（淮安專）中考語文 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十一 小說閱讀課件

1、專題十一小說閱讀專題十一小說閱讀知識清單知識清單知識清單知識清單考向探究考向探究考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單小說的小說的概念概念小說是以塑造人物形象為小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一環(huán)境的描寫反映社會生活的一種文學體裁。種文學體裁。專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單小說小說三要三要素素人物人物小說反映社會生活的主要手段是塑造人物小說反映社會生活的主要手段是塑造人物

2、形象。小說塑造人物形象的常見方法有外貌描形象。小說塑造人物形象的常見方法有外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫。寫。情節(jié)情節(jié)小說的故事情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)小說的故事情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用。故事情節(jié)的發(fā)展一般分為開作品主題的作用。故事情節(jié)的發(fā)展一般分為開端、發(fā)展、高潮和結局四個部分。端、發(fā)展、高潮和結局四個部分。環(huán)境環(huán)境小說中的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。小說中的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境主要交代作品的時代背景。自然環(huán)境社會環(huán)境主要交代作品的時代背景。自然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點、景物、氣候主要包括人物

3、活動的時間、地點、景物、氣候以及場景，用來表現(xiàn)人物的身份、地位，表現(xiàn)以及場景，用來表現(xiàn)人物的身份、地位，表現(xiàn)人物的思想感情，烘托氣氛。人物的思想感情，烘托氣氛。專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單小說小說常用常用描寫描寫方法方法極其極其作用作用正面正面描寫描寫外貌描寫：交代人物年齡、身份、境況等。外貌描寫：交代人物年齡、身份、境況等。語言描寫：揭示人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。語言描寫：揭示人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。動作描寫：揭示人物性格。動作描寫：揭示人物性格。神態(tài)描寫：揭示人物性格、品質(zhì)，反映內(nèi)心變化。神態(tài)描寫：揭示人物性格、品質(zhì)，反映內(nèi)心變化。心理描

4、寫：表現(xiàn)人物豐富而復雜的情感。心理描寫：表現(xiàn)人物豐富而復雜的情感。側面?zhèn)让婷鑼懨鑼懯怪饕宋锏奶攸c更鮮明。使主要人物的特點更鮮明。環(huán)境環(huán)境描寫描寫營造某種氛圍，烘托人物某種心理或情感，推動情節(jié)營造某種氛圍，烘托人物某種心理或情感，推動情節(jié)發(fā)展。發(fā)展。細節(jié)細節(jié)描寫描寫表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示作品主題。表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示作品主題。專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單小說常用小說常用表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法及其作用及其作用對比襯托對比襯托突出主要描寫對象的特點、情突出主要描寫對象的特點、情感，更好地表現(xiàn)作品主題。感，更好地表現(xiàn)作品主題。欲揚

5、先抑欲揚先抑前后形成對比，突出所寫對象前后形成對比，突出所寫對象的某一特點。的某一特點。前后照應前后照應使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。突出。常用的表現(xiàn)手法還有：象征、聯(lián)想、想象、常用的表現(xiàn)手法還有：象征、聯(lián)想、想象、點面結合、動靜相襯、虛實相生、托物言志、點面結合、動靜相襯、虛實相生、托物言志、懸念鋪墊、借古諷今、開門見山、伏筆照應、懸念鋪墊、借古諷今、開門見山、伏筆照應、承上啟下、卒章顯志、烘托渲染、以小見大等。承上啟下、卒章顯志、烘托渲染、以小見大等。/ /文本助讀文本助讀/ /人物生活起居不合常理，人物生活起居不合常理，開篇設疑。開篇設疑?？伎?向向 探探 究

6、究專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀20172017日照日照 閱讀下文，回答問閱讀下文，回答問題。題。洋蔥洋蔥潘格潘格最近小米的早晨常常從中午開最近小米的早晨常常從中午開始。陽光像兒子的小手，穿過層巒始。陽光像兒子的小手，穿過層巒疊嶂的窗簾縫隙不依不饒地在小米疊嶂的窗簾縫隙不依不饒地在小米臉上游走。這個時候的小米只好爬臉上游走。這個時候的小米只好爬起身，蓬頭垢面地來到洗漱間。起身，蓬頭垢面地來到洗漱間。母親剝著洋蔥走過來。小米說，母親剝著洋蔥走過來。小米說，媽，昨晚我夢到我爸爸了。媽，昨晚我夢到我爸爸了。母親的母親的手輕微晃了一下，說，吃飯吧，過手輕微晃了一下，說，吃飯吧，過去的事不要總想了。

7、去的事不要總想了。考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單插敘段。交代插敘段。交代父親的去世這個父親的去世這個背景、母親的變背景、母親的變化以及小米的內(nèi)化以及小米的內(nèi)心感受，承接上心感受，承接上文，為下文情節(jié)文，為下文情節(jié)的發(fā)展以及人物的發(fā)展以及人物的表現(xiàn)做鋪墊。的表現(xiàn)做鋪墊。專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀從父親走后，母親一直是這個態(tài)度，不溫從父親走后，母親一直是這個態(tài)度，不溫不火，輕描淡寫。除此外，母親還添了個毛病，不火，輕描淡寫。除此外，母親還添了個毛病，愛買洋蔥，紫皮的白皮的，一買就是一堆。小愛買洋蔥，紫皮的白皮的，一買就是一堆。小米米, ,越來越不明白，父親跟母親生活了整整

8、越來越不明白，父親跟母親生活了整整3737年，說走就走了，母親怎么一點兒傷心難過都年，說走就走了，母親怎么一點兒傷心難過都沒有？關于父母的愛情，小米從他們各自的口沒有？關于父母的愛情，小米從他們各自的口中聽到許多，這些記憶的片段經(jīng)過小米的連綴中聽到許多，這些記憶的片段經(jīng)過小米的連綴和拼湊，已經(jīng)足夠讓她堅信，父母的婚姻情比和拼湊，已經(jīng)足夠讓她堅信，父母的婚姻情比金堅，牢不可破。但自父親入土后，小米再沒金堅，牢不可破。但自父親入土后，小米再沒有看到母親痛哭失聲，再沒有看到母親錐心挖有看到母親痛哭失聲，再沒有看到母親錐心挖肝地念叨歷歷往事，甚至沒有從母親口中聽到肝地念叨歷歷往事，甚至沒有從母親口中聽

