高考語文專題復習課件：讓高考作文充滿底蘊

1、讓作文充滿底蘊讓作文充滿底蘊 審題、內容、結構意識的強化審題、內容、結構意識的強化一一. . 審題審題首先要認識三點：首先要認識三點： 一是審視題目中的每一個詞語或句子，一是審視題目中的每一個詞語或句子，來推測命題人的意圖；來推測命題人的意圖； 二是結合對題目的認識，全面深刻地體二是結合對題目的認識，全面深刻地體悟，提出自己的見解與看法，確定觀點；悟，提出自己的見解與看法，確定觀點； 三是透過現(xiàn)象，認識本質，然后由物及三是透過現(xiàn)象，認識本質，然后由物及人，由點及面，由小到大或由大到小。人，由點及面，由小到大或由大到小。 以朝陽、宣武；東城、海以朝陽、宣武；東城、海淀、西城、崇文等六區(qū)高三淀、西

2、城、崇文等六區(qū)高三年級年級2007200820072008學年度學年度上學期期末考試作文試題為上學期期末考試作文試題為例，從話題作文和材料作文例，從話題作文和材料作文角度談談審題、立意問題。角度談談審題、立意問題。朝陽、宣武作文試題采取了朝陽、宣武作文試題采取了“話題作文話題作文”的模式。的模式。20082008朝陽區(qū)期末作文試題：朝陽區(qū)期末作文試題： 以以“ ”為題，寫一篇文為題，寫一篇文章。章。 要求：在下面題目的橫線上填入一個你要求：在下面題目的橫線上填入一個你認為合適的詞語，將題目補充完整，然后認為合適的詞語，將題目補充完整，然后作文。除詩歌外，文體不限，不少于作文。除詩歌外，文體不限

3、，不少于800800字。字。分析分析: : ：友善地對待；好好對待。：友善地對待；好好對待?！吧拼拼钡膶ο罂梢院芏?，的對象可以很多，善待原生態(tài)，善待原生態(tài)，善待心靈，善待傳統(tǒng)節(jié)日善待心靈，善待傳統(tǒng)節(jié)日等等。學生需等等。學生需選取一個能夠表現(xiàn)自己思想的最佳角度，選取一個能夠表現(xiàn)自己思想的最佳角度，通過一個個具體的細節(jié)，準確扣住通過一個個具體的細節(jié)，準確扣住“善善待待”二字，表現(xiàn)二字，表現(xiàn)“善待善待”的主題。的主題。 20082008宣武區(qū)期末作文試題宣武區(qū)期末作文試題 19151915年年9 9月月1515日青年雜志（后改日青年雜志（后改名新青年）名新青年）1 1卷卷1 1號，發(fā)表了陳獨秀號

4、，發(fā)表了陳獨秀的敬告青年一文，對青年人提出六的敬告青年一文，對青年人提出六點寄語：點寄語： （一）自主的而非奴隸的；（一）自主的而非奴隸的； （二）進步的而非保守的；（二）進步的而非保守的； （三）進取的而非退隱的；（三）進取的而非退隱的； （四）世界的而非鎖國的；（四）世界的而非鎖國的； （五）實力的而非虛文（沒有意義的（五）實力的而非虛文（沒有意義的禮節(jié)）的；禮節(jié)）的； （六）科學地而非想象的。（六）科學地而非想象的。 請以請以“敬告青年敬告青年”為話題，寫一篇文為話題，寫一篇文章。章。 要求：要求：（1 1）可選擇六點寄語中的一點或幾點作）可選擇六點寄語中的一點或幾點作文，立意自定；文，

5、立意自定；（2 2）角度自選，若提出新的敬告語，請）角度自選，若提出新的敬告語，請遵循遵循“而非而非”的表達方式；的表達方式；（3 3）題目自擬；）題目自擬；（4 4）除詩歌外，文體自選；）除詩歌外，文體自選；（5 5）不少于）不少于800800字。字。分析分析 這個作文題目有兩個限制：這個作文題目有兩個限制： （一）以（一）以“敬告青年敬告青年”為話題；為話題； （二）遵循（二）遵循“而非而非”的表達方式。的表達方式。 寫作時不可以離開這些限制。話題作文寫作時不可以離開這些限制。話題作文前的材料起到提示作用，我們在立意以及行前的材料起到提示作用，我們在立意以及行文時可以不受材料的束縛，拋開材

