中考語(yǔ)文說明文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)課件

1、中考說明文閱讀復(fù)習(xí) 從全國(guó)各地的中考試題看，所選文章以課外從全國(guó)各地的中考試題看，所選文章以課外為主；內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護(hù)、高科技或身邊的人為主；內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護(hù)、高科技或身邊的人文環(huán)境。題型由主觀題占主導(dǎo)地位，其中開放性文環(huán)境。題型由主觀題占主導(dǎo)地位，其中開放性試題已占一席之地，并有擴(kuò)大的趨勢(shì)。所謂試題已占一席之地，并有擴(kuò)大的趨勢(shì)。所謂“開開放放”是指解題思路和試題答案的多元化，只要言是指解題思路和試題答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。之成理就行，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，對(duì)答案在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，對(duì)答案

2、的表述不能只靠一個(gè)符號(hào)或一個(gè)詞語(yǔ)來完成，要的表述不能只靠一個(gè)符號(hào)或一個(gè)詞語(yǔ)來完成，要寫成一句或一段完整的話。寫成一句或一段完整的話。 中考說明文閱讀題的命題趨勢(shì)：中考說明文閱讀題的命題趨勢(shì)： 新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在說明文閱讀方面的在說明文閱讀方面的要求是：要求是：閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法；閱讀科技作品，注解文章的基本說明方法；閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法；能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解文方法；能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解文章中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情章

3、中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。達(dá)意方面的作用。 中考說明文閱讀考查的主要題型有填空中考說明文閱讀考查的主要題型有填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、概括題、圖題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、概括題、圖表題等，其中表題等，其中簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題設(shè)題最多，比例最大。設(shè)題最多，比例最大。說明文的考點(diǎn)1、基礎(chǔ)字詞的音、形、義?；A(chǔ)字詞的音、形、義。2 2、說明的對(duì)象及特征。、說明的對(duì)象及特征。3 3、文章的結(jié)構(gòu)和順序。、文章的結(jié)構(gòu)和順序。4 4、篩選信息，歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)。、篩選信息，歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)。5 5、說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。、說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。6 6、說明的方法及作用。、說明的方法及作

4、用。7 7、主題的延伸。、主題的延伸。1、說明文的分類:（1分）按說明的目的和對(duì)象分: 事物說明文。 事理說明文。說明對(duì)象說明對(duì)象VS說明內(nèi)容（中心）說明內(nèi)容（中心）說明內(nèi)容（中心）說明內(nèi)容（中心）:說明對(duì)象說明對(duì)象+特征特征說明對(duì)象：介紹的某種事物或事理說明對(duì)象：介紹的某種事物或事理 中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋的說明對(duì)象是什么？說的說明對(duì)象是什么？說明內(nèi)容是什么？明內(nèi)容是什么？說明對(duì)象：中國(guó)石拱橋說明對(duì)象：中國(guó)石拱橋說明內(nèi)容：說明內(nèi)容： 介紹我國(guó)石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷介紹我國(guó)石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的特點(diǎn)。史悠久的特點(diǎn)。結(jié)合以下題型，總結(jié)做題技巧結(jié)合以下題型，總結(jié)做題技巧例題例題1

5、、 蘇州園林蘇州園林“蘇州園林里都有假山和池沼蘇州園林里都有假山和池沼 ”一段說明的內(nèi)容是什么？一段說明的內(nèi)容是什么？ 技巧分析：技巧分析： 1 1、明確說明內(nèi)容，需抓住說明對(duì)象和特征。明確說明內(nèi)容，需抓住說明對(duì)象和特征。 2 2、說明對(duì)象從三方面入手：一看文題二抓中心句說明對(duì)象從三方面入手：一看文題二抓中心句三看首尾段。三看首尾段。 3 3、說明對(duì)象的特征應(yīng)抓每段中的關(guān)鍵詞。語(yǔ)言要說明對(duì)象的特征應(yīng)抓每段中的關(guān)鍵詞。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，切記以偏蓋全。簡(jiǎn)明扼要，切記以偏蓋全。 4 4、模式模式: :介紹了介紹了的的(對(duì)象加特征對(duì)象加特征) ) 。解答：介紹了蘇州園林的假山和池沼配合的自然美解答：介紹

6、了蘇州園林的假山和池沼配合的自然美2、弄清說明文的結(jié)構(gòu)和順序（、弄清說明文的結(jié)構(gòu)和順序（2-3分）分）n常見的常見的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為：為： 總分式總分式 并列式并列式 遞進(jìn)式遞進(jìn)式 n常見的常見的順序順序?yàn)椋簽椋?時(shí)間順序時(shí)間順序 空間順序空間順序 邏輯順序邏輯順序 （由主到次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、（由主到次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表由表 及里、由抽象到具體、原及里、由抽象到具體、原因到結(jié)果等）因到結(jié)果等） 判斷下面三段文字采用哪種說明順序。 （一）大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金