9、到關于父親的只言片語。小米忽然覺得母親一下關于父親的只言片語。小米忽然覺得母親一下子老了，變得遲鈍、麻木，開始淡忘過去的人子老了，變得遲鈍、麻木，開始淡忘過去的人和事。和事?？枷蛱骄靠枷蛱骄慨斕脵z測當堂檢測知識清單知識清單照應前文，釋疑。照應前文，釋疑。運用比喻的修辭手法，運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了父生動形象地表現(xiàn)了父親的去世對小米的巨親的去世對小米的巨大打擊以及她內(nèi)心的大打擊以及她內(nèi)心的痛苦。痛苦。神態(tài)、動作描寫，神態(tài)、動作描寫，現(xiàn)實與理想的撕裂讓現(xiàn)實與理想的撕裂讓小米痛不欲生。再次小米痛不欲生。再次照應第一段，為下文照應第一段，為下文故意刺激母親做鋪墊。故意刺激母親做鋪墊。專題十

10、一專題十一 小說閱讀小說閱讀為此，小米特意帶母親去醫(yī)院做了檢查，為此，小米特意帶母親去醫(yī)院做了檢查，小米不敢想象母親某天得了老年癡呆該怎小米不敢想象母親某天得了老年癡呆該怎么辦。慶幸的是，母親身體健康一如往常，么辦。慶幸的是，母親身體健康一如往常，沒有絲毫腦萎縮的跡象。沒有絲毫腦萎縮的跡象。小米卻過上了日夜顛倒的生活。父親小米卻過上了日夜顛倒的生活。父親的走，來得太突然，像一把從黑暗深處猛的走，來得太突然，像一把從黑暗深處猛然刺出的利刃，讓小米猝不及防。然刺出的利刃，讓小米猝不及防。小米小米曾經(jīng)為父親的晚年設想過許多美好場景，曾經(jīng)為父親的晚年設想過許多美好場景，如今，曾經(jīng)設想的美好瞬間被撕碎，

11、小米如今，曾經(jīng)設想的美好瞬間被撕碎，小米無數(shù)次在黑夜里哭著驚醒，然后淚流滿面。無數(shù)次在黑夜里哭著驚醒，然后淚流滿面。小米越是思念父親，越是不能原諒母親小米越是思念父親，越是不能原諒母親的冷漠。每天，蓬頭垢面醒來的小米對母的冷漠。每天，蓬頭垢面醒來的小米對母親說的第一句話就是：昨晚，我又夢見我親說的第一句話就是：昨晚，我又夢見我爸爸了。爸爸了。考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單時間是醫(yī)治傷時間是醫(yī)治傷痛的最好良藥，痛的最好良藥，小米重新振作了小米重新振作了起來。推動故事起來。推動故事情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展。觸景生情，對觸景生情，對父親的思念仍偶父親的思念仍偶爾盤上心頭。這爾盤上心頭。這

12、樣的情節(jié)內(nèi)容符樣的情節(jié)內(nèi)容符合生活的真實。合生活的真實。專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀小米希望母親能夠熱切地問她：夢到什么了？小米希望母親能夠熱切地問她：夢到什么了？你爸爸說什么了？令小米失望的是，母親依舊你爸爸說什么了？令小米失望的是，母親依舊漠然，什么也不追問。執(zhí)拗的小米每天醒來第漠然，什么也不追問。執(zhí)拗的小米每天醒來第一句話就說：我夢到我爸爸了。一句話就說：我夢到我爸爸了。說完這句話，小米就出門。日子總是要過說完這句話，小米就出門。日子總是要過的。上班、開會、見客戶、接孩子、開家長會，的。上班、開會、見客戶、接孩子、開家長會，中年女人的一切生存和生活壓力一絲不落地降中年女人的一切生存

13、和生活壓力一絲不落地降臨在小米身上。忙碌紛繁的生活潤物無聲地治臨在小米身上。忙碌紛繁的生活潤物無聲地治好了小米的失眠，小米的早晨不再從中午開始，好了小米的失眠，小米的早晨不再從中午開始，小米也不再蓬頭垢面。小米也不再蓬頭垢面?，F(xiàn)在的小米又恢復成自信、干練、英姿颯現(xiàn)在的小米又恢復成自信、干練、英姿颯爽的小米。對父親的思念，偶爾如同漲潮的海爽的小米。對父親的思念，偶爾如同漲潮的海水，絲絲縷縷浸濕小米的眼眶。小米會在聽到水，絲絲縷縷浸濕小米的眼眶。小米會在聽到某曲音樂時淚落如雨，會在擁堵的車流中因看某曲音樂時淚落如雨，會在擁堵的車流中因看到很像父親的身影而抱著方向盤痛哭失聲。到很像父親的身影而抱著方

14、向盤痛哭失聲?？枷蛱骄靠枷蛱骄慨斕脵z測當堂檢測知識清單知識清單過渡段，暗示情過渡段，暗示情節(jié)將急轉直下。節(jié)將急轉直下。熱鬧喜慶的氣氛熱鬧喜慶的氣氛中，母親開口說出中，母親開口說出了夢到爸爸的話，了夢到爸爸的話，小說情節(jié)發(fā)展到高小說情節(jié)發(fā)展到高潮。潮。專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀母親依舊漠然，整天坐在椅子上剝洋蔥，母親依舊漠然，整天坐在椅子上剝洋蔥，弄得滿屋子洋蔥味兒，嗆眼嗆鼻，大人孩子每弄得滿屋子洋蔥味兒，嗆眼嗆鼻，大人孩子每每眼淚汪汪。日子慢慢恢復到正常的軌道上來，每眼淚汪汪。日子慢慢恢復到正常的軌道上來，父親去世的陰影漸漸淡化?；蛟S人生就是這樣父親去世的陰影漸漸淡化?；蛟S人生就是這樣