6、料。就這文時可以不受材料的束縛，拋開材料。就這篇話題作文而言，我們可以另選很多角度篇話題作文而言，我們可以另選很多角度:敬告青年奉獻的而非索取的；淡泊的而非名敬告青年奉獻的而非索取的；淡泊的而非名利的；勇敢地而非懦弱的；開放的而非媚外利的；勇敢地而非懦弱的；開放的而非媚外的；自強的而非自卑的的；自強的而非自卑的審題：話題作文小結審題：話題作文小結 話題作文在立意上給學生以最大話題作文在立意上給學生以最大限度的立意自主權，利于學生選擇自限度的立意自主權，利于學生選擇自己最擅長的角度，寫出有個性的作文。己最擅長的角度，寫出有個性的作文。學生須在審題時注意題目（包括標題學生須在審題時注意題目（包括標

7、題和話題）的范圍，行文中扣好話題。和話題）的范圍，行文中扣好話題。東城、海淀、西城、崇文的作文試題采取了東城、海淀、西城、崇文的作文試題采取了“材料作文材料作文”的模式。的模式。 20082008東城區(qū)期末作文試題：東城區(qū)期末作文試題： 前不久，舉世矚目的中國共產黨第十七前不久，舉世矚目的中國共產黨第十七次全國代表大會在北京隆重召開。會議期間，次全國代表大會在北京隆重召開。會議期間，有代表提出設立一個有代表提出設立一個“國家閱讀日國家閱讀日”，提議受，提議受到不少作家的贊同。與此同時，也有人持反到不少作家的贊同。與此同時，也有人持反對意見。對此，你的意見如何呢？對意見。對此，你的意見如何呢？

8、請你根據上面材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇請你根據上面材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章。文章。分析分析 一類文的標準：緊扣閱讀日，有一類文的標準：緊扣閱讀日，有言之成理的意見。圍繞言之成理的意見。圍繞“讀書讀書”話題，話題，聯(lián)系生活實際，有充實的內容。此作聯(lián)系生活實際，有充實的內容。此作文特別強調審題和扣題意識，要突出文特別強調審題和扣題意識，要突出材料中的材料中的“”而非而非“閱讀閱讀”。 20082008海淀區(qū)期末作文試題：海淀區(qū)期末作文試題： 中國傳統(tǒng)節(jié)日清明、端午、中秋被中國傳統(tǒng)節(jié)日清明、端午、中秋被國務院已行政法規(guī)形式定為假日，在國國務院已行政法規(guī)形式定為假日，在國內外引起了極大反響，對此，你也許

9、或內外引起了極大反響，對此，你也許或有所聯(lián)想、有所感悟。有所聯(lián)想、有所感悟。 請根據你的聯(lián)想或感悟寫一篇文章。請根據你的聯(lián)想或感悟寫一篇文章。分析分析 按照東城區(qū)的一類文標準，我們可按照東城區(qū)的一類文標準，我們可以這樣分析海淀區(qū)的作文：要緊扣以這樣分析海淀區(qū)的作文：要緊扣“傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日”，有言之成理的意見。，有言之成理的意見。圍繞圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日成為假日傳統(tǒng)節(jié)日成為假日”話題，聯(lián)話題，聯(lián)系生活實際，有充實的內容。要突出系生活實際，有充實的內容。要突出材料中的材料中的“”而非而非“傳統(tǒng)傳統(tǒng)”。 20082008西城區(qū)期末作文試題：西城區(qū)期末作文試題： 一個無聊之徒為了嘲笑自己的窮鄰居，一個無聊

10、之徒為了嘲笑自己的窮鄰居，在鄰居生日那天，當著所有客人的面，請人在鄰居生日那天，當著所有客人的面，請人送去了一托盤垃圾作為禮物。送去了一托盤垃圾作為禮物。 鄰居欣然接受了這份禮物，并不失風度鄰居欣然接受了這份禮物，并不失風度地對送禮人表示感謝。他不慌不忙清理掉所地對送禮人表示感謝。他不慌不忙清理掉所有的垃圾，把托盤洗凈，并在上面鋪滿鮮花，有的垃圾，把托盤洗凈，并在上面鋪滿鮮花，還附上一張卡片，寫道，還附上一張卡片，寫道，“每個人都會奉獻每個人都會奉獻自己所擁有的東西自己所擁有的東西”，送還給鄰居。，送還給鄰居。 根據這則材料，自選角度，自定立意，根據這則材料，自選角度，自定立意，自擬標題，寫一

