《現(xiàn)代漢語詞匯學》導學教案

1、漢語詞匯學漢語詞匯學導學教案導學教案 主講教師：王振頂 聯(lián)系地址：周口師院中文系 聯(lián)系電話：159366005695 時間： 每周二上午：10：0011：30緒論 一、詞匯學的價值 提高語言表達能力 提高語言教學能力 編輯詞典 人名地名單位名的命名 服務(wù)對外漢語教學二、教材參考與學科性質(zhì)二、教學媒體：二、教學媒體： 1主教材：現(xiàn)代漢語描寫詞匯學。南開大學劉叔新編著。主教材是本課程教學大綱內(nèi)容的具體展示，是教學與復習考試的主要依據(jù)。 三、課程的性質(zhì)、教學目的和任務(wù)課程的性質(zhì)、教學目的和任務(wù) “漢語專業(yè)選修，對外漢語必修基礎(chǔ)課，是漢語言文學專業(yè)基礎(chǔ)課現(xiàn)代漢語的提高課。本課性質(zhì)為現(xiàn)代漢語專題課。教學

2、目的是說明現(xiàn)代漢語詞匯學的幾個重要問題研究的內(nèi)容、發(fā)展和取得的成果，使學生了解現(xiàn)代漢語詞義分析的基本理論和方法，提高解決詞匯規(guī)范問題的實際能力，了解詞典的有關(guān)知識，培養(yǎng)研究興趣。第一章第一章 詞和詞位詞和詞位第一節(jié) 詞和詞匯單位一、詞的定義最小的有相對固定的語音形式和適當詞長的能獨立運用的語言單位。 詞的離散性問題 替換法與擴展法二、詞匯的單位 詞和固定語 詞是基本的詞匯單位三、詞和字的關(guān)系 1.現(xiàn)漢字不一定是詞 古漢語 字大多是詞 現(xiàn)漢中，字記錄的大多是是語素（漢字是語素音節(jié)文字 西南大學徐志奇漢語漢字學概要現(xiàn)代漢語雙音詞占優(yōu)勢。如：病人可以注射葡萄糖溶液。 2 2.字、詞、語素之間的關(guān)系字

3、、詞、語素之間的關(guān)系 語素構(gòu)成詞，字是記錄詞和語素的，詞和語素是語言單語素構(gòu)成詞，字是記錄詞和語素的，詞和語素是語言單位，字是書寫單位。一個字記錄的有時是一個詞，有時是位，字是書寫單位。一個字記錄的有時是一個詞，有時是一個語素，有時既不是詞，也不是語素。一個語素，有時既不是詞，也不是語素。 (1)一個漢字只代表一個語素。一個漢字只代表一個語素。 (2)一個漢字表示幾個語素。一個漢字表示幾個語素。 (3)一個漢字不表示語素。一個漢字不表示語素。 3 3.語素語素 （1）定義）定義 語素是最小的語法單位，可定義為語素是最小的語法單位，可定義為“語言中最小的音義語言中最小的音義結(jié)合體結(jié)合體”。 （2

4、）特征）特征 A具有意義，能夠起區(qū)別作用具有意義，能夠起區(qū)別作用 B在語音形式上至少有一個音節(jié)在語音形式上至少有一個音節(jié) C不能再分不能再分第二節(jié) 詞位和詞位的變體 一、詞位的定義 20世紀60年代詞的定義最小的能獨立運用的語言單位。 流行定義劉叔新分析不合理。語法定義非詞的根本屬性。 完整定型的最小語言建筑材料單位。詞的單位 簡稱詞位。是一個可能包含有不同變異狀態(tài)的、統(tǒng)合的 單位。 （“最小的”把詞同固定語區(qū)分開來；“完整”可把詞和詞的構(gòu)造成分區(qū)別開，又可把詞位可能有的各個變體統(tǒng)合為一個詞?！岸ㄐ汀笨砂言~與自由詞組區(qū)分開來。） 二、詞位變體 定義：屬于同一個詞位的不同詞匯形式。 確認時有四種