15、子吧，失去了一個人，流過一些淚，以為永遠子吧，失去了一個人，流過一些淚，以為永遠不會好的傷口會慢慢愈合，時間真是最好的療不會好的傷口會慢慢愈合，時間真是最好的療傷劑?。⊥藦哪奶炱?，小米醒來再也沒有說傷劑?。⊥藦哪奶炱?，小米醒來再也沒有說那句說了無數(shù)次的話。那句說了無數(shù)次的話。誰能想到，再次說起這句話的人，竟然是誰能想到，再次說起這句話的人，竟然是母親。那是小米搬進新房子不久后的一天，弟母親。那是小米搬進新房子不久后的一天，弟弟在電話那頭興高采烈地喊：媽！剛生了！恭弟在電話那頭興高采烈地喊：媽！剛生了！恭喜您得了個大胖孫子！雙喜臨門，一大家子人喜您得了個大胖孫子！雙喜臨門，一大家子人免不了湊

16、一起歡天喜地地大吃一頓。飯桌上，免不了湊一起歡天喜地地大吃一頓。飯桌上，母親開口就對小米說出了那句話。母親開口就對小米說出了那句話?？枷蛱骄靠枷蛱骄慨斕脵z測當堂檢測知識清單知識清單心理描寫和語言描寫，心理描寫和語言描寫，小米內(nèi)心的驚喜與疑惑小米內(nèi)心的驚喜與疑惑可想而知?？上攵蓚€兩個“淡淡淡淡”與女兒與女兒的表現(xiàn)形成對比，可見的表現(xiàn)形成對比，可見母親內(nèi)心的平和、堅強。母親內(nèi)心的平和、堅強。平靜地道明真相，但可平靜地道明真相，但可以想象母親自從丈夫去以想象母親自從丈夫去世后強忍著內(nèi)心的悲痛，世后強忍著內(nèi)心的悲痛，帶領兒女奔生活的艱辛帶領兒女奔生活的艱辛情形，母愛就是這樣堅情形，母愛就是這樣堅

17、強、無私、無聲！強、無私、無聲！專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀小米震驚極了，更讓小米震驚的是，小米震驚極了，更讓小米震驚的是，母親緊跟著又說了一句：其實我天天夢母親緊跟著又說了一句：其實我天天夢見你爸。小米不知道母親為什么突然說見你爸。小米不知道母親為什么突然說出這樣的話，從父親走后，母親從來沒出這樣的話，從父親走后，母親從來沒有提起關于父親的只言片語！小米壓抑有提起關于父親的只言片語！小米壓抑著狂跳的心臟，問母親：你都夢見我爸著狂跳的心臟，問母親：你都夢見我爸什么了？什么了？母親淡淡地說：什么都夢見了。小母親淡淡地說：什么都夢見了。小米追問：怎么從來沒有聽你說過呢？母米追問：怎么從來沒有

18、聽你說過呢？母親還是淡淡地說：有什么好說的？過去親還是淡淡地說：有什么好說的？過去的事就讓它過去吧，難不成要記一輩子？的事就讓它過去吧，難不成要記一輩子？那會兒你連房子都沒有，你弟弟婚都沒那會兒你連房子都沒有，你弟弟婚都沒結，我再帶頭哭天喊地？我不能哭，我結，我再帶頭哭天喊地？我不能哭，我得帶好這個頭兒，讓你爸在那邊放心！得帶好這個頭兒，讓你爸在那邊放心！考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單釋疑，全文謎底解開，釋疑，全文謎底解開，但意味無窮，母愛氤氳。但意味無窮，母愛氤氳。專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀小米沉默了許久，問：媽，那能告訴小米沉默了許久，問：媽，那能告訴我你為什么那

19、么愛買洋蔥嗎？我你為什么那么愛買洋蔥嗎？母親拿起一顆洋蔥，輕輕撕下外皮，母親拿起一顆洋蔥，輕輕撕下外皮，空氣中立刻彌漫出濃烈的氣息?？諝庵辛⒖虖浡鰸饬业臍庀ⅰＤ赣H的母親的眼淚滴下來，打在乳白的洋蔥上，像清眼淚滴下來，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。晨草尖的露珠。母親輕聲說，想你爸的母親輕聲說，想你爸的時候，就借著剝洋蔥哭上一會兒時候，就借著剝洋蔥哭上一會兒( (略有刪改略有刪改) )考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀考向考向1 1篩選情節(jié)信息篩選情節(jié)信息1 1在小米看來，父親去世后，母親前后有怎樣的表現(xiàn)？在小米看來，父親去世后，母親前后有怎

20、樣的表現(xiàn)？(3(3分分) )考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測父親去世后，母親前后表現(xiàn)依次為：父親去世后，母親前后表現(xiàn)依次為：態(tài)度不溫不火，態(tài)度不溫不火，輕描淡寫，一點兒傷心難過都沒有。輕描淡寫，一點兒傷心難過都沒有。添了個毛病，愛添了個毛病，愛買洋蔥。買洋蔥。后來等小米搬進新房子，弟弟生了孩子，雙后來等小米搬進新房子，弟弟生了孩子，雙喜臨門時，母親變了，說喜臨門時，母親變了，說“天天夢見你爸天天夢見你爸”并解釋了先并解釋了先前表現(xiàn)的原因。前表現(xiàn)的原因。知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀【常見題型】【常見題型】 1 1文中什么情節(jié)表現(xiàn)了文中什么情節(jié)表現(xiàn)了？請用最簡潔的語句概括。？

21、請用最簡潔的語句概括。2 2文中某人物前后有什么變化？文中某人物前后有什么變化？【方法指導】【方法指導】 提取整合信息題可以按以下步驟進行：提取整合信息題可以按以下步驟進行：(1)(1)明確題目要求。認真研讀題目，了解具體要求。明確題目要求。認真研讀題目，了解具體要求。(2)(2)篩選主要信息。明確題目要求之后，要順藤摸瓜，確定篩選主要信息。明確題目要求之后，要順藤摸瓜，確定答題區(qū)間，然后提取有效信息，整理出表明文章或文段主要答題區(qū)間，然后提取有效信息，整理出表明文章或文段主要意思的關鍵句和關鍵詞。意思的關鍵句和關鍵詞。(3)(3)整理合并要點。整合主要信息時，有的信息可直接組合整理合并要點。