11、篇文章。除詩歌外，文體不自擬標題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，不少于限，不少于800800字，不得抄襲。字，不得抄襲。分析分析 很多同學在寫這篇作文時，只關注材料很多同學在寫這篇作文時，只關注材料中的最后一句話，中的最后一句話，“每個人都會奉獻自己所每個人都會奉獻自己所擁有的東西擁有的東西”，將作文立意為，將作文立意為“奉獻奉獻”。這些。這些同學將鄰居的話和整個事件割裂開來，導致同學將鄰居的話和整個事件割裂開來，導致立意偏差。全面理解材料，我們會把鄰居的立意偏差。全面理解材料，我們會把鄰居的話體味的更準確、更深刻。話體味的更準確、更深刻。 如果我們認為鄰居的話發(fā)自肺腑，我如果我們認為鄰居的

12、話發(fā)自肺腑，我們可以想到：們可以想到：以德報怨、風度、大度、包容、以德報怨、風度、大度、包容、品位、高尚、為他人著想、尊重品位、高尚、為他人著想、尊重 如果我們認為鄰居的話另有玄機，我們如果我們認為鄰居的話另有玄機，我們可以立意如下：可以立意如下：機智地擺脫尷尬、用智慧化機智地擺脫尷尬、用智慧化解危機解危機 20082008崇文區(qū)期末作文：崇文區(qū)期末作文： “山就是山，水就是水山就是山，水就是水”，這句話語，這句話語言質樸，但意蘊豐富，既有情趣，亦有言質樸，但意蘊豐富，既有情趣，亦有理趣。請根據你的認識或經歷寫一篇文理趣。請根據你的認識或經歷寫一篇文章。章。分析分析 很多學生會單純從很多學生會

13、單純從“山山”或或“水水”出出發(fā)，談人生怎樣如山或如水，或單純寫成發(fā)，談人生怎樣如山或如水，或單純寫成“山的沉穩(wěn)山的沉穩(wěn)”、“水的靈動水的靈動”等，不挖掘等，不挖掘這句話兩個分句間內在的情趣或理趣，導這句話兩個分句間內在的情趣或理趣，導致立意偏差。致立意偏差。 “山就是山，水就是水山就是山，水就是水”強調強調“就就是是”，我們須從二者關系上著手確定文章，我們須從二者關系上著手確定文章的立意：的立意：等；也可等；也可以談以談等。等。審題：審題：材料作文小結材料作文小結 之所以撤銷話題，是因為之所以撤銷話題，是因為“材料材料”比話比話題更貼近生活的原型，讓審題不是從題更貼近生活的原型，讓審題不是從

14、“題目題目”出發(fā)，而是從出發(fā)，而是從“材料材料”出發(fā)，會使試題更具出發(fā)，會使試題更具開放性，更能啟動考生的發(fā)現(xiàn)能力、選擇能開放性，更能啟動考生的發(fā)現(xiàn)能力、選擇能力和探究能力。材料作文的審題立意要全面力和探究能力。材料作文的審題立意要全面理解材料，再選擇其中的一個角度、一個側理解材料，再選擇其中的一個角度、一個側面，在材料范圍內自主確定角度、立意。面，在材料范圍內自主確定角度、立意。 學生寫材料作文時容易把從材料中提煉學生寫材料作文時容易把從材料中提煉的關鍵詞當成話題作文中的話題，行文中忽的關鍵詞當成話題作文中的話題，行文中忽視與材料的聯(lián)系。視與材料的聯(lián)系?！皩忣}審題”部分總結部分總結話題作文與

15、材料作文的區(qū)別 話話 題題 作作 文文 審題難度低審題難度低 選材范圍寬選材范圍寬 不受材料束縛不受材料束縛 行文可行文可材料材料 注重相注重相 材材 料料 作作 文文 審題難度高審題難度高 選材范圍窄選材范圍窄 受材料的限制受材料的限制 行文行文材料材料 注重相注重相 在在具體的作文訓練中，提醒學生注具體的作文訓練中，提醒學生注意：在立意、行文上，話題作文要意：在立意、行文上，話題作文要扣扣準準“話題話題”；材料作文材料作文 在具體操作中，為避免材料作文在具體操作中，為避免材料作文審題偏差，在立意上勝人一籌，在求審題偏差，在立意上勝人一籌，在求穩(wěn)的基礎上再求深、求創(chuàng)新。穩(wěn)的基礎上再求深、求創(chuàng)

