初中音樂(lè)應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例

1、設(shè)計(jì)思路所屬省份湖北省所屬地市區(qū)縣十堰市作者姓名師國(guó)紅工作單位鄖縣茶店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)科學(xué)段初中教材版本上海版案例名稱(chēng)初中八年級(jí)長(zhǎng)江之歌案例簡(jiǎn)介（至少選擇一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行介紹，也可以多選）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)描述技術(shù)應(yīng)用實(shí)施效果課堂導(dǎo)入首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)一段音樂(lè)，播放王力宏演唱的龍的傳人，好了，同學(xué)們聽(tīng)完了這首歌，知道歌曲中主要寫(xiě)了什么內(nèi)容嗎？（這首歌曲主要是在贊美咱們的母親河“長(zhǎng)江與黃河”，那么今天這節(jié)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家去感受另外一首贊美長(zhǎng)江的歌曲，導(dǎo)入課題：長(zhǎng)江之歌運(yùn)用多媒體和電子白板，電鋼琴等豐富教學(xué)。通過(guò)導(dǎo)入部分的歌曲，學(xué)生們一開(kāi)始就熱情的投入到學(xué)習(xí)中。難點(diǎn)講授三段體的理解及在歌曲中的運(yùn)用教

2、師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)初聽(tīng)、觀看長(zhǎng)江有關(guān)圖片、分析歌曲情緒等方式來(lái)逐步分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。形象直觀的引導(dǎo)學(xué)生來(lái)分析理解，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的了解程度，難點(diǎn)迎刃而解。理解訓(xùn)練歌曲抒發(fā)了哪些情感？抒發(fā)了對(duì)母親長(zhǎng)江的贊美和依戀之情。歌曲以長(zhǎng)江的美好、博大、仁厚、雄偉的形象象征祖國(guó)母親，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)母親無(wú)限熱愛(ài)、深情贊美的感情。運(yùn)用多媒體采用聽(tīng)唱法、跟琴練習(xí)法通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)、展現(xiàn)，學(xué)生能基本領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵和感情?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)本節(jié)課多媒體和電子白板的運(yùn)用，導(dǎo)入部分加入學(xué)生熟悉，感興趣的歌曲，讓課堂開(kāi)了一個(gè)好頭，在教學(xué)過(guò)程里， 首先，注意教學(xué)切入點(diǎn)導(dǎo)入，其二，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，用簡(jiǎn)練精悍的語(yǔ)言承上啟下，將教學(xué)細(xì)節(jié)

3、環(huán)環(huán)相扣，使課堂既生動(dòng)又活潑，從而激起同學(xué)們對(duì)音樂(lè)課的喜愛(ài)，從中激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。多媒體，電子白板，電鋼琴合理運(yùn)用。大部分學(xué)生都能做到完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。長(zhǎng)江之歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演唱長(zhǎng)江之歌從中體會(huì)對(duì)祖國(guó)壯麗河山的贊美之情。2、能夠主動(dòng)參與分析長(zhǎng)江之歌的曲式結(jié)構(gòu)，并在理解的基礎(chǔ)上有感情地演唱長(zhǎng)江之歌。教學(xué)重點(diǎn)：三段體及結(jié)構(gòu)類(lèi)型教學(xué)難點(diǎn)：三段體的理解及在歌曲中的運(yùn)用教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 電鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、課題引入：首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)一段音樂(lè)，播放王力宏演唱的龍的傳人，好了，同學(xué)們聽(tīng)完了這首歌，知道歌曲中主要寫(xiě)了什么內(nèi)容嗎？（這首歌曲主要是在贊美咱們的母親河“長(zhǎng)江與黃河”，那么今天這節(jié)課，老師將