5、情形或因素： 1.語音形式的變異（不會帶來詞義的變化）會形成詞位變異。 或異讀或變調(diào)或兒化（理性意義變化的除外）形成。如：露（l）-露（lu） 不(b)看-不（b)走 有些詞的語音形式發(fā)生變異后，詞義也隨之發(fā)生變化，就形成了不同的詞位，而非詞位變體。而是同形詞。 如：落（l）-落（lu）2.詞的書寫形式的變異也會形成詞位變體。如：絕招絕著3.語法形式的變異也會形成詞位變體。如：現(xiàn)漢中的重疊。A組：人人人 村-村村 B組： 件-件件 個-個個 C組：講講講 研究-研究研究 D組：痛快痛痛快快 干凈干干凈凈 構(gòu)詞內(nèi)語素的排列次序可叫素序。詞因素序的差異形成逆序詞。如：效仿仿效 詞語-語詞有些詞伴隨

6、語法意義的變化還有詞的語音形式、詞匯意義的變化是兩個不同的詞，而不是詞位變體。如：好（Ho）a.-好（Ho）v.4.詞的意義上的變異也會形成詞位變異。多義詞中各意義有明顯聯(lián)系，每種表現(xiàn)形式都是變異。 當變異前后的兩個或幾個意義之間的聯(lián)系已相當模糊，已無法給予揭示或描述就形成了不同詞位。 第二章 漢語的構(gòu)詞法和構(gòu)形法第一節(jié) 詞的構(gòu)成單位-語素 一 語素的含義 語素也叫詞素，如前介紹，一般定義為語言中最小的音義結(jié)合體，是構(gòu)詞的材料。 有的學者講語素和詞素分別解說，認為應(yīng)該嚴格區(qū)分語素同詞素。 劉叔新指出：“詞素應(yīng)就詞的構(gòu)造成素、及一個詞能夠劃分出的小于詞的構(gòu)成單位而言。它是詞或詞干的直接組成成分。

7、語素的含義則廣闊得多；指的是語言中一切最小的（本身不能再分成兩個）的音義結(jié)合單位，包括最簡單的、不能劃分出不同構(gòu)造成分的詞、詞內(nèi)可以劃分出的最小的音義結(jié)合單位、以及句子結(jié)構(gòu)中有一定語氣和音調(diào)形式的句調(diào)和有一定關(guān)系意義的特定詞序。因此語素包括了詞素，但很多語素并非詞素。二 語素的確認一般采用替換法。見（黃廖本現(xiàn)代漢語）蘇大曹煒先生提出新的補充：1、應(yīng)將原替換法中的定位替換調(diào)整為不定位替換，適用范圍更大些，即“AB”不必實現(xiàn)“A”、“B”的替換才算替換成功，若能實現(xiàn)“A”、“B ”的替換也行。如“謙遜”的語素替換，只有如此才能替換成功。2、對蘋果、菠菜、卡賓槍、芭蕾舞等采取“是否具有別義作用”作為

8、對替換法的補充。依賴它們可以和別的“果、菜、槍、舞”等組合區(qū)別開來。 與蜘蛛、駱駝的縮減構(gòu)成的詞不同，后者是均非音義結(jié)合體，合在一起才是一個音義結(jié)合體，為了迎合漢語的構(gòu)詞習慣，才縮減一個音節(jié)參與構(gòu)詞，且僅限于構(gòu)詞。而前者是先有“果、菜”，爾后再給他們配上其區(qū)別意義的成分，前后兩語素是屬種關(guān)系。 第二節(jié) 現(xiàn)漢構(gòu)詞法一、什么是構(gòu)詞法構(gòu)詞法現(xiàn)在已從義界廓清于造詞法。構(gòu)詞法指詞的構(gòu)成方式，是從靜態(tài)的角度，對現(xiàn)有詞內(nèi)部語素間的關(guān)系進行考察的結(jié)果；造詞法指創(chuàng)造新詞的方法，是從動態(tài)的角度，對詞的來源進行的發(fā)生學研究。前者關(guān)注詞的內(nèi)部各構(gòu)成成分間的關(guān)系有無規(guī)律，有哪些規(guī)律等問題。后者關(guān)注詞是怎樣產(chǎn)生的，有無規(guī)