16、新。二二. . 內容內容 在內容上，強調學生要充分占有在內容上，強調學生要充分占有作文素材，知人論事。作文素材，知人論事。 一個客觀的事例因目的不同可以一個客觀的事例因目的不同可以從多個角度敘述，議論文中敘述事例從多個角度敘述，議論文中敘述事例不能不能“純客觀純客觀”,”,要做到不用議論單要做到不用議論單從敘述就能看出你的觀點。同時強調從敘述就能看出你的觀點。同時強調議論分析豐富而且目的明確。議論分析豐富而且目的明確。（一）走進自己，書寫有個性的真我（一）走進自己，書寫有個性的真我 作文中沒有作文中沒有“我我”，就沒有真生活，就沒有真生活，沒有真感情。作文要張揚個性，就是要沒有真感情。作文要張

17、揚個性，就是要理直氣壯地表現(xiàn)理直氣壯地表現(xiàn)“自我自我”。當然，。當然，“我我”的個性須是健康的、理性的，所表現(xiàn)的的個性須是健康的、理性的，所表現(xiàn)的境界應該是真、善、美的。境界應該是真、善、美的。作文示例作文示例 但并不是每個事業(yè)成功的人都可以名垂千古。但并不是每個事業(yè)成功的人都可以名垂千古。 成吉思汗的事業(yè)成功了，他建立了疆域遼闊的成吉思汗的事業(yè)成功了，他建立了疆域遼闊的蒙古大帝國，然而百姓并不歸服于他，因為他欲以蒙古大帝國，然而百姓并不歸服于他，因為他欲以暴力征服一切，肆意屠城，沒有絲毫愛民之心，他暴力征服一切，肆意屠城，沒有絲毫愛民之心，他的境界僅僅停留于的境界僅僅停留于“只識彎弓射大雕只

18、識彎弓射大雕”這樣的成這樣的成功功不欣賞；尼采的事業(yè)成功了，這位偉大的哲學不欣賞；尼采的事業(yè)成功了，這位偉大的哲學家提出了權利與意志的哲學思想，然而他自詡為太家提出了權利與意志的哲學思想，然而他自詡為太陽，最終瘋掉了陽，最終瘋掉了這樣的成功這樣的成功不渴望不渴望 我想，他們因為丟失了人類本該具有的人格而我想，他們因為丟失了人類本該具有的人格而跌落在現(xiàn)代社會強調人性的歷史舞臺之下，即便他跌落在現(xiàn)代社會強調人性的歷史舞臺之下，即便他們那偉大的成功也不能觸動們那偉大的成功也不能觸動的心弦。的心弦。 周為成功與失敗周為成功與失?。ǘ┎蹲缴鐣狳c、亮點（二）捕捉社會熱點、亮點 社會熱點、亮點往往能反映

19、時代精社會熱點、亮點往往能反映時代精神，代表時代潮流。它們是生活的精彩神，代表時代潮流。它們是生活的精彩之處，是人生的閃光之點，是存在人們之處，是人生的閃光之點，是存在人們周圍的真善美。很多作文試題，都緊密周圍的真善美。很多作文試題，都緊密圍繞社會熱點、亮點設題。圍繞社會熱點、亮點設題。作文試題示例作文試題示例 臨近臨近20082008年春節(jié)，一場大范圍的雨雪橫年春節(jié)，一場大范圍的雨雪橫掃半個中國。掃半個中國。 面對大雪，有人說，一顆敢于并善于面對大雪，有人說，一顆敢于并善于自救的仁愛之心，能幫助所有人更好地抵御自救的仁愛之心，能幫助所有人更好地抵御災難；有人說，雪災是一個考場：一個以共災難；

20、有人說，雪災是一個考場：一個以共同體意識為主題的特殊考場；有人說，一個同體意識為主題的特殊考場；有人說，一個聰明的民族，從災難和逆境中學到的東西會聰明的民族，從災難和逆境中學到的東西會比平時多得多比平時多得多雪壓中國，我們還可以有雪壓中國，我們還可以有更多的聯(lián)想與思考。更多的聯(lián)想與思考。 根據上面的材料，寫一篇文章。根據上面的材料，寫一篇文章。 景山學校本學期開學考試的作文景山學校本學期開學考試的作文同學們筆下的生活同學們筆下的生活溫家寶向湖南殉職電力職工家屬鞠躬溫家寶向湖南殉職電力職工家屬鞠躬 站著都能睡著的子弟兵站著都能睡著的子弟兵一名湖南電力工人正在塔架上除冰一名湖南電力工人正在塔架上除