7、蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。（三）為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧；其次，我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良的傳統(tǒng)；再其次，我國(guó)富有建筑用的各種石料便于就地取材。 （空間順序）（空間順序）（時(shí)間順序）（時(shí)間順序）（邏輯順序）（邏輯順序）說明順序說明順序VS

8、文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu): 作者寫作時(shí)的思路體現(xiàn)，是文章各部分的作者寫作時(shí)的思路體現(xiàn)，是文章各部分的組合方式。分為：總分式（組合方式。分為：總分式（包括包括“總總分、分分、分-總、總、總總-分分-總總”等等）、并列式、遞進(jìn)式等。）、并列式、遞進(jìn)式等。說明順序：說明順序： 對(duì)說明內(nèi)容的先后次序的安排。對(duì)說明內(nèi)容的先后次序的安排。 文章文章看云識(shí)天氣看云識(shí)天氣運(yùn)用了哪種說明運(yùn)用了哪種說明順序？文章的結(jié)構(gòu)形式是什么？順序？文章的結(jié)構(gòu)形式是什么？邏輯順序邏輯順序總總分分總的結(jié)構(gòu)形式總的結(jié)構(gòu)形式中考說明文閱讀指導(dǎo)中考說明文閱讀指導(dǎo) 說明方法及說明語(yǔ)言說明方法及說明語(yǔ)言說明文閱讀說明文閱讀一、辨析

9、說明方法一、辨析說明方法二、體會(huì)說明語(yǔ)言二、體會(huì)說明語(yǔ)言辨別說明方法辨別說明方法 中考指要中考指要強(qiáng)調(diào)的說明方法強(qiáng)調(diào)的說明方法: :舉例子列數(shù)字分類別舉例子列數(shù)字分類別打比方作比較下定義打比方作比較下定義作詮釋作詮釋 配圖表配圖表 1.從地面到碑頂高達(dá)從地面到碑頂高達(dá)37.94米米,有十層樓那有十層樓那么高么高,比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門還高比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門還高4.24米。米。 2、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫(kù)中、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠。一顆燦爛的明珠。 3、星云分為亮星云和安星云。、星云分為亮星云和安星云。 4、“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)統(tǒng)籌方法，是一種安

10、排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。學(xué)方法。（列數(shù)字、作比較）（列數(shù)字、作比較）（分類別）（分類別）（打比方）（打比方）（下定義）（下定義） 5、細(xì)胞液是堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，堿、細(xì)胞液是堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等。性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等。 6、古人說：、古人說：“見怪不怪，其怪自敗。見怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺泄之惉F(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來解釋。道理來解釋。 8、大熊貓的學(xué)名其實(shí)叫、大熊貓的學(xué)名其實(shí)叫“貓熊貓熊”，意即，意即“像貓的熊像貓的熊”，也就是本質(zhì)類似于熊，而外貌，也就是本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于

11、貓。相似于貓。（引用）（引用）（作詮釋）（作詮釋）（舉例子）（舉例子）一辨析說明方法一辨析說明方法 命題方式：命題方式： 考查對(duì)說明方法的掌握主要有兩個(gè)方向： 會(huì)判斷 會(huì)分析其作用 我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見紀(jì)念碑。它去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)。南部，和天安門遙遙相對(duì)。 這句話用了什么說明方法這句話用了什么說明方法,有何有何表達(dá)效果表達(dá)效果? 1、用了、用了打比方打比方的說明方法，使句子生的說明方法，使句子生動(dòng)形象。動(dòng)形象。 3、這段文字用了、這段文字用了打比方打

12、比方的說明方法，把的說明方法，把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形生動(dòng)形象象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者的特征，給讀者留下深刻的印象留下深刻的印象。 2、用了、用了打比方打比方的說明方法，生動(dòng)形的說明方法，生動(dòng)形象的介紹了人民英雄紀(jì)念碑的特點(diǎn)。象的介紹了人民英雄紀(jì)念碑的特點(diǎn)?；卮鹉Ｊ剑夯卮鹉Ｊ剑?“這段文字運(yùn)用了（說明方法）（說明方法），（準(zhǔn)確的（準(zhǔn)確的/具體的具體的/生動(dòng)的生動(dòng)的/清楚的清楚的）說明了（說明對(duì)象）（說明對(duì)象）的 特點(diǎn)?！闭f明文的方法及作用提示說明文的方法及作用提示：n 松鼠不

13、像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺的。只要有人稍微在動(dòng)。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上說明方法說明方法:_作用作用:_作比較作比較形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動(dòng)形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動(dòng)物，進(jìn)而物，進(jìn)而突出突出了它馴良、乖巧的了它馴良、乖巧的特征特征，給給讀者留下深刻的印象。讀者留下深刻的印象。n 森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是