22、整合主要信息時，有的信息可直接組合，有時可在文中信息的基礎上加上自己的理解串聯(lián)形成一個，有時可在文中信息的基礎上加上自己的理解串聯(lián)形成一個完整的語句。完整的語句。(4)(4)準確簡明表達。根據(jù)題目要求運用提取的關鍵詞語或句準確簡明表達。根據(jù)題目要求運用提取的關鍵詞語或句子構建完整的判斷或陳述，語言一定要簡明扼要、一目了然子構建完整的判斷或陳述，語言一定要簡明扼要、一目了然?？枷蛱骄靠枷蛱骄慨斕脵z測當堂檢測知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀【答題解析】【答題解析】 解答時一定要明確題干要求。由解答時一定要明確題干要求。由“在在小米看來小米看來”，確定了篩選的角度；由，確定了篩選的

23、角度；由“母親前后有怎母親前后有怎樣的表現(xiàn)樣的表現(xiàn)”確定篩選的內(nèi)容。確定篩選的內(nèi)容?？枷蛱骄靠枷蛱骄慨斕脵z測當堂檢測知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀2 2根據(jù)提示，賞析文中畫線的句子。根據(jù)提示，賞析文中畫線的句子。(6(6分分) )(1)(1)母親的手輕微晃了一下，說，吃飯吧，過去的事不要母親的手輕微晃了一下，說，吃飯吧，過去的事不要總想了?？傁肓?。( (從人物描寫角度從人物描寫角度) )考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單運用動作描寫和語言描寫，生動形象地描繪出母親聽運用動作描寫和語言描寫，生動形象地描繪出母親聽到小米說到小米說“昨晚我夢到我爸爸了昨晚我夢到我爸

24、爸了”時內(nèi)心的痛苦，然時內(nèi)心的痛苦，然而她說而她說“吃飯吧，過去的事不要總想了吃飯吧，過去的事不要總想了”，意在轉移，意在轉移話題，又表現(xiàn)了母親性格的堅韌和母愛的深沉偉大。話題，又表現(xiàn)了母親性格的堅韌和母愛的深沉偉大。專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀【答題解析】【答題解析】 本題考查考生品味語言的能力。本題要求本題考查考生品味語言的能力。本題要求從從“人物描寫角度人物描寫角度”分析，一般從語言、動作、神態(tài)、心理分析，一般從語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等角度，仔細審讀畫線句子，從、外貌等角度，仔細審讀畫線句子，從“母親的手輕微晃了母親的手輕微晃了一下一下”可知是動作描寫，或細節(jié)描寫，從可知是動

25、作描寫，或細節(jié)描寫，從“說，吃飯吧，過說，吃飯吧，過去的事不要總想了去的事不要總想了”可知是語言描寫，分析時要說明這一動可知是語言描寫，分析時要說明這一動作和語言的內(nèi)涵，并說明其對刻畫人物形象的作用。作和語言的內(nèi)涵，并說明其對刻畫人物形象的作用。考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀(2)(2)母親的眼淚滴下來，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖母親的眼淚滴下來，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。的露珠。( (從修辭角度從修辭角度) )考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單運用了比喻的修辭手法，把母親滴落的眼淚比作運用了比喻的修辭手法，把母親滴

26、落的眼淚比作“清清晨草尖的露珠晨草尖的露珠”，生動形象地寫出母親眼淚的清純，生動形象地寫出母親眼淚的清純，表達了作者對母親行為的理解和感嘆之情，富有表現(xiàn)表達了作者對母親行為的理解和感嘆之情，富有表現(xiàn)力。力。專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀【答題解析】【答題解析】 本題考查考生品味語言的能力。本題要求本題考查考生品味語言的能力。本題要求從從“修辭角度修辭角度”分析。分析?！跋袂宄坎菁獾穆吨橄袂宄坎菁獾穆吨椤笔潜扔鞯男揶o是比喻的修辭，然后分析這一比喻的本體和喻體，最后說明這樣比喻的效，然后分析這一比喻的本體和喻體，最后說明這樣比喻的效果和表達的情感。果和表達的情感。答題格式：修辭手法結合句意分析

27、修辭表達效果或情答題格式：修辭手法結合句意分析修辭表達效果或情感。感。考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀考向考向2 2分析和揣摩人物心理分析和揣摩人物心理3 3( (改編改編) )原文：母親的手輕微晃了一下，說，吃飯吧，原文：母親的手輕微晃了一下，說，吃飯吧，過去的事不要總想了。過去的事不要總想了。請展開想象，用第一人稱描寫母親此刻的心理活動。請展開想象，用第一人稱描寫母親此刻的心理活動。考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測示例：我何嘗不是天天夢見他呢？可兩個孩子一個沒示例：我何嘗不是天天夢見他呢？可兩個孩子一個沒有房子，一個沒有結婚，如果我?guī)ь^沉迷

28、在痛苦中，孩有房子，一個沒有結婚，如果我?guī)ь^沉迷在痛苦中，孩子們豈不更悲傷？勢必影響他們今后生活，我得帶好這子們豈不更悲傷？勢必影響他們今后生活，我得帶好這個頭兒，把這份思念和痛苦藏起來，不能讓孩子們知道。個頭兒，把這份思念和痛苦藏起來，不能讓孩子們知道。知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀【常見題型】【常見題型】 結合語境，揣摩人物當時的心理。結合語境，揣摩人物當時的心理?！痉椒ㄖ笇А俊痉椒ㄖ笇А?關于人物心理描寫的題目，主要有三種題型關于人物心理描寫的題目，主要有三種題型：一是考查心理描寫的方法，即有的直接進行心理描寫，也有：一是考查心理描寫的方法，即有的直接進行心理描寫，也

29、有的通過人物的神態(tài)、表情、動作、語言等來側面反映人物的心的通過人物的神態(tài)、表情、動作、語言等來側面反映人物的心理變化，這可根據(jù)題目要求及文章的具體寫法來回答。理變化，這可根據(jù)題目要求及文章的具體寫法來回答。二是考查心理描寫的作用，可根據(jù)知識清單中所述心理描寫二是考查心理描寫的作用，可根據(jù)知識清單中所述心理描寫的作用，再結合文章的內(nèi)容，具體分析它是怎樣表現(xiàn)人物心理的作用，再結合文章的內(nèi)容，具體分析它是怎樣表現(xiàn)人物心理狀態(tài)，刻畫人物性格的。狀態(tài)，刻畫人物性格的。三是要求學生揣摩人物心理，補充人物的心理活動。答題時三是要求學生揣摩人物心理，補充人物的心理活動。答題時要緊貼文章內(nèi)容。先讀題干，抓住題干