21、冰例文 大雪中，我看不清你的臉，卻記住了你大雪中，我看不清你的臉，卻記住了你執(zhí)著的身影；在風中，我聽不到你的聲音，執(zhí)著的身影；在風中，我聽不到你的聲音，卻感受到了你送來的溫暖。我想問，你是誰，卻感受到了你送來的溫暖。我想問，你是誰，為了誰？為了誰？ 那晚，你還沒來得及吃晚飯，便匆忙隨那晚，你還沒來得及吃晚飯，便匆忙隨檢修隊到山里檢修被大雪壓倒的高壓電線。檢修隊到山里檢修被大雪壓倒的高壓電線。兩天后，全國人民得知了你犧牲的噩耗。我兩天后，全國人民得知了你犧牲的噩耗。我不知道，當你用盡最后一絲氣力牢牢地把螺不知道，當你用盡最后一絲氣力牢牢地把螺絲釘擰入鋼架時，你在心里默默地想念誰？絲釘擰入鋼架時，

22、你在心里默默地想念誰？ 燈亮了，大街小巷、千家萬戶的燈都亮燈亮了，大街小巷、千家萬戶的燈都亮了。你燃盡了自己的生命之燭，那就由我們了。你燃盡了自己的生命之燭，那就由我們來把你的來路照亮。你想念的人，此刻也在來把你的來路照亮。你想念的人，此刻也在牽掛著你牽掛著你 你是誰？這個問題不重要了。當你脫下你是誰？這個問題不重要了。當你脫下浸滿汗?jié)n的工作服，你和我一樣；當你改了浸滿汗?jié)n的工作服，你和我一樣；當你改了鄉(xiāng)音說起普通話，你和我一樣；當你走出政鄉(xiāng)音說起普通話，你和我一樣；當你走出政府大樓來到我們中間，你和我一樣；當大雪府大樓來到我們中間，你和我一樣；當大雪一夜間襲來，在困難面前，你和我一樣一夜間襲

23、來，在困難面前，你和我一樣 正是有了千千萬萬個你，中國人硬是用正是有了千千萬萬個你，中國人硬是用手心融化了積雪，用愛心驅走了死神！手心融化了積雪，用愛心驅走了死神！ 當民族面對困難時，你和我都學到了當民族面對困難時，你和我都學到了更多。此刻，我不知道你是誰，卻明白了你更多。此刻，我不知道你是誰，卻明白了你為了誰。為了誰。 李萍為了誰李萍為了誰（三）詩詞名句、文學作品的引入（三）詩詞名句、文學作品的引入 從詩詞名句中選材。詩詞的語言非從詩詞名句中選材。詩詞的語言非常精練、含蓄，偏重于抒情言志，蘊含常精練、含蓄，偏重于抒情言志，蘊含了作者豐富的感情。了作者豐富的感情。 從文學作品中取材。最好選取名

24、篇從文學作品中取材。最好選取名篇名作。名作。 這樣可以有效地增加學生作文中的這樣可以有效地增加學生作文中的文化內涵、文化品位。文化內涵、文化品位。作文試題示例作文試題示例 我們有時會看到某些汽車的后窗貼我們有時會看到某些汽車的后窗貼有有“磨合磨合”二字，要告訴別人的是：二字，要告訴別人的是：“尚需一段時間讓車主和車子之間、車尚需一段時間讓車主和車子之間、車子的各部分之間配合得更協(xié)調，請多包子的各部分之間配合得更協(xié)調，請多包涵涵”。其實，萬事萬物都有聯(lián)系，都存。其實，萬事萬物都有聯(lián)系，都存在著磨合問題。在著磨合問題。 請以請以為話題，寫一篇作文。為話題，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限，題目自擬，

25、不少除詩歌外，文體不限，題目自擬，不少于于800800字。字。柳暗花明柳暗花明文劉令堃文劉令堃 心中積存著一個文學情結，那是一個讓心中積存著一個文學情結，那是一個讓我心向往之的圣地。為了忠實于自己的信仰，我心向往之的圣地。為了忠實于自己的信仰，我不得不進行一次文化苦旅。我的思維越經我不得不進行一次文化苦旅。我的思維越經歷磨合，我的身體越朝向文學頂禮膜拜。歷磨合，我的身體越朝向文學頂禮膜拜。 當兩樣物件由于性質差異而無法契合時，當兩樣物件由于性質差異而無法契合時，磨合使之相互適應以臻和諧。文學向來是少磨合使之相互適應以臻和諧。文學向來是少數(shù)人的奢侈品，我那庸碌的姿態(tài)在文學面前數(shù)人的奢侈品，我那庸

