荷塘月色導(dǎo)學(xué)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高一語文上學(xué)期必修2導(dǎo)學(xué)案荷塘月色2010年11月8日 編寫人：任小燕教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文情景交融的藝術(shù)手法，引導(dǎo)學(xué)生體會極具漢語特色的語言技巧、修辭手法2、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生篩選信息，甄別比較3、情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生做一個精神豐富、內(nèi)心敏銳的人；學(xué)會知人論世，從而走進(jìn)作者的心靈。教學(xué)重難點(diǎn)講解荷塘月色，弄清作者寫作的緣起及描繪月色下的荷塘的特點(diǎn)，環(huán)境描寫與抒發(fā)感情的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者巧妙運(yùn)用比喻、通感，精心選用動詞、疊詞的表達(dá)技巧知識鏈接1、走進(jìn)文本清末民初大學(xué)問家王國維在人間詞話中說:“一切景語皆情語。”同樣是碧綠的荷花，在不同人的眼里就有

2、不同的理解。宋楊萬里曾贊嘆道：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！敝芏仡U卻看到了它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品格！今天，我們就來看一看現(xiàn)代著名散文家、詩人朱自清給我們描寫了怎樣的荷塘美景，抒發(fā)了怎樣的獨(dú)特情懷！2、作家簡介： 朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。上大學(xué)時，朱自清開始創(chuàng)作新詩，1923年發(fā)表的長詩毀滅，震動了當(dāng)時的詩壇。1929年出版詩集蹤跡，1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開始研究古典文學(xué)。1928年出版散文集背影，成了著名的散文家。著作有朱自清全集。 1948年8月病逝于北京。他是詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分

3、子。毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”。3、相關(guān)背景：本文是一篇以寫景為主的抒情散文。寫于1927年7月，當(dāng)時正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清也處于苦悶彷徨中。朱自清也處于苦悶彷徨中，文中表現(xiàn)作者想擺脫這一苦悶的“淡淡的喜悅”和“淡淡的哀愁”。荷塘月色正是作者自己想“超然”而又想“掙扎”的心跡的真實(shí)描摹和生動寫照。學(xué)習(xí)過程一、給下面的加點(diǎn)的字注音蓊蓊郁郁 （ ） 裊娜 （ ） 踱步（ ） 霎時 （ ） 彌望 （ ） 斑駁 （ ） 渺茫（ ） 點(diǎn)綴（ ）二、解釋下列詞語1、蓊蓊郁郁：2、霎時：3、裊娜：4、脈脈5、朗照：三、整體感知-根據(jù)作者的行蹤變化劃分，疏理全文脈絡(luò)。部分相關(guān)

4、自然段行蹤作者心情第一部分第二部分第三部分第四部分四、探討問題1、 初讀課文，找出具體描寫“荷塘月色”的段落重點(diǎn)朗讀。2、 小組討論：作者描寫了荷塘的哪些景物？各有何特點(diǎn)？3、 認(rèn)識“通感”。（討論課后練習(xí)第二題）4、 找出自己喜歡的語句并當(dāng)堂背誦。五、詳細(xì)品味課文（一）緣由。全文首句“這幾天心里頗不寧靜”，是全文的文眼。這樣寫有什么目的？ （二）去荷塘。1、第二自然段寫荷塘的環(huán)境，寫這一環(huán)境的主要目的是什么？請簡要分析。（1） （2） 2、第三段中路上的一段獨(dú)白：“路上只我一個人這是獨(dú)處的妙處”。此段心理描寫照應(yīng)上文中哪一句話？ （三）觀荷塘。第四自然段：月下荷塘。1、這一段所寫的景物依次是

5、：_ 、_ 、_ 、_ 、_ 。2、這一段景物描寫的觀察角度是：由_而_，由_則_，由 _而_。3、“送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@句話寫出清香的特點(diǎn)是： （ ） A、隨風(fēng)飄散，蕩然無存 B、聚而不散，芳香濃郁C、悠長連綿，沁人心脾 D、斷斷續(xù)續(xù)，若有若無 4、第四段文字結(jié)尾寫葉下流水時，用的詞語是“脈脈”而不是“靜靜”，這樣寫的作用主要是：（）A、寫出流水默默無聲，襯托荷花柔美風(fēng)韻。B、寫出流水含有情義，襯托荷花柔美風(fēng)韻。 C、寫出流水默默無聲，襯托荷花艷麗照人。D、寫出流水含有情義，襯托荷花艷麗照人。5、這一段文字在寫法上的特點(diǎn)是：（）A、托物言志B、融情于景C、觸景生情