30、中的關鍵詞語，來作為要緊貼文章內(nèi)容。先讀題干，抓住題干中的關鍵詞語，來作為揣摩人物心理的著眼點；其次要聯(lián)系上下文，分析人物此時產(chǎn)揣摩人物心理的著眼點；其次要聯(lián)系上下文，分析人物此時產(chǎn)生心理變化的原因是什么，并由此會想到什么；同時還要根據(jù)生心理變化的原因是什么，并由此會想到什么；同時還要根據(jù)人物的性格、身份、處境的不同，來揣摩人物獨具個性的心理人物的性格、身份、處境的不同，來揣摩人物獨具個性的心理活動，用符合人物身份的口吻補寫人物心理活動?；顒?，用符合人物身份的口吻補寫人物心理活動?？枷蛱骄靠枷蛱骄慨斕脵z測當堂檢測知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀【答題解析】【答題解析】 本題考

31、查學生分析、揣摩并補寫人物本題考查學生分析、揣摩并補寫人物心理活動的能力。答題關鍵在于根據(jù)文境合理想象，心理活動的能力。答題關鍵在于根據(jù)文境合理想象，從從“母親的手輕微晃了一下母親的手輕微晃了一下”可知她的內(nèi)心也有和女可知她的內(nèi)心也有和女兒一樣的悲痛和思念。而從文末兒一樣的悲痛和思念。而從文末“我不能哭，我得帶我不能哭，我得帶好這個頭兒，讓你爸在那邊放心！好這個頭兒，讓你爸在那邊放心！”的解說中，可知的解說中，可知“吃飯吧，過去的事不要總想了吃飯吧，過去的事不要總想了”是在寬慰自己，也是在寬慰自己，也是在勸導女兒，是強忍悲痛，想讓女兒能迅速走出痛是在勸導女兒，是強忍悲痛，想讓女兒能迅速走出痛苦

32、，可見她用心良苦。依照情境，用第一人稱，把當苦，可見她用心良苦。依照情境，用第一人稱，把當時心理活動生動地描畫出來即可。時心理活動生動地描畫出來即可。考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀考向考向3 3理解文章標題理解文章標題4 4小說以小說以“洋蔥洋蔥”為題有什么作用？試簡要分析。為題有什么作用？試簡要分析。(4(4分分) )考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測洋蔥是母親掩飾自己痛苦的道具，凸顯母親性格的洋蔥是母親掩飾自己痛苦的道具，凸顯母親性格的堅韌。堅韌。是貫穿全文的線索。是貫穿全文的線索。設置懸念。設置懸念。吸引讀者，吸引讀者，能引起讀者的閱讀興

33、趣。能引起讀者的閱讀興趣。知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀【常見題型】【常見題型】 1 1標題有什么深刻含義？標題有什么深刻含義？( (此類考題出現(xiàn)較多此類考題出現(xiàn)較多) )2 2題目中的題目中的指什么？指什么？3 3題目的作用是什么？題目的作用是什么？4 4分析擬標題的原因分析擬標題的原因( (理由理由) )。5 5為記敘文擬寫標題。為記敘文擬寫標題?！痉椒ㄖ笇А俊痉椒ㄖ笇А?1 1此類題目中標題或用比喻、象征等手法，或由特殊詞語組成，可此類題目中標題或用比喻、象征等手法，或由特殊詞語組成，可以從深淺兩個層次去理解。淺層意義可由標題的字面意思去理解，深層以從深淺兩個層次去理

34、解。淺層意義可由標題的字面意思去理解，深層的含義則與文章的主題及內(nèi)容乃至結構、線索有關。至于有比喻及象征的含義則與文章的主題及內(nèi)容乃至結構、線索有關。至于有比喻及象征意義的，需要結合文章的主題與內(nèi)容，去挖掘其比喻或象征意義。意義的，需要結合文章的主題與內(nèi)容，去挖掘其比喻或象征意義。2 2題目所指要在文章中找。如所指為一件事，就按題目所指要在文章中找。如所指為一件事，就按“人物事件人物事件”的格式去概括所指事件；如指人或時間、地點等，則要找到文中的提示的格式去概括所指事件；如指人或時間、地點等，則要找到文中的提示語或直接點明的相對內(nèi)容；如指一些抽象的思想、哲理等，則要根據(jù)文語或直接點明的相對內(nèi)容

35、；如指一些抽象的思想、哲理等，則要根據(jù)文中的相關提示，通過理解文章內(nèi)容，概括文章主題去找到答案。中的相關提示，通過理解文章內(nèi)容，概括文章主題去找到答案。考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀3 3(1)(1)交代文章的寫作對象、所敘述的故事或基本內(nèi)容。交代文章的寫作對象、所敘述的故事或基本內(nèi)容。(2)(2)提供文章的寫作線索。提供文章的寫作線索。(3)(3)點明文章的主旨。點明文章的主旨。(4)(4)交代與文章情節(jié)有關的事情或人。交代與文章情節(jié)有關的事情或人。(5)(5)交代文章的要素。交代文章的要素。(6)(6)交代命題的原因、目的、意義等。交代命

36、題的原因、目的、意義等。答題時，可多方面考慮，再結合具體文章及標題的修辭手法、構詞方式、答題時，可多方面考慮，再結合具體文章及標題的修辭手法、構詞方式、含義等作簡要分析。含義等作簡要分析。4 4揣摩作者為文章擬題的用意或原因，一要看其擬題方式，如：有的用了揣摩作者為文章擬題的用意或原因，一要看其擬題方式，如：有的用了修辭手法，有的點明寫作對象，有的用了一些表現(xiàn)技巧，有的雖然很直白，修辭手法，有的點明寫作對象，有的用了一些表現(xiàn)技巧，有的雖然很直白，卻另藏玄機等；二要從文字表層看其與文章內(nèi)容及寫作對象等的關系，分析卻另藏玄機等；二要從文字表層看其與文章內(nèi)容及寫作對象等的關系，分析其深層含義；三要聯(lián)