26、碌的姿態(tài)在文學面前本就是一種慘敗。逡巡在文學的面前，幸得本就是一種慘敗。逡巡在文學的面前，幸得的指點，唯有磨掉自己淺陋的痕跡，的指點，唯有磨掉自己淺陋的痕跡，才可在文學中沐浴菁華。才可在文學中沐浴菁華。 文學經久不衰的魅力帶給我孜孜不倦的動力。文學經久不衰的魅力帶給我孜孜不倦的動力。，我最初覺得那簡直是一出怪誕的鬧，我最初覺得那簡直是一出怪誕的鬧劇，瘋癲騎士的經歷荒唐之極。想象不出其作為經劇，瘋癲騎士的經歷荒唐之極。想象不出其作為經典作品的意義，總覺難以磨合。為此，我翻閱了諸典作品的意義，總覺難以磨合。為此，我翻閱了諸多關于它的文學評論，之后又重新品讀，這才漸漸多關于它的文學評論，之后又重新品

27、讀，這才漸漸體會到這不愧是部塵世珍作。難怪西班牙人民說：體會到這不愧是部塵世珍作。難怪西班牙人民說：哪怕我們一無所有，至少我們還有一部唐吉訶哪怕我們一無所有，至少我們還有一部唐吉訶德。我也越發(fā)喜愛這個固執(zhí)己見的行吟騎士，欽德。我也越發(fā)喜愛這個固執(zhí)己見的行吟騎士，欽佩他肯為理想獻身的騎士精神。從中，我更加堅信佩他肯為理想獻身的騎士精神。從中，我更加堅信高貴來自一顆真誠而堅強的心，它并不計較你是身高貴來自一顆真誠而堅強的心，它并不計較你是身披甲胄還是穿戴綾羅。文學的感召力遠勝于呆板的披甲胄還是穿戴綾羅。文學的感召力遠勝于呆板的說教，每個懾于文學神圣的人，在與作品的磨合中說教，每個懾于文學神圣的人，

28、在與作品的磨合中剔除淺薄，爐火純青。剔除淺薄，爐火純青。 文學清新雋永，為我們示范泰然處世，文學清新雋永，為我們示范泰然處世，修身養(yǎng)性。修身養(yǎng)性。清貧思想清貧思想是一本親切、熟悉是一本親切、熟悉而又別有寄托的人生哲學書。書中倡導了一而又別有寄托的人生哲學書。書中倡導了一種清貧質樸的簡單生活。種清貧質樸的簡單生活?！耙磺逯凉且磺逯凉恰?，仿佛，仿佛日本茶道一般清雅，清貧是急需重構的一種日本茶道一般清雅，清貧是急需重構的一種生活方式。然而我的這種回歸本性的返璞歸生活方式。然而我的這種回歸本性的返璞歸真的認識也源于磨合。我曾經對詞藻華麗的真的認識也源于磨合。我曾經對詞藻華麗的作品情有獨鐘，后來竟只覺眼

29、花繚亂，也很作品情有獨鐘，后來竟只覺眼花繚亂，也很難產生共鳴，繼而喪失了閱讀的興趣。相反，難產生共鳴，繼而喪失了閱讀的興趣。相反，文字樸實的作品漸漸植根下來，素面朝天的文字樸實的作品漸漸植根下來，素面朝天的文字更能引人深思。文學是一種救贖，我在文字更能引人深思。文學是一種救贖，我在與之磨合中漸漸獲益。與之磨合中漸漸獲益。 文學于我是一鍋用溫火煲制的養(yǎng)生湯，初文學于我是一鍋用溫火煲制的養(yǎng)生湯，初下料時平淡無味，然而它愈久彌香。不幻想一下料時平淡無味，然而它愈久彌香。不幻想一蹴而就的文學認知，坦然享受磨合的過程，有蹴而就的文學認知，坦然享受磨合的過程，有分歧也有統(tǒng)一。文學是一種形式，借此我們塑分歧

30、也有統(tǒng)一。文學是一種形式，借此我們塑造品性，提高修為。造品性，提高修為。 走過磨合期，我和文學在柳暗花明時相遇。走過磨合期，我和文學在柳暗花明時相遇。評析評析 生活中生活中“磨合磨合”無處不在，可寫的對象無處不在，可寫的對象很多。可要把很多。可要把“磨合磨合”寫好，不易。這篇文寫好，不易。這篇文章的優(yōu)點是：起點高，立意不俗。章的優(yōu)點是：起點高，立意不俗。 柳暗花明以自己的三次閱讀為例，寫柳暗花明以自己的三次閱讀為例，寫了與文學作品的磨合，表達了作者對文學藝了與文學作品的磨合，表達了作者對文學藝術的崇敬與熱愛。術的崇敬與熱愛。 “ “磨合磨合”只是一個話題，只是一個話題，這個話題是個陷阱，很容易

