二、探討研究小朋友制作的可愛動(dòng)物：1.賞析小朋友制作的可愛的動(dòng)物作品。如：紙做的、橡皮泥、折紙2.探討制作動(dòng)物材料的運(yùn)用以及制作方法。如：想好動(dòng)物選擇材料或根據(jù)材料決定制作動(dòng)物。教學(xué)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行欣賞，探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物以及制作動(dòng)物的各種方法。三、合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物園”中可愛的動(dòng)物：1.教師提出作

6、業(yè)要求：小組合作制作“小小動(dòng)物園”。2.討論分工合作的方法。3.學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分工是現(xiàn)代人必備的生存競爭能力，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，與人合作的能力。四、欣賞評述1.“小小動(dòng)物園”作品展示。2.評述作品。教學(xué)意圖：抓住動(dòng)物的形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構(gòu)思等對自己或他人的“小小動(dòng)物園”進(jìn)行合理的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力以及語言的表達(dá)能力。六、拓展升華了解保護(hù)自然界中可愛的動(dòng)物1.拓展：（1）了解動(dòng)物的種類。（2）了解關(guān)于動(dòng)物的有關(guān)知識。（3）了解我國的珍奇動(dòng)物。2.升華：（1）動(dòng)物與人類、與環(huán)境的關(guān)系。（2）我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)動(dòng)物。教學(xué)意圖：通過對動(dòng)物知識的拓展，讓

7、學(xué)生在更廣闊的空間里了解更多的知識，拓展學(xué)生的知識面。了解動(dòng)物與人類、動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識。第三課 神奇的太陽 教學(xué)目標(biāo)1.了解太陽的特征。2.了解太陽與我們的生活的哪些相關(guān)的。3.了解與太陽有關(guān)的自然現(xiàn)象。4.理解萬物的生長都是靠太陽。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 1.太陽到地球的距離及位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 1. 太陽到地球的距離及位置關(guān)系。 2. 理解萬物的生長都是靠太陽。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們能體會(huì)到太陽的光和熱嗎？板書課題：神奇的太陽二、學(xué)習(xí)課文：1、學(xué)習(xí)第一部分“認(rèn)識太陽”（觀察圖片）1）看圖說話2）提問：太陽有多大？3）想一想：太陽離我們有多遠(yuǎn)？2、學(xué)習(xí)第

8、二部分“太陽與我們的生活”。1）指導(dǎo)讀一讀“美麗的日出”。(第26頁)2）觀察美麗的日出和絢爛的日落圖。3）介紹日出而耕，日落而息的自然規(guī)律生活。4）交流：每位同學(xué)講講自己一天的生活。三、課堂小結(jié)：這一課主要講了哪些內(nèi)容？誰來說一下。第四課 我們的生活離不開水一、學(xué)情分析：由于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與年齡的特點(diǎn)，對水的重要性認(rèn)識不足，容易造成浪費(fèi)水、污染水。因此本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，從兒童自身的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)兒童通過討論、觀察、調(diào)查、體驗(yàn)水在生活中的作用，想象生活中離開水的情景，使兒童感受到水與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)兒童探索水、保護(hù)水和節(jié)約水的意識。二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解水在生活中各方面的用途，知道我們

9、的生活離不開水。2、感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水、保護(hù)水的意識。三、重難點(diǎn)：了解水的重要性四、教學(xué)方法觀察、感受、調(diào)查五、活動(dòng)過程：（一）謎語導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。（出示謎面）師：誰最聰明？猜出來了嗎？生：水。師：今天，老師把活潑可愛的水娃娃請到了我們課堂。（出示水娃娃水的圖片）設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語，不但拉近了師生之間的距離，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為課內(nèi)的活動(dòng)做好了鋪墊。（二）了解水的用途，明白我們的生活離不開水師：說說你從早晨起床到上學(xué)之前做哪些與水有關(guān)的事？生1：我每天起床要用水洗臉、刷牙。生2：我早晨起床上完廁所要用水沖廁所。生3：我早上起床要喝水。

10、-師：聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最想說的是我們的生活時(shí)時(shí)處處要用到水，離不開水。板書：我們的生活離不開水。師：我們的生活處處需要水 , 假如有一天早上起床沒有水會(huì)出現(xiàn)什么情況？生1：沒有水，植物都會(huì)死亡。生2：沒有水人們不能洗衣、做飯。生3：沒有水人不能生存師：同學(xué)們說得都對，讓我們一起來看一看。（播放課件，缺水地區(qū)圖片：土地干涸、莊稼枯萎、水庫枯竭、牲畜死亡）總結(jié)提升：由此可見水是生命之源。教師板書：水是生命之源。師：（出示圖片） （ 先讓學(xué)生看一會(huì) , 然后讓學(xué)生說說看到了什么。 ）設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生自身缺水的經(jīng)歷，談缺水給生活帶來的不便，進(jìn)而聯(lián)想缺水會(huì)發(fā)生什么后果，使學(xué)生的體驗(yàn)由表及里