4、繼續(xù)帶領(lǐng)大家去感受另外一首贊美長(zhǎng)江的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本58頁(yè)，導(dǎo)入課題：長(zhǎng)江之歌。二、自主學(xué)習(xí)，齊讀歌詞后，帶問(wèn)題聆聽(tīng)感受（一）歌曲分析1、學(xué)生齊讀第一段歌詞后，從中找出常見(jiàn)的音樂(lè)記號(hào)2、初聽(tīng)歌曲，談感受下面我們一起來(lái)欣賞這首歌，請(qǐng)同學(xué)們思考：歌曲從情緒上給你的感受是什么？（播放本曲，生聽(tīng)賞）教師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌曲從情緒上給你的感覺(jué)是什么？歌曲情緒？速度？學(xué)生：我覺(jué)得很開(kāi)闊，很有氣勢(shì)，通過(guò)跌宕的旋律表達(dá)了億萬(wàn)兒女對(duì)祖國(guó)母親深深的眷戀和熱愛(ài)之情。3、介紹歌曲（師）同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，長(zhǎng)江之歌是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲，是電視系列片話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江主題音樂(lè)，作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情

5、感表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)依戀之情。（增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的了解程度）4、分析歌曲結(jié)構(gòu)。（教師）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下長(zhǎng)江之歌是由幾個(gè)樂(lè)段組成？稱(chēng)為幾段體的歌曲？（再次播放本曲，生跟音樂(lè)輕聲哼唱。）（師生）共同分析：全曲分三部分開(kāi)始部分：從開(kāi)頭到“是你的氣概”，師生哼唱，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，這是一種從容的節(jié)奏，會(huì)使人產(chǎn)生江水流動(dòng)的聯(lián)想（18小節(jié)）中間部分：從“你用甘甜的乳汁”到“挽起高山大海”，教師把高潮之處唱的明顯一些，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，節(jié)奏由舒緩漸趨緊湊，給人以激蕩豪邁的感覺(jué)（916）小節(jié)結(jié)尾部分：從“我們贊美長(zhǎng)江”到“你有母親的情懷”最后尾聲。教師把第一句盡量與歌曲開(kāi)頭形成對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這是第一部分的再

6、現(xiàn)（17小節(jié)以后的部分）（師）因此，這是一個(gè)幾段體歌曲？板書(shū)：三段體 A B A（師）：長(zhǎng)江養(yǎng)育世世代代炎黃子孫，我們由衷地贊美著她。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的練唱過(guò)程中，注意這三個(gè)樂(lè)段在結(jié)構(gòu)及演唱情緒上的變化，并把這種變化表現(xiàn)出來(lái)，第一段飽含深情，用飽滿(mǎn)的情緒演唱，第二段聲音要甜美一些，第三段應(yīng)該更加激情地演唱。（二）學(xué)唱歌曲1、采用聽(tīng)唱法，生輕聲跟琴學(xué)唱第一段2、教師注意糾正學(xué)生易錯(cuò)的地方3、學(xué)生有感情的一起演唱第一段歌詞，并注意歌曲的弱拍進(jìn)入。（教師彈奏伴奏）（三）合作探究，自學(xué)第二段（要求：根據(jù)已經(jīng)會(huì)唱的第一段自學(xué)第二段，學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)）（四）拓展練習(xí)、交流表現(xiàn)1、個(gè)別學(xué)生獨(dú)唱，展示第二段歌曲（學(xué)生互評(píng)）2、學(xué)生齊唱全曲，師彈奏3、采用分組比賽形式表現(xiàn)歌曲，師彈奏（小組間互評(píng)交流）4、領(lǐng)唱、合唱的形式表現(xiàn)歌曲，師彈奏（師）：同學(xué)們剛才的演唱都很棒，從你們的歌聲中能感受到你們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，那你能不能用其他形式來(lái)展現(xiàn)呢？（學(xué)生分組進(jìn)行討論）生1：老師，我采用的是朗讀詩(shī)歌的形式，其一：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)，唐-杜甫登高其二：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流唐-李白送孟浩然之廣陵生2：老師，我是用繪畫(huà)的形式來(lái)贊