第16課北魏孝文帝的改革導(dǎo)學(xué)案

1、第 16 課 北魏孝文帝的改革 導(dǎo)學(xué)案第 16課北魏孝文帝的改革導(dǎo)學(xué)案【目標要求】識記與理解知道內(nèi)遷的五個少數(shù)民族名稱，掌握北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容，理解孝文帝改革促進了黃河流域民族大融合的進程。2. 能力與方法通過對孝文帝改革的背景、內(nèi)容和影響的探究，培養(yǎng)學(xué)生歸納和分析問題的能力；根據(jù)課文內(nèi)容，通過孝文帝遷都相關(guān)史料的學(xué)習(xí)和遷都原因的探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的史料閱讀和理解能力，論從史出以及全面分析問題的能力；通過識讀“學(xué)習(xí)漢族風(fēng)俗文化”相關(guān)圖表，培養(yǎng)學(xué)生識讀歷史圖表的能力；通過學(xué)生分小組的“體驗歷史”活動，來培養(yǎng)學(xué)生體驗歷史和語言表達能力；通過小組討論對孝文帝改革的評價，從而培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件正

2、確評價的能力。3. 情感態(tài)度與價值觀少數(shù)民族的內(nèi)遷，出現(xiàn)了民族大融合趨勢，使學(xué)生認識到中華民族的歷史是各民族共同締造的，從而產(chǎn)生對歷史的認同感；學(xué)習(xí)孝文帝銳意改革的史實，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的意識，深化改革意識；介紹少數(shù)民族的生產(chǎn)、生活方式，學(xué)習(xí)各民族大融合的史實，使學(xué)生感知民族美，感受民族的和諧美?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】. 從東漢末年起，_、 _、 _、 _、_等少數(shù)民族紛紛內(nèi)遷。北朝時，內(nèi)遷的少數(shù)民族中，以的影響最大。2. 孝文帝借鑒漢族的 _ ，實施一系列新的制度，加強對經(jīng)濟和官吏的管理。3. 遷移都城。 494 年，孝文帝把都城從_ 遷至_。4. 大力推行學(xué)習(xí) _ 的政策。孝文帝讓鮮卑貴族改用漢姓，

3、他帶頭將自己的姓名有拓跋宏改為_ 。他提倡和鼓勵鮮卑人改穿_ 、與漢族_、 _，規(guī)定30 歲以下的貴族官吏在朝廷上必須說漢話。5. 北魏孝文帝改革加速了_ 民族大融合的過程。6. 那時，在中原大地上，更多的少數(shù)民族群眾改變了_ ，學(xué)習(xí)漢族先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，定居下來，成為_。漢族則從少數(shù)民族那里學(xué)到了不少_的經(jīng)驗和_加工制作技術(shù)?！締栴}探究】在我們今天的56 個民族中已經(jīng)鮮卑族了，有人認為由于當(dāng)年孝文帝改革實行漢化政策，使得鮮卑族消失，所以，孝文帝改革不值得肯定，你同意這個觀點嗎？說說你的理由?！纠}精析】. 北魏孝文帝改革的根本目的是（）A. 增加財政收入B. 適應(yīng)民族融合的趨勢c. 鞏固鮮

4、卑貴族的統(tǒng)治D.學(xué)習(xí)漢族文化【解析】本題考查學(xué)生歷史與政治知識的綜合運用能力。從選項看，似乎每個選項都沒有錯誤。但統(tǒng)治者采取的一切措施都是為鞏固他的統(tǒng)治服務(wù)的。故選c 項。2. 某“元”姓同學(xué)對自己的姓氏產(chǎn)生了興趣，在上網(wǎng)查詢時才發(fā)現(xiàn)歷史上曾有將拓跋氏改為元姓的歷史。詢問它發(fā)生在（）A. 秦始皇大同一時期B. 商鞅變法時期c. 漢武帝時期D. 北魏孝文帝改革時期【解析】本題考查學(xué)生辨析能力。解答本題首先找到題干中的關(guān)鍵詞是“元姓”“拓跋氏”可知是北魏孝文帝改革中采取寒性的內(nèi)容。故選D 項?！灸繕藱z測】. 歷史上稱之為“五胡內(nèi)遷”不包括下更哪個少數(shù)民族（）A. 匈奴B. 鮮卑c. 羯D. 吐蕃2

5、.5 世紀 30 年代，統(tǒng)一我國的北方的少數(shù)民族是（）A. 鮮卑B. 匈奴c. 羌D. 氐3. 為了接受漢族的先進文化，加強對黃河流域的控制，魏孝文帝不顧保守派貴族大臣反對，遷都洛陽，時間是在A.439 年B.494 年c.495 年D.498 年4. 北魏孝文帝遷都洛陽的原因是（）A. 受到北方其他少數(shù)民族的侵擾B. 孝文帝仰慕洛陽城的繁華c. 擴大鮮卑族的地位和影響D. 為了接受和學(xué)習(xí)漢族的先進文化，加強對黃河流域的控制5. 下列屬于北魏孝文帝為了改革而做的模范行為的是（）遷都洛陽將自己的姓名由拓跋宏改為元宏用漢字處理、寫詩加強對經(jīng)濟和官吏的管理A. B. c. D. 6. 魏書記載： （

6、孝文帝）“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。 ”這里的“北俗之語”是指（）A. 匈奴語B. 漢語c. 鮮卑語D. 胡語7. 南北朝時期，我國北方少數(shù)民族政權(quán)中通過漢化推動社會進步，影響最大的是（）A. 商鞅變法B. 貞觀之治c. 孝文帝改革D. 戊戌變法8. 下列內(nèi)容，屬于北魏孝文帝改革的歷史作用的是（）加速了北方各族封建化的進程促進了北方民族大融合增強國家軍事力量使農(nóng)民的生產(chǎn)和生活相對穩(wěn)定，北方的經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展A. B. c. D. 9閱讀下列材料：改革是社會發(fā)展的強大動力。改革開放30 年以來，中國的經(jīng)濟建設(shè)取得了輝煌的成就，人們的生活發(fā)生了巨大的變化，中國正一步步向世界強

7、國邁進。請你結(jié)合商鞅變法和北魏孝文帝改革的相關(guān)史實探究以下問題：（ 1）北魏孝文帝改革的內(nèi)容中有關(guān)思想文化方面的重要措施是什么？這場改革有何進步意義？（ 2）商鞅變法中有關(guān)廢除奴隸主貴族特權(quán)的內(nèi)容是哪一項？商鞅變法和北魏孝文帝改革對當(dāng)今社會有何現(xiàn)實意義【質(zhì)疑反思】【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】. 匈奴鮮卑羯氐羌2. 政治制度和經(jīng)濟制度3. 平成洛陽 4. 漢族文化風(fēng)俗元漢服通婚學(xué)說漢話5. 黃河流域6. 游牧民族農(nóng)業(yè)居民畜牧業(yè)生產(chǎn)畜產(chǎn)品【問題探究】不贊同。因為評價歷史人物或歷史事件，應(yīng)該看其是否順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，是否有利于社會的進步。孝文帝改革加速了北方少數(shù)民族封建化的過程，促進了北方民族大融合，鮮卑族匯入了更先進的以漢族為主體的政治、經(jīng)濟、文化體系中，融入到中華民族的大家庭中，有利于社會的進步，所以應(yīng)該加以肯定?！灸繕藱z測】.D2.A3.B4.D5.c6.c7.c8.D9.（ 1）大力推行學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗的政策，如改漢姓