37、系文章的主題，分析其對揭示文章主旨的作用。其深層含義；三要聯(lián)系文章的主題，分析其對揭示文章主旨的作用。5 5(1)(1)要能體現(xiàn)文章標題的特點：簡潔、醒目、形象鮮明、含蓄優(yōu)美、概要能體現(xiàn)文章標題的特點：簡潔、醒目、形象鮮明、含蓄優(yōu)美、概括性強及引發(fā)閱讀興趣等。括性強及引發(fā)閱讀興趣等。(2)(2)要充分考慮記敘文標題的作用。要充分考慮記敘文標題的作用。(3)(3)要緊貼文章的內(nèi)容或主題。要緊貼文章的內(nèi)容或主題。(4)(4)選取文中的主要人物、主要事件及地點，作為線索的事物、景物、人物選取文中的主要人物、主要事件及地點，作為線索的事物、景物、人物，乃至能體現(xiàn)文章主旨的短語、詞句等做標題。，乃至能體

38、現(xiàn)文章主旨的短語、詞句等做標題?？枷蛱骄靠枷蛱骄慨斕脵z測當堂檢測知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀【答題解析】【答題解析】 本題考查文章標題的作用。本題考查文章標題的作用?！皭圪I洋蔥愛買洋蔥”是是父親去世后母親新添的毛病，為什么有這樣的毛病，設置懸念父親去世后母親新添的毛病，為什么有這樣的毛病，設置懸念；結尾母親說明愛買洋蔥的原因，揭開謎底，與前文照應；它；結尾母親說明愛買洋蔥的原因，揭開謎底，與前文照應；它又貫穿全文，是行文的線索；同時洋蔥又是母親掩蓋自己痛苦又貫穿全文，是行文的線索；同時洋蔥又是母親掩蓋自己痛苦的道具，凸顯母親性格的堅韌；以此為題，別致新穎，吸引了的道具，凸

39、顯母親性格的堅韌；以此為題，別致新穎，吸引了讀者的興趣。讀者的興趣?？枷蛱骄靠枷蛱骄慨斕脵z測當堂檢測知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀考向考向4 4分析人物形象分析人物形象5 5小說中的母親是一個怎樣的人？請結合全文簡要概括小說中的母親是一個怎樣的人？請結合全文簡要概括。(4(4分分) )考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測在父親去世之后，母親有痛苦卻以剝洋蔥掩蓋，為在父親去世之后，母親有痛苦卻以剝洋蔥掩蓋，為的是的是“帶好這個頭兒帶好這個頭兒”，可見母親是一個識大體，懂輕，可見母親是一個識大體，懂輕重的人。重的人。從母親把愛埋在心底，以洋蔥掩蓋眼淚，可從母親把愛埋在心底，以洋蔥掩

40、蓋眼淚，可知她是一個深沉堅韌的人。知她是一個深沉堅韌的人。從為了不讓孩子看到她流從為了不讓孩子看到她流淚，特意買洋蔥剝可知她是一個細心的人。淚，特意買洋蔥剝可知她是一個細心的人。從她為了從她為了兩個孩子，自己雖然深切思念，但帶頭不沉迷在痛苦中，兩個孩子，自己雖然深切思念，但帶頭不沉迷在痛苦中，可見她是一個深愛孩子的人?？梢娝且粋€深愛孩子的人。從母親在父親去世時不從母親在父親去世時不說明買洋蔥的原因，到女兒搬進新房，兒子有了孩子之說明買洋蔥的原因，到女兒搬進新房，兒子有了孩子之后才說明情況，可見她是一個用心良苦的人。后才說明情況，可見她是一個用心良苦的人。知識清單知識清單專題十一專題十一 小說

41、閱讀小說閱讀【常見題型】【常見題型】 1 1從文章中能看出從文章中能看出是個怎樣的人？是個怎樣的人？2 2請用簡潔的語言概括請用簡潔的語言概括這一人物形象。這一人物形象。【方法指導】【方法指導】 1 1分析概括人物的性格特點類題目：分析概括人物的性格特點類題目：第一，要弄清文章是通過哪些情節(jié)，用了怎樣的描寫方法或第一，要弄清文章是通過哪些情節(jié)，用了怎樣的描寫方法或哪些語句來寫人的。要注意具體事例，留心關鍵詞語。哪些語句來寫人的。要注意具體事例，留心關鍵詞語。第二，根據(jù)上述內(nèi)容，通過情節(jié)及人物的肖像、動作、語言第二，根據(jù)上述內(nèi)容，通過情節(jié)及人物的肖像、動作、語言、心理等方面的描寫，給人物以總結、

42、評價，概括出人物的、心理等方面的描寫，給人物以總結、評價，概括出人物的性格特點，也可以直接摘錄從文中找到的能體現(xiàn)人物性格的性格特點，也可以直接摘錄從文中找到的能體現(xiàn)人物性格的語句。語句。考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀2 2分析、評價人物形象類題目：分析、評價人物形象類題目：分析人物形象，從內(nèi)容上應由人物的性格特征與形象的性質(zhì)分析人物形象，從內(nèi)容上應由人物的性格特征與形象的性質(zhì)兩部分組成。其中的形象性質(zhì)應指人物的身份、職業(yè)等內(nèi)容兩部分組成。其中的形象性質(zhì)應指人物的身份、職業(yè)等內(nèi)容，即給人物一個身份定位。，即給人物一個身份定位。答題時要先概括人物

43、的性格特征并明確其形象性質(zhì)，再按照答題時要先概括人物的性格特征并明確其形象性質(zhì)，再按照“( (人名人名) )是一個是一個( (性格特征性格特征) )的的( (形象性質(zhì)形象性質(zhì)) )的人的人或形象或形象”的格式，寫出答案。的格式，寫出答案。考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀【答題解析】【答題解析】 本題考查人物形象分析。人物形象可本題考查人物形象分析。人物形象可以結合人物的職業(yè)或身份，從人物描寫和人物相關事以結合人物的職業(yè)或身份，從人物描寫和人物相關事件去分析概括。如抓住母親的語言件去分析概括。如抓住母親的語言“我不能哭，我得我不能哭，我得帶好這個