6、D、直抒胸臆 第五自然段：塘中月色。1、下面句子加點(diǎn)字分析錯誤的一項(xiàng)是：（ ） A、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（“瀉”字富有動感） B、葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣。（“洗”字顯出牛乳之清） C、彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。（“畫”字賦予主動意識，寫 出倩影之真） D、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。（“彌”字突出荷葉之廣之密）2、“酣眠”和“小睡”分別指：（ ） A、熟睡和田較少時間的淺睡 B、滿月和淡淡的云C、朗照和淡云遮掩的朦朧的月照 D、黑影和殘?jiān)碌诹匀欢危汉商了闹艿木拔铩＿@一自然段描寫荷塘四周月色，其作用至少有二，請簡要分析。（1） （2）

7、 （四）離荷塘。第、自然段寫荷塘月色中的人。 1、作者想起江南采蓮的風(fēng)俗，表現(xiàn)對古代采蓮盛況的向往，對美好生活的追求和 對故鄉(xiāng)的惦念，其目的是什么？請簡析。 2、填入下面的采蓮曲（南朝梁代蕭綱）中的詩句，正確的一項(xiàng)是（ ）晚日照空磯，采蓮承晚輝。風(fēng)起湖難度，蓮多采未稀。棹船芙蓉落，_，荷絲傍繞腕，菱角遠(yuǎn)牽衣。 A船移白鷺飛 B傍人嬌鶯飛 C蓮搖魚暫飛 D更逐鷓鴣飛 四、作業(yè)：自我聽寫；背誦段；劃出你最喜歡、最欣賞的語段、語句并加以揣摩課后反思：荷塘月色導(dǎo)學(xué)案（二）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、分析作者矛盾思想感情，頌揚(yáng)中國知識分子的美好情懷。 2、賞析精美語言,提高情景交融的鑒賞能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，

8、追求理想。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 把握作者“淡淡的喜悅與淡淡的哀愁交織”的感情。知識鏈接比喻：比喻又叫打比方，是用本質(zhì)不同但具有相似點(diǎn)的另一事物說明描繪該事物的修辭格。比喻一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）。比喻可分為：明喻：本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞。 暗喻：本體喻體都出現(xiàn)，中間用“是，成了，變成”等甚至不用比喻詞。借喻：不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。學(xué)習(xí)過程：一、理解下列句子，說說這些句子在文章中的作用。1、“這幾天心里頗不寧靜”2、“悄悄地披了大衫”3、“路上陰森森的”4、“雖然月光還是淡淡的”5、“路上只我一個人這是獨(dú)處的妙處”。6、“我

9、且受用這無邊的荷香月色好了”。7、“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！?、“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?、“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！?0、“薄薄的青霧浮起在荷塘里”11、“卻又像是畫在荷葉上”12、 “樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，無精打采的，是渴睡人的眼。”二、品詞明特點(diǎn) 指出下列詞語在文中的作用。曲曲折折、田田像亭亭的舞女的裙裊娜 羞澀明珠星星美人遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲 閃電脈脈三、練習(xí)體會比喻-出水很高的葉子像（ ）開放的和尚未開放的荷花正如（ ）又如（ ）又如（ ）顫動的葉和花像（ ）密密挨著的葉子宛然（ ）月光下的葉子和花仿佛（ ）又像（

10、 ）灌木的黑影如（ ）楊柳的倩影又像是（ ）陰陰的樹色像（ ）樹縫中漏下的路燈光是（ ）通感-微風(fēng)中的荷香仿佛（ ） 塘中的月色如（ ）擬人-打著朵兒的荷花田田的荷葉葉子底下的流水荷塘邊的楊柳樹樹縫中漏下的路燈光四、學(xué)后感悟（夜游）家小路荷塘家 （心情）不寧靜受用無邊月色我什么也沒有無福消受 朱自清巧妙地運(yùn)用了情景交融的手法，借朦朧之景抒朦朧之情，不著痕跡地表露了自己的情感。我們在荷塘月色中能夠深深感受到他那雖輕猶重的人生憂傷，似淡還濃的孤獨(dú)苦悶！作者借朦朧之景抒朦朧之情，這是不錯的，更重要的是借荷月言己志。在作者的筆下，荷葉清純，荷花素潔，荷香清淡，月色如水，月光如霧，這一切，無不是作者那高