31、寫得就事論事，這個話題是個陷阱，很容易寫得就事論事，這篇作文借話題巧妙地表達了自己對讀書、這篇作文借話題巧妙地表達了自己對讀書、對生活的認識，在話題中開掘出與社會、人對生活的認識，在話題中開掘出與社會、人生有意義的主題。生有意義的主題。（四）古今人物中選取材料（四）古今人物中選取材料 優(yōu)秀的古今人物形象鮮明，個性突優(yōu)秀的古今人物形象鮮明，個性突出。他們身上存在著的很多優(yōu)秀的品質，出。他們身上存在著的很多優(yōu)秀的品質，都值得我們繼承和發(fā)揚。寫他們，容易都值得我們繼承和發(fā)揚。寫他們，容易寫出其個性并且寫得精彩。另外，優(yōu)秀寫出其個性并且寫得精彩。另外，優(yōu)秀的古今人物，他們所具備的特點，往往的古今人物，

32、他們所具備的特點，往往代表著他們所處的時代的要求，我們可代表著他們所處的時代的要求，我們可以透過他們，去解讀他們所處的社會，以透過他們，去解讀他們所處的社會，寫出深意。寫出深意。莊周如蝶莊周如蝶 屈原如蘭屈原如蘭嵇康如琴嵇康如琴 陶潛如菊陶潛如菊李白如蓮李白如蓮 林逋如鶴林逋如鶴耆卿如柳耆卿如柳 蘇軾如月蘇軾如月稼軒如劍稼軒如劍 鄭燮如竹鄭燮如竹自珍如梅自珍如梅 魯迅如牛魯迅如牛從文如水從文如水 冰心如燈冰心如燈志摩如火志摩如火 作文示例作文示例2008年崇文區(qū)期末作文試題：年崇文區(qū)期末作文試題： “山就是山，水就是水山就是山，水就是水”，這句話，這句話語言質樸，但意蘊豐富，既有情趣，語言質樸

33、，但意蘊豐富，既有情趣，亦有理趣。請根據你的認識或經歷寫亦有理趣。請根據你的認識或經歷寫一篇文章。一篇文章。山水山水本真本真文文/ /魯曉曦魯曉曦 山就是山，水就是水。山就是山，水就是水。 山有定勢，任憑流水三千，巋然不動。山有定勢，任憑流水三千，巋然不動。這是山的本真。這是山的本真。 水無常形，歷經滄海桑田，變化萬千。水無常形，歷經滄海桑田，變化萬千。這是水的本真。這是水的本真。 假若本真不在，山不是山，水不是水。假若本真不在，山不是山，水不是水。而本真如山，人就像巍峨高山矗立于人間正而本真如山，人就像巍峨高山矗立于人間正道；本真如水，人便似綿綿流水環(huán)繞于千年道；本真如水，人便似綿綿流水環(huán)繞

34、于千年滄桑。滄桑。 抬眼望去，是巍峨若高山的屈原；四抬眼望去，是巍峨若高山的屈原；四顧觸碰，是綿綿似流水的李白。顧觸碰，是綿綿似流水的李白。 啊！不只因你高貴的血統(tǒng)，出眾?。〔恢灰蚰愀哔F的血統(tǒng)，出眾的才華，更因你挺立的傲骨、高尚的情操的才華，更因你挺立的傲骨、高尚的情操使你如山一樣偉岸地矗立。使你如山一樣偉岸地矗立?！鞍材芤责┌材芤责┲?，而蒙世之溫蠖乎？之白，而蒙世之溫蠖乎？”這是怎樣的高這是怎樣的高尚，怎樣的驕傲？也唯有這份本真不墜你尚，怎樣的驕傲？也唯有這份本真不墜你生命的高度，也唯有這份本真不負山的挺生命的高度，也唯有這份本真不負山的挺拔傲立，光耀千秋萬代！拔傲立，光耀千秋萬代！

35、??！不只因你敢使力士脫靴、貴?。〔恢灰蚰愀沂沽κ棵撗?、貴妃研墨的勇氣，更因你心中浪漫奔放的情妃研墨的勇氣，更因你心中浪漫奔放的情懷、自由瀟灑的靈魂使你如水一樣隨性地懷、自由瀟灑的靈魂使你如水一樣隨性地流淌。流淌。“天生我材必有用，千金散盡還復天生我材必有用，千金散盡還復來來”，自信是你；，自信是你；“舉杯邀明月，對影成三舉杯邀明月，對影成三人人”，孤單是你；，孤單是你；“人生在世不稱意，明朝人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟散發(fā)弄扁舟”，灑脫是你，灑脫是你你若水一般你若水一般變化萬千，然而不變的是你如水一般的本變化萬千，然而不變的是你如水一般的本真真自由瀟灑。唯有你那如水一樣的生自由瀟灑。唯有你那