44、頭兒，讓你爸在那邊放心帶好這個頭兒，讓你爸在那邊放心”，從中可以看出，從中可以看出母愛的深沉，抓住母親的動作如母愛的深沉，抓住母親的動作如“母親的手輕微晃了母親的手輕微晃了一下一下”，從中可以看出母親內(nèi)心的痛苦，等等。解答，從中可以看出母親內(nèi)心的痛苦，等等。解答可采用可采用“從從中可以看出她是一個中可以看出她是一個的人的人”的句的句式答題。式答題?？枷蛱骄靠枷蛱骄慨斕脵z測當堂檢測知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀近幾年，淮安、宿遷、連云港、鹽城四市中考小說類閱讀近幾年，淮安、宿遷、連云港、鹽城四市中考小說類閱讀題材主要以親情和成長類文本為主?？键c主要集中在：梳理題材主要以親情和

45、成長類文本為主。考點主要集中在：梳理或概括故事情節(jié)；評價人物形象；分析環(huán)境描寫的作用；揣或概括故事情節(jié)；評價人物形象；分析環(huán)境描寫的作用；揣摩人物心理；把握小說主題；品味小說寫作技巧等。摩人物心理；把握小說主題；品味小說寫作技巧等。20172017年，淮安、宿遷、鹽城三地都沒有考查小說類文本閱年，淮安、宿遷、鹽城三地都沒有考查小說類文本閱讀，連云港選取的是讀，連云港選取的是水滸傳水滸傳中中“武松打虎武松打虎”片段，以名片段，以名著閱讀與小說閱讀相結合的形式考查。著閱讀與小說閱讀相結合的形式考查。 考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單/ /文本助讀文本助讀 / /開篇點明敘寫開篇點明

46、敘寫的對象老柿樹，的對象老柿樹，寥寥數(shù)筆，寫出寥寥數(shù)筆，寫出了它的高大挺拔。了它的高大挺拔。將老柿樹比作將老柿樹比作“淘氣的孩子淘氣的孩子”，生動活生動活當當 堂堂 檢檢 測測專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀20172017臨沂臨沂 閱讀下文，完成題目。閱讀下文，完成題目。老柿樹老柿樹陳敏陳敏外爺家的院落前，長著一棵三人合抱粗的外爺家的院落前，長著一棵三人合抱粗的老柿樹，高十丈余，樹身碩大，傲立挺拔，遮老柿樹，高十丈余，樹身碩大，傲立挺拔，遮住了一片天。沒人知道它的年齡，據(jù)我外爺說，住了一片天。沒人知道它的年齡，據(jù)我外爺說，他記事起，它就那么高，那么大。他記事起，它就那么高，那么大。我的童年

47、在外婆家度過，老柿樹是我兒時我的童年在外婆家度過，老柿樹是我兒時的伙伴，柿樹葉子圓潤油亮，層層疊疊，像一的伙伴，柿樹葉子圓潤油亮，層層疊疊，像一把巨大的油紙傘，遮住了半個院子。我們坐在把巨大的油紙傘，遮住了半個院子。我們坐在樹蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹后嚇唬暮歸樹蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹后嚇唬暮歸的大人小孩。古樹給我們帶來無限快樂的同時，的大人小孩。古樹給我們帶來無限快樂的同時，也帶來過不少的麻煩，于是，我外爺總說它像也帶來過不少的麻煩，于是，我外爺總說它像一個淘氣的孩子，讓人既愛憐又煩惱。一個淘氣的孩子，讓人既愛憐又煩惱?？枷蛱骄靠枷蛱骄慨斕脵z測當堂檢測知識清單知識清單詳寫人們喜愛老柿

48、詳寫人們喜愛老柿子樹的緣由。子樹的緣由。專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀單說這愛吧，從夏到秋，柿樹便舔歡單說這愛吧，從夏到秋，柿樹便舔歡著每一個行走在樹下的人。僅那些從樹上著每一個行走在樹下的人。僅那些從樹上落下來的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少落下來的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。人的饑渴。老柿樹從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季老柿樹從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時，外爺就慷慨地喚來左鄰右舍，柿子成熟時，外爺就慷慨地喚來左鄰右舍，讓他們隨便摘、隨便拿。生活在大樹周圍讓他們隨便摘、隨便拿。生活在大樹周圍的鄰家都得了樹的恩惠，門前房后掛著一的鄰家都得了樹的恩惠，門前房后掛著一串串紅紅的

49、柿餅、柿皮、柿轱轆，而我外串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱轆，而我外爺則在最后才收拾殘局，將那些碰爛了的爺則在最后才收拾殘局，將那些碰爛了的沒人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進一口大甕，開始預沒人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進一口大甕，開始預備釀制春節(jié)的備釀制春節(jié)的“年酒年酒”。柿子釀出的酒濃。柿子釀出的酒濃郁、醇香，是逢年過節(jié)招待貴客的郁、醇香，是逢年過節(jié)招待貴客的“家宴家宴陳釀陳釀”。考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單交代老柿子交代老柿子樹給人們帶來樹給人們帶來的煩惱。的煩惱。專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀但它同時又是一棵煩惱樹。老樹除了招來各種但它同時又是一棵煩惱樹。老樹除了招來各種鳥兒在上面筑巢外，也招

50、來了貓頭鷹。貓頭鷹向鳥兒在上面筑巢外，也招來了貓頭鷹。貓頭鷹向來被視為來被視為“兇鳥兇鳥”，只要它一叫，村里定有人駕，只要它一叫，村里定有人駕鶴西歸。這幾乎很靈驗，為此，我外爺經(jīng)常在冬鶴西歸。這幾乎很靈驗，為此，我外爺經(jīng)常在冬夜里，披衣下床，扛著竹竿出門，驅(qū)趕停留在樹夜里，披衣下床，扛著竹竿出門，驅(qū)趕停留在樹枝間叫聲沉悶恐怖的貓頭鷹。老柿樹因此也披上枝間叫聲沉悶恐怖的貓頭鷹。老柿樹因此也披上了一層神秘的外衣。說誰在夜間從樹下過，朝樹了一層神秘的外衣。說誰在夜間從樹下過，朝樹根澆了一泡尿，結果鬧了一夜肚子；誰將墜落在根澆了一泡尿，結果鬧了一夜肚子；誰將墜落在樹下的鳥窩撿回家煨了炕，沒過幾天房子便