14、那些體形巨當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進(jìn)步的鳥掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森大的進(jìn)步的鳥掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長(zhǎng)，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退的嘴巴尖長(zhǎng)，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消失，屬于無齒的翼龍。在此之前，科學(xué)家僅化消失，屬于無齒的翼龍。在此之前，科學(xué)家僅僅在德國(guó)發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有僅在德國(guó)發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有牙齒的翼龍化石，翼展約牙齒的翼龍化石，翼展約18厘米，科學(xué)家認(rèn)為它厘米，科學(xué)家認(rèn)為它是剛剛孵化出來的是剛剛孵化出來的“嬰幼兒嬰幼

15、兒”。n 這一段主要用了哪些說明方法？請(qǐng)任選一種這一段主要用了哪些說明方法？請(qǐng)任選一種說說它在文中的作用。說說它在文中的作用。n列數(shù)字列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學(xué)準(zhǔn)確地科學(xué)準(zhǔn)確地寫出森林翼龍?bào)w形嬌小的特點(diǎn)，使說明內(nèi)容更具體。）n作比較作比較（把森林翼龍的翼展和燕子、麻雀作比較，突出了突出了森林翼龍?bào)w形的嬌小。）n打比方打比方（把翼龍比喻成“嬰幼兒”，生動(dòng)形象生動(dòng)形象地說明德國(guó)發(fā)現(xiàn)的翼龍化石更小。） n注意注意：對(duì)：對(duì)“說明方法作用說明方法作用”的辨析，一定要結(jié)合句子內(nèi)容作的辨析，一定要結(jié)合句子內(nèi)容作具體分析，切忌術(shù)語(yǔ)的堆積，導(dǎo)具體分析，切忌術(shù)語(yǔ)的堆積，導(dǎo)致空、泛，不具體。致空、泛，

16、不具體。二、體會(huì)說明語(yǔ)言二、體會(huì)說明語(yǔ)言命題方式：命題方式： 找出體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)或分析該詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉，為什么？ 加點(diǎn)詞語(yǔ)能否換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，為什么？ 要求理解的詞語(yǔ)一般有兩種情況： 1、 起限制作用 2 、 起修飾作用 n說明文語(yǔ)言特點(diǎn)：說明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明n典型試題：典型試題： 限制性詞語(yǔ)可否刪除及其作用。限制性詞語(yǔ)可否刪除及其作用。 如如：更、大約、估計(jì)、常常、估計(jì)、大更、大約、估計(jì)、常常、估計(jì)、大約、也許約、也許等體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、等體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。科學(xué)的特點(diǎn)。n表程度表程度：比較、幾乎、相當(dāng)

17、：比較、幾乎、相當(dāng)n表估計(jì)表估計(jì)：大約、可能、左右、可算：大約、可能、左右、可算n表時(shí)間表時(shí)間：當(dāng)時(shí)：當(dāng)時(shí)分析說明語(yǔ)言的作用 n1、 起限制作用起限制作用n a、分析詞的表達(dá)作用、分析詞的表達(dá)作用 松鼠松鼠好像好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。 句中句中“好像好像”一詞有何表達(dá)效果？一詞有何表達(dá)效果？ 技巧點(diǎn)擊：解答此類題型時(shí)，可先解詞或說技巧點(diǎn)擊：解答此類題型時(shí)，可先解詞或說明詞性作用，再分析詞在句中的作用，最后再說明詞性作用，再分析詞在句中的作用，最后再說明體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)。

18、明體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)。 “好像好像”一詞表示猜測(cè)，并非肯定。松鼠白一詞表示猜測(cè)，并非肯定。松鼠白天不出來的原因可能不止是害怕強(qiáng)烈的日光，天不出來的原因可能不止是害怕強(qiáng)烈的日光，用在這里體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)。用在這里體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)。 奧運(yùn)火炬在傳遞過程中，奧運(yùn)火炬在傳遞過程中，可能可能會(huì)面臨會(huì)面臨各種意想不到的天氣狀況。說說劃線詞語(yǔ)各種意想不到的天氣狀況。說說劃線詞語(yǔ)“可能可能”的表達(dá)作用。的表達(dá)作用。 至于池沼至于池沼,大多大多引用活水。句引用活水。句中中”大多大多”一詞能否刪掉一詞能否刪掉,為什么為什么? 不能刪掉不能刪掉, “大多大多”表示大部分是這表示大部分是這樣，但也不排除有不引用活水的情況。用樣，但也不排除有不引用活水的情況。用在這里，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。在這里，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。 解題技巧：這類題的解題先要作出判斷，解題技巧：這類題的解題先要作出判斷，然后分析詞的本義及在文中的作用，進(jìn)而分然后分析詞的本義及在文中的作用，進(jìn)而分析去掉后的