9、律，有無理據(jù)，有哪些等問題。從研究的角度、目的、及結(jié)果看，兩者有本質(zhì)區(qū)別。二、現(xiàn)漢構(gòu)詞法研究的分歧從馬建忠后的百余年，現(xiàn)已有比較認同的描寫輪廓和表達范式。見黃廖本現(xiàn)代漢語但還有分歧的三種類型。武占坤-王勤型，劉叔新型，徐通鏘型。三、構(gòu)詞法的歸屬可從詞匯角度和語法角度研究。第三節(jié) 現(xiàn)代漢語的構(gòu)形法 一、構(gòu)形法及其歸屬什么是構(gòu)形法？詞的形式變化的方式方法，如“看”之于“看看”、“老實”之于“老老實實”等，這種特殊的形式被成為“形態(tài)”-專表語法意義的詞匯形式。是否是詞匯學研究的內(nèi)容？構(gòu)形法既可在語法學層面討論，也可在詞匯學層面討論，只是討論的目的角度有所不同。作為語法學研究對象的構(gòu)形法主要關(guān)注詞形變

10、化后所引起的語法意義的變化，以及此變化本身引起的詞的語法特征和功能。其目的是揭示語法意義的產(chǎn)生途徑，尋找和發(fā)現(xiàn)詞的語法特征和功能；作為詞匯學研究的構(gòu)形法則主要關(guān)注可以有多少種不影響詞匯意義的詞形變化形式，其目的是揭示詞位變體的產(chǎn)生途徑，從而進一步分清不同詞位和詞位變體之間的界限。二 現(xiàn)漢構(gòu)形法涉獵范圍 現(xiàn)漢構(gòu)形法有那些，各家有不同看法。對構(gòu)形法認定應(yīng)從嚴掌握，常見的重疊法和加綴法，都要具體分析。最主要最典型的是“重疊法”，但并非所有“重疊形式”均屬“構(gòu)形法”.如：“ABB”式，有些是構(gòu)形法，有些不是。是的如“冷清清、亮堂堂、暖和和”等，增加強調(diào)意味；不是的如“慢騰騰、紅彤彤、甜津津、軟綿綿”等

11、，由詞根加詞綴組成，屬構(gòu)詞法中的附加式。至于加綴法，一般僅限于帶上“們”的；一些成詞語素帶上詞綴的，如第一、第二等。而被各家認同的“著、了、過”應(yīng)為獨立的虛詞。超出了定義范圍。構(gòu)詞法與構(gòu)形法的區(qū)別1、構(gòu)形法關(guān)注的是同一個詞的各種語法變體，變體所采取的詞匯形式有哪些，有無規(guī)律可循；后者關(guān)注一個詞的構(gòu)成方式。2、構(gòu)形法比較簡單，主要采取“全部重疊”或“部分詞素重疊”；構(gòu)詞法則比較復雜，考察的角度不同、線索不同，描寫的方式多樣。通行的是語素之間的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系。3、構(gòu)形法重在考察形式的變化，必有原形和變形，且變形一般均較原形增添若干語法意義，后者重在考察形式的形成，必無原形。 第三章 詞匯的分類第一節(jié)

12、 目前最流行的分類 基本詞匯和一般詞匯1.基本詞匯的理論及其爭鳴 隨著斯大林馬克思主義和語言學問題的問世而在國內(nèi)的漢語學界推廣開來的。有三個特征：即穩(wěn)固性、能產(chǎn)性、全民常用性。根詞是基本詞匯的核心。一般詞匯包括新詞、古語詞、方言詞、外來詞、術(shù)語、行業(yè)語基本詞匯指在現(xiàn)代漢語常用詞基礎(chǔ)上形成的，實際是“五四”時期或稍后便已存在而且一直以來是漢族成員經(jīng)常使用的詞語?；驹~匯與常用詞匯相同點為使用頻率較高的詞語，不同的是，基本詞匯是共時平面中帶有歷史性的話題。作橫向（有無較高的使用頻率）和縱向（有無一定的使用歷史）考察才能確認的一個群體。為漢語教學對外漢語教學提供詞匯學習依據(jù)。其成員主要有12類。一般詞匯主要有8類。2.基本詞匯包括虛詞。虛詞詞匯學研究關(guān)注點不同于語法學；虛詞是一種詞匯現(xiàn)象，只要它符合基本詞匯的標準就應(yīng)該視為基本詞匯的成員。 第二節(jié) 漢語詞匯的其他分類 1.