11、，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)我們的生活離不開水。（三）水在各方面的用途師：我們班的同學(xué)也很關(guān)注水，我們分組從不同角度調(diào)查了水的用途，A：水與生活的關(guān)系B：水與動(dòng)植物的關(guān)系C：水在其他方面的作用學(xué)生分組談?wù)摗⒔涣?，教師巡視。各小組總結(jié)一下你們組的調(diào)查情況。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受水與動(dòng)、植物的密切關(guān)系，讓學(xué)生知道我們的生活離不開水，自然界中的動(dòng)物與植物也是離開不水，激發(fā)學(xué)生熱愛水的情感。（四）欣賞圖片（五）總結(jié)：設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)及感性的認(rèn)識，認(rèn)識到水的用處無處不在，從家庭學(xué)校社會(huì)，由近到遠(yuǎn)，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣進(jìn)一步地深化體驗(yàn)到水給我們的生活帶來種種便利，同時(shí)滲透養(yǎng)成教育，培養(yǎng)觀察生活的能力。（六）

12、板書設(shè)計(jì)水的重要性 水是生命之源我們的生活離不開水水在各方面的用途第五課 我的家鄉(xiāng)爽爽的桂東教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)桂東的同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生“熱愛家鄉(xiāng)、熱愛桂東”的情感。2、了解家鄉(xiāng)桂東的名片。3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己所在社區(qū)、村寨以及桂東在某一方面的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：桂東名片及其制作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們每個(gè)人最熟悉的地方就是我們自己的家，今天，就讓我們來介紹一下自己的家吧！板書課題; 我的家鄉(xiāng)爽爽的桂東二、引導(dǎo)學(xué)生說說自己家所在地方的特色、特點(diǎn)等。（1）觀看第二頁的圖，了解他們是怎樣介紹自己的家。（2）小組討論，想一想

13、，應(yīng)該怎樣介紹自己的家，想好以后，向同學(xué)們介紹。（3）不會(huì)介紹的同學(xué)，學(xué)著他們一樣簡單介紹自己的家。（4）讓每一個(gè)學(xué)生都上臺介紹。三、桂東不僅為我們提供了多樣的生活空間，而且具有許多別致的、值得我們驕傲的地方特色，成為桂東的“名片”。你心目中的那一張“名片”是什么樣的呢？讓我們一起來說說吧！1.圖片“爽爽的桂東”2.說你知道的一處風(fēng)景。3.們，你們說的都是桂東的一張張名片，桂東縣啊，還有很多名片，“中國鋁城”、“中國磷都”等城市，放光盤讓學(xué)生觀看。1詩歌，“爽爽的桂東”（1） 讀一讀（2） 跟著錄音學(xué)唱。四、我們都說了桂東的美，我們來做一做，設(shè)計(jì)一張桂東名片，向其他城市的小朋友介紹一下桂東的美

14、吧。（1）想一想，要用怎樣的方式表達(dá)。（2）引導(dǎo)學(xué)生用做卡片、畫畫、在其它地方剪圖片等。（3）動(dòng)手做。（4）教師指導(dǎo)。五、總結(jié)讓做得好的同學(xué)上臺前展示。第六課 好山好水好地方教學(xué)目標(biāo)： （1）了解桂東的地理位置及其行政區(qū)劃。（2）了解桂東的地形特點(diǎn)，重要的山川河湖（3）了解桂東的氣候特點(diǎn)、以及為什么適宜人們居住。（4）學(xué)會(huì)簡單地圖的判讀，能說出學(xué)校在桂東的方位。（5）通過了解桂東適宜的氣候和秀麗的山河，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：桂東的位置和政區(qū)，地勢地形和宜人的氣候特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)： 4課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：我們的家鄉(xiāng)桂東位于祖國的東南部的，這里風(fēng)光秀美，氣候宜人，地上奇峰翠谷，山環(huán)水繞，地下溶洞暗河，別有洞天，得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，今天我們一起來看一看，說一說吧。板書課題；好山好水好地方二、 位于社祖國的東南部1、 讀第49文字2、 觀看第49地圖，找到桂東所在的位置3、 讀第8頁的讀一讀，了解桂東的由來4、 完成第9頁的想一想，認(rèn)真閱讀郴州市行政區(qū)劃圖，看看你的學(xué)校在哪個(gè)區(qū)、市、縣？它位于郴州的哪個(gè)方位？三、 秀麗的山河1、 觀看碟子“東江湖”、“飛天山”圖片2、 想一想，你還知道郴州有哪些名山？它們各有什么特點(diǎn)？四、 宜人的氣候1.想一想，為什么說我們桂東的氣候最宜人？2.討論：桂東的氣候有什么特殊點(diǎn)，為什么夏季來桂東旅游的人特別多？五、 總