《生死攸關(guān)的燭光》導(dǎo)學(xué)案_第1頁
《生死攸關(guān)的燭光》導(dǎo)學(xué)案_第2頁
《生死攸關(guān)的燭光》導(dǎo)學(xué)案_第3頁
《生死攸關(guān)的燭光》導(dǎo)學(xué)案_第4頁
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1、生死攸關(guān)的燭光(導(dǎo)學(xué)案)明確目標：1、理解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)母子三人對祖國的熱愛和機智勇敢的高貴品質(zhì)。2、學(xué)會從人物的語言、動作、表情以及心理活動體會人物的品質(zhì)。3、體會文章的詳略安排，并說說燭光為什么會聯(lián)系到人的生死呢？學(xué)習(xí)重、難點：-學(xué)會從人物的語言、動作、表情以及心理活動體會人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)，初步理解：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，獨立識字學(xué)詞。2、組內(nèi)聽寫課后生字、詞語。3、完成填空： 中尉快步趕上前，_喝道：“_？”一把奪回_，此時此刻，它仿佛成了_。孩子是懂事的，他從容_，_，_。_，_。4、概括課文的主要內(nèi)容。5、本文是二次世界大戰(zhàn)的事情，關(guān)于這次戰(zhàn)爭你知

2、道哪些相關(guān)資料呢？6、把你感受最深的語句摘錄下來。 二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知：細讀文本：思考：閱讀課文3-7自然段，找出伯瑙德夫人一家面臨了幾次緊張的危機？學(xué)習(xí)提示1 （提示：找一找文中緊張的危機出現(xiàn)了幾次。）_ 學(xué)習(xí)提示2 解讀：伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳（一）找出文中描寫人物外貌、語言、動作的語句并用曲線勾畫出來讀一讀，旁批你的體會，做好交流準備。 （二）在危急關(guān)頭，伯瑙德夫人一家是如何巧妙地化解危機，從中體會他們有什么樣的精神品質(zhì)？ 三、 展示交流，收獲成功。提示：形式：伯瑙德夫人是一個人 雅克是一個人 杰奎琳是一個人根據(jù)是：××；××.此時，伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳 ，我想對你們說：_ _（三）結(jié)合課文體會“生死攸關(guān)”的意思。四、展示收獲：1、根據(jù)你理解，復(fù)述故事，要求用上恰當、準確的詞語，如：輕輕地、從容地、鎮(zhèn)定地。2、說說課文哪些地方寫的詳細？哪些地方寫的簡略？為什么？五、拓展延伸，遷移提升：本文故事情節(jié)發(fā)展到高潮處戛然而止：當杰奎琳踏上最后一級階梯時，蠟燭熄滅了。故事還會怎樣發(fā)展呢？請你展開想象，續(xù)編故事。_六、增量閱讀，內(nèi)外并進。 （各位同學(xué)根據(jù)自己的課堂學(xué)習(xí)進度及效果自行調(diào)控，本課學(xué)習(xí)目標完成后，閱讀課

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