51、著了樹下的鳥窩撿回家煨了炕，沒過幾天房子便著了火。更為不幸的是有一回，一個男孩上樹摘柿子，火。更為不幸的是有一回，一個男孩上樹摘柿子，惹怒了隱藏在枝葉間的一個馬蜂窩，被蜂蜇得墜惹怒了隱藏在枝葉間的一個馬蜂窩，被蜂蜇得墜下了樹，摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬，鋸子、下了樹，摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬，鋸子、刀斧惡狠狠趕來伐樹。一村人都來看熱鬧，我外刀斧惡狠狠趕來伐樹。一村人都來看熱鬧，我外爺摟著樹身說：要砍就把我也砍了吧！記憶中，爺摟著樹身說：要砍就把我也砍了吧！記憶中，那些大人因樹吵吵嚷嚷了一個下午，我外爺外婆那些大人因樹吵吵嚷嚷了一個下午，我外爺外婆給那個小孩送了半年的飯。給那個小孩送了半年

52、的飯?？枷蛱骄靠枷蛱骄慨斕脵z測當堂檢測知識清單知識清單交代關于老柿子樹交代關于老柿子樹的美好傳說。的美好傳說。專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀不過，也有不少美好的傳說：情竇初開不過，也有不少美好的傳說：情竇初開的男女碰巧在樹下相遇，他們的愛情便能生的男女碰巧在樹下相遇，他們的愛情便能生根發(fā)芽，修成正果；花開時節(jié)，從樹下經(jīng)過根發(fā)芽，修成正果；花開時節(jié)，從樹下經(jīng)過的準媽媽被柿花擊中了頭，定會生出個漂亮的準媽媽被柿花擊中了頭，定會生出個漂亮的女娃娃，被落下的柿子擊中，一定能生個的女娃娃，被落下的柿子擊中，一定能生個男娃男娃這些傳說讓人們對老樹更多了幾分敬畏。這些傳說讓人們對老樹更多了幾分敬畏。樹木

53、不老，人易老，人亦變。家鄉(xiāng)在外爺樹木不老，人易老，人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去世后一夜巨變。村里有勞動能力的人外婆去世后一夜巨變。村里有勞動能力的人全部外出或打工或安家，只有為數(shù)不多的老全部外出或打工或安家，只有為數(shù)不多的老人留了下來和古樹一起見證著世間的滄桑。人留了下來和古樹一起見證著世間的滄桑。老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著落葉鋪滿泥濘的小路，樹下成熟的柿子隨著落葉鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉一片狼藉?？枷蛱骄靠枷蛱骄慨斕脵z測當堂檢測知識清單知識清單“猶如針錐猶如針錐”，語，語帶夸張，突出我聽聞帶夸張，突出我聽聞老柿子樹即將被砍掉老柿

54、子樹即將被砍掉的哀傷。的哀傷。專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀外爺?shù)募乙矒Q了主人。新主人是我的一外爺?shù)募乙矒Q了主人。新主人是我的一個遠房舅舅，他對老樹還一無所知，一搬進個遠房舅舅，他對老樹還一無所知，一搬進去就揚言要砍掉遮住了院子陽光的老樹。他去就揚言要砍掉遮住了院子陽光的老樹。他給樹列出了五大罪狀，消息傳到我耳朵，我給樹列出了五大罪狀，消息傳到我耳朵，我的心猶如針錐。我在哀傷的同時又默默地在的心猶如針錐。我在哀傷的同時又默默地在心里為樹祈禱了一番。心里為樹祈禱了一番。半年后，出差路過家門，忐忑地將頭伸出半年后，出差路過家門，忐忑地將頭伸出車外，將目光落在老樹的地方，心突突地跳車外，將目光落

55、在老樹的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵長在我心中的古樹是否，想偷偷看一眼那棵長在我心中的古樹是否還尚在人間。還尚在人間?？枷蛱骄靠枷蛱骄慨斕脵z測當堂檢測知識清單知識清單此處的此處的“樂壞樂壞”與與上文的上文的“哀傷哀傷”構成構成對比。對比。專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀大樹依然昂首挺立在那里。我頓時樂壞大樹依然昂首挺立在那里。我頓時樂壞了。哪路神仙保佑啊，我兒時的伙伴沒有被了。哪路神仙保佑啊，我兒時的伙伴沒有被砍。它還在。我像擁抱久別的親人一樣，沖砍。它還在。我像擁抱久別的親人一樣，沖出車門，奔向樹，緊緊摟抱，隱約瞥見舅舅出車門，奔向樹，緊緊摟抱，隱約瞥見舅舅一步步向我走來。一步步向我

56、走來。我用諾諾的聲音詢問老樹沒有被伐的原因我用諾諾的聲音詢問老樹沒有被伐的原因，聽到的卻是舅舅做的一個夢。，聽到的卻是舅舅做的一個夢。老樹被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一個老樹被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一個夢。在夢中，他看見黑色的天空閃出一道光夢。在夢中，他看見黑色的天空閃出一道光，頓時狂風大作，樹干和樹枝搖搖欲墜，仿，頓時狂風大作，樹干和樹枝搖搖欲墜，仿佛在與風暴對話，他聽不懂它們的對話。佛在與風暴對話，他聽不懂它們的對話。突然，一聲巨響，古樹倒向一邊，強風吹突然，一聲巨響，古樹倒向一邊，強風吹來，異常劇烈，整幢房子搖搖欲墜。來，異常劇烈，整幢房子搖搖欲墜。考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單舅舅因為一個夢斷舅舅因為一個夢斷了砍倒老柿樹的念頭了砍倒老柿樹的念頭。專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單專題十一專題十一 小說閱讀小說閱讀1.1.閱讀全文，根據(jù)文意填空。閱讀全文，根據(jù)文意填空。(4(4分分) )考向探究考向探究當堂檢測當堂檢測知識清單知識清單段落段落內(nèi)容內(nèi)容一至五一至五(1)_(1)_六至七六至七老柿樹留下美好傳說，讓人心生老柿樹留下美好傳說，讓人心生敬畏敬畏八至十八至十(2)_(2)_十一至十二十一至十二老柿樹依然挺立，老柿