11、尚純潔、樸素?zé)o華品格的象征。作者原名“自華”，后改名“自清”，由此，我們可以讀出荷月之美與作者之品格的相通之處，這就是一個“清”字：出淤不染，皎潔無瑕！而作者一生都無愧于“自清”二字：清正，清貧，清白，清廉。五、寫法一得一篇寫景的美文，必須要注意做到- 音律美（疊詞） 措辭美 修辭美（比喻、擬人、對比、通感） 畫面美（淡雅、朦朧、幽美）六、拓展延伸-古詩文中有關(guān)“月、荷”的詩句江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。(唐·張若虛春江花月夜)-這是詩人從自然引起的遐想，對人生有限、宇宙無窮而產(chǎn)生無限感慨。 海上生明月，天涯共此時。

12、(唐·張九齡望月懷遠(yuǎn))月亮從海上升起來的時候，遠(yuǎn)隔天涯的雙方都在同一時刻看到了。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。(唐李白峨嵋山月歌)這是作者早年寫故鄉(xiāng)夜景的有名詩句。高山秋月，月影江流，描繪出一幅幽美的清江山月圖。暗點(diǎn)秋夜行船，空靈入妙。今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。(唐·李白把酒問月)以月亮為見證，說古人今人來去如流水。人生有限而時間無限。 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(唐李白靜夜思)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(唐杜甫月夜憶舍弟) 今夜白：詩作于白露節(jié)夜晚。前句寫見露白而嘆自然時序的變遷，后句見月明而思故鄉(xiāng)之月更明。通過

13、心理幻覺，表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的懷念。在戰(zhàn)亂中見露見月，更增其憶舍弟之念?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。(唐·劉禹錫石頭城)淮水：秦淮河。女墻：城上的矮墻。通過對明月的描寫，引發(fā)了對歷史的回憶。江山依舊，人事已非，只有明月多情，穿過女墻仍舊照著這古老荒涼的故都，撫今思昔，怎不傷感! 天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州。(唐徐凝憶揚(yáng)州)無賴：無奈。寫揚(yáng)州獨(dú)占二分明月，是因望見月亮而思念意中人。明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。(宋·晏殊蝶戀花)諳：熟悉，懂得。離別苦：一作“離恨苦”。到曉：因?yàn)樗紤涬x人一夜無眠。朱戶：紅色的門窗。借月抒情，寄托離別的愁思。但愿人長久，千里共嬋娟。(宋蘇軾水調(diào)

14、歌頭)但：只。人長久：年壽的長久，感情的長久。嬋娟：美女。傳說月中住著嫦娥，這里借嬋娟指明月。這是一句傳誦千古的良好祝愿，寬慰離別的雙方。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。(唐·杜牧齊安郡中偶題)荷：水生草本植物。夏季開花，大而艷麗、清香；花謝后生蓮蓬、結(jié)蓮子。荷又稱芙蓉、芙蕖、菡萏（hàndàn)、蓮。用擬人的手法寫風(fēng)荷(荷葉受風(fēng))，恨芳時不再、美人遲暮，懷著壯志難酬之痛。 世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡萏，舒卷開合任天真。(唐李商隱贈荷花)相倫：相比。塵：比喻渺小。菡萏(hàndàn：蓮花。針對人們重花不重葉的偏見，以荷花為例，

15、說明“紅花也須綠葉扶持”的道理。菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。(宋·周敦頤愛蓮說)作者給予菊花、牡丹、蓮花這三種花不同的美稱，以此比喻三種不同品格的人。但以菊和牡丹襯蓮，重點(diǎn)在蓮。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(宋周敦頤愛蓮說)描寫蓮花正直、清香、潔凈和高雅，稱頌其不同流合污的品格。以物擬人，寓意深遠(yuǎn)。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(宋·楊萬里小池)才：剛。尖尖角：露出水面的荷葉尖。寫泉池風(fēng)光。這兩句比喻人們對新生事物的發(fā)現(xiàn)和喜愛。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(宋楊萬里曉出凈慈寺送林子方)詩歌寫出六月天的西湖秀色。運(yùn)用碧綠的荷葉襯托鮮紅的荷花，

16、相映成趣。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。(宋楊萬里暮熱游荷花池上)碧傘：比喻荷葉。描寫酷熱的傍晚，觀察荷花怕熱的動態(tài)，體物甚微。、荷塘月色導(dǎo)學(xué)案（一）參考答案 一、xiè wng ch chù nionuó mò qiàn二、1、蓊蓊郁郁：草木蓬勃茂盛的樣子。2、霎時：極短的時間,片刻。 剎那;剎時(極短的時間)。瞬息(比喻極短的時間)。頃刻(表示行動或事情在極短的時間內(nèi)完成,相當(dāng)于“一會兒”) 3、裊娜形容草或枝條細(xì)長柔軟。 形容女子體態(tài)輕盈柔美裊娉(裊娜娉婷。女子姿態(tài)美好的樣子)。裊嫋(nio)(纖長柔美的樣子)。余音裊裊(形