36、如水一樣的生命才能千年流淌于華夏文明的長河，滋潤命才能千年流淌于華夏文明的長河，滋潤后世萬千子孫的心田！后世萬千子孫的心田！ 山就是山，水就是水，皆因本真不同。山就是山，水就是水，皆因本真不同。 的本真是高尚，是傲氣，所以他是的本真是高尚，是傲氣，所以他是山。李白的本真是自由，是瀟灑，所以他是山。李白的本真是自由，是瀟灑，所以他是水?？v然屈原的文字、精神中有浪漫的氣息，水?？v然屈原的文字、精神中有浪漫的氣息，但那浪漫是來裝飾巍峨的高山；但那浪漫是來裝飾巍峨的高山；的詩篇的詩篇中有雄偉的美感，也只是用來增長水的氣勢。中有雄偉的美感，也只是用來增長水的氣勢。芳草美人、空谷幽蘭的背后是芳草美人、空谷

37、幽蘭的背后是牽念祖國牽念祖國的心緒，是不向奸佞低頭的傲骨，這，山的的心緒，是不向奸佞低頭的傲骨，這，山的氣魄！奔流的黃河，千尺的飛流背后是氣魄！奔流的黃河，千尺的飛流背后是追求自由的靈魂，那，水的精神！追求自由的靈魂，那，水的精神！ 由此觀之，是山是水，皆因本真。由此觀之，是山是水，皆因本真。 本真若在，山就是山，水就是水！本真若在，山就是山，水就是水！三三. . 結構結構學生寫作時應注意做到：學生寫作時應注意做到：結構嚴謹、層次分明、條理清楚。結構嚴謹、層次分明、條理清楚。常見結構示例：常見結構示例：（一）總分式結構（一）總分式結構（二）并列式結構（二）并列式結構（三）分論點列述式（三）分論

38、點列述式（四）正反對比式（四）正反對比式（五）設問式結構（五）設問式結構（六）啟感類（六）啟感類（七）形散神聚式（七）形散神聚式方法研討方法研討 1 1掌握一些論證法：對比論證掌握一些論證法：對比論證法、比喻論證法、類比法論證、引法、比喻論證法、類比法論證、引證法、例證法。證法、例證法。 2 2寫作前列寫作提綱。寫作前列寫作提綱。20052005年北京高考作文年北京高考作文 以以“說說安安”為題作文。為題作文。 “ “安安”字含有安定、安全、安寧、字含有安定、安全、安寧、安逸以及安逸以及“安于安于”等意思。要等意思。要求自行選定角度，寫一篇議論文，求自行選定角度，寫一篇議論文，字數(shù)不少于字數(shù)不

39、少于800800字。字。說說“安安”文文/ /闕星文闕星文 安，有安逸的意思。世上的人大都喜歡安，有安逸的意思。世上的人大都喜歡安逸的生活，誰不想舒舒服服的活著呢？但安逸的生活，誰不想舒舒服服的活著呢？但是，如果我們貪圖安逸而不去進步，那么任是，如果我們貪圖安逸而不去進步，那么任何何“安逸安逸”便都不會長久！便都不會長久！ 貪圖安逸會使人貪圖安逸會使人體質下降，更重要的是，它會令人不思進取。體質下降，更重要的是，它會令人不思進取。一代球王馬拉多納年輕時體格強壯，是令所一代球王馬拉多納年輕時體格強壯，是令所有門將畏懼的有門將畏懼的“殺手殺手”，但當足球給他帶來，但當足球給他帶來金錢后，他開始貪圖眼前紙醉金迷的舒適生金錢后，他開始貪圖眼前紙醉金迷的舒適生活，這種生活使他的強壯變成了肥胖，更可活，這種生活使他的強壯變成了肥胖，更可怕的是，曾經面對球門殺氣騰騰的他終日精怕的是，曾經面對球門殺氣騰騰的他終日精神不振，最終帶著虛弱的身軀過早地離開足神不振，最終帶著虛弱的身軀過早地離開足壇。事實證明，一個人即使再優(yōu)秀，如果貪壇。事實證明，一個人即使再優(yōu)秀，如果貪圖安逸的生活，也會被他的工作領域，甚至圖安逸的生活，也會被他的工作領域，甚至被這個社會淘汰。被這個社會