17、容聲音綿長不絕,宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng))。4、脈脈默默地用眼神或行動表達(dá)情意。如溫情脈脈。用以形容水沒有聲音、好像深含感情的樣子。5、朗照：朗,明亮。明察,明鑒的意思。 朗白(明亮發(fā)白)。朗朗(光明亮潔的樣子；聲音清脆嘹亮)。朗鑒(明鑒)。 朗明(明亮)。朗凈(明凈)。朗目清眉(眉清目秀)。朗秀(清秀)。 三、整體感知-根據(jù)作者的行蹤變化劃分，疏理全文脈絡(luò)。第一部分（第 1 自然段），觀景前：獨(dú)游荷塘的時間、地點(diǎn)和緣由。（心境：“頗不寧靜”）（欲排煩惱，尋找寧靜）第二部分（23 自然段）去荷塘：通往荷塘的小路、樹木、月色。/行在小路時的感受。(小徑漫步，表達(dá)感受) -淡淡的哀愁第三部分(4-6自然段)觀荷塘

18、：荷塘美麗的景色。/塘中的月色。 /荷塘四周的景物。 （觀景繪景，抒發(fā)情感）-淡淡的喜悅。第四部分（7自然段到最后），離荷塘：聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。 （聯(lián)想采蓮，惦念故鄉(xiāng)）四（一）直抒情懷，顯出作者內(nèi)心有苦悶，心緒煩亂；這正是夜闌人靜出游觀賞荷塘的緣由：欲排遣苦悶之情。（二）（）交代沒有月色夜晚的荷塘四周的景色，為下面寫月色荷塘做鋪墊；（）交代作者的心情特征：淡淡的喜悅，淡淡的哀愁。、“這幾天心里頗不寧靜”（三）第四自然段：1荷葉、荷花、荷香、荷波、流水 2由遠(yuǎn)而近，由上而下，由靜而動。3D4B5B第五自然段：1B 2C第六自然段（）從內(nèi)容上看，這表現(xiàn)了作者“淡淡的哀

19、愁”（）從形式上看，全文的中心寫的是月色的荷塘和荷塘的月色，而四周月色的描寫，與“荷塘月色”構(gòu)成完整和諧的畫面。（四）、對古代采蓮盛況的向往，對美好生活的追求和對故鄉(xiāng)的惦念，表明作者欲超然現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)依舊，愁思依舊，心里依舊不寧靜。、A 荷塘月色導(dǎo)學(xué)案（二）一、1、這是分量很重的一筆，可見“文由情生”，本句是“文眼”。不加掩飾直抒情懷，顯出作者內(nèi)心有苦悶，心緒煩亂。這也正是夜深人靜出游荷塘的緣由，即欲排遣苦悶之情。2、說明動作很小心，作者不愿驚動家人3、用光亮的“暗”襯托出“我”郁悶的心情4、用月光的“淡淡”來襯托喜悅的“淡淡”5、抒寫月下獨(dú)處的自由感正是對“心里頗不寧靜”的自我調(diào)節(jié)，蘊(yùn)涵了

20、對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。6、過渡句，提示下文重筆寫荷塘月色；這一句感情上起了變化，作者沒有陷入哀愁的泥淖不能自拔。流露出作者為能夠暫時得到自由，欣賞荷塘月色而淡淡的喜悅。可見作者幻想超脫現(xiàn)實(shí)！ 7、比喻形象生動，形神兼?zhèn)?，不僅寫出了荷花的形態(tài)美，而且化靜為動，賦予了荷葉勃勃生機(jī)，展現(xiàn)了荷葉少女般的纖柔嬌美、綽約豐姿。8、運(yùn)用“通感”：本體-花香（嗅覺）喻體-渺茫的歌聲（聽覺）作用：把花香的特點(diǎn)寫清了，生動形象。相似點(diǎn)：立于微風(fēng)中嗅馨香（時有時無）-聽遠(yuǎn)處高樓傳來的歌聲（時斷時續(xù)）9、 “瀉”表達(dá)的其實(shí)就是“照”的意思，作者為什么不用“照”而用“瀉”呢？（因?yàn)樽髡咭呀?jīng)把“月光”比作“流水”了，“流水”是只能“瀉”而不能“照”的）一個“瀉”字，頓時化靜態(tài)為動態(tài)，寫出了月光的流動感。再加上修飾語“靜靜地”，準(zhǔn)確地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，但又是絕無聲響地幽靜幽美，這就創(chuàng)造了一個安謐的氛圍，意境相當(dāng)優(yōu)美。（“照”字直白，是如實(shí)地寫，不是描