【最新】七年級政治上冊 第九課第一框《身邊的侵害與保護(hù)》課件 新人教版 課件

1、溫故互查 1、我們身邊的誘惑很多，我們、我們身邊的誘惑很多，我們學(xué)過那些誘惑學(xué)過那些誘惑?2、面對這些誘惑我們應(yīng)采取哪、面對這些誘惑我們應(yīng)采取哪些方法戰(zhàn)勝它？些方法戰(zhàn)勝它？ 老師先給大家看兩段老師先給大家看兩段視視頻頻資料和幾組資料和幾組圖片圖片，請同，請同學(xué)們認(rèn)真欣賞。學(xué)們認(rèn)真欣賞。姐弟慘遭父親虐待姐弟慘遭父親虐待請你思考請你思考: 視頻視頻中的姐弟受到了來自中的姐弟受到了來自哪方面的侵害哪方面的侵害? 視頻視頻1 1視頻視頻2 2小悅悅所遇到的侵害又來自哪方面呢?地震地震洪洪 水水再請看下面提供的幾組圖片再請看下面提供的幾組圖片 1414歲的周某在上學(xué)途中發(fā)生交歲的周某在上學(xué)途中發(fā)生交通事

2、故，因搶救無效死亡。通事故，因搶救無效死亡。意外傷害意外傷害 20092009年年1212月月7 7日晚，日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成目前已造成8 8人罹難、人罹難、2626人人受傷。受傷。這一慘劇發(fā)生在育這一慘劇發(fā)生在育才中學(xué)才中學(xué)7日日21時(shí)許晚自習(xí)時(shí)許晚自習(xí)下課之際，學(xué)生們在下樓下課之際，學(xué)生們在下樓梯的過程中，一學(xué)生跌倒，梯的過程中，一學(xué)生跌倒，驟然引發(fā)擁擠。驟然引發(fā)擁擠。 這是又一起重大這是又一起重大學(xué)校侵害事故學(xué)校侵害事故網(wǎng)吧 舞廳攔截敲詐攔截敲詐 引誘賭博引

3、誘賭博社會侵害社會侵害設(shè)問導(dǎo)讀1、我們身邊的侵害主要來自那些方面？2、青少年受到侵害的原因是什么？3、青少年為什么要加強(qiáng)自我保護(hù)？4、青少年受到那些方面的保護(hù)？5、怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？一、種種侵害一、種種侵害 剛才所看到的這些視頻和剛才所看到的這些視頻和圖片資料告訴我們這些青少年所圖片資料告訴我們這些青少年所受到的侵害主要受到的侵害主要來自哪些方面來自哪些方面？ 對于我們青少年來說對于我們青少年來說, ,面對面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境復(fù)雜多變的社會環(huán)境, ,我們可能我們可能會受到來自多方面的侵害。會受到來自多方面的侵害。合作交流 展示點(diǎn)撥1 1、我們身邊的侵害主要、我們身邊的侵害主要來自哪幾方面？來

4、自哪幾方面？（1 1）家庭侵害；）家庭侵害；（2 2）學(xué)校侵害；）學(xué)校侵害；（4 4）意外傷害；）意外傷害；（3 3）社會侵害；）社會侵害；那么請思考：那么請思考：造成這些侵害的原因又是什么呢？造成這些侵害的原因又是什么呢？探探 究究2 2、青少年受到侵害的原因是什么？、青少年受到侵害的原因是什么？（1 1）青少年正處于長身體、長知識）青少年正處于長身體、長知識的重要時(shí)期，各方面都很不成熟；的重要時(shí)期，各方面都很不成熟； （2 2）生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于）生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。青少年健康成長的因素。 杜鵑的父親封建思想很嚴(yán)重，認(rèn)為女孩子讀書沒杜鵑的父親封建思想很嚴(yán)

5、重，認(rèn)為女孩子讀書沒用，一直有意讓她輟學(xué)。讀到初三時(shí)，她的成績出現(xiàn)用，一直有意讓她輟學(xué)。讀到初三時(shí)，她的成績出現(xiàn)波動，為此父親逼她輟學(xué)。波動，為此父親逼她輟學(xué)。杜娟找到老師杜娟找到老師說明了這件說明了這件事，老師主動做她父親的工作，鄰居也幫忙事，老師主動做她父親的工作，鄰居也幫忙,最終維護(hù)最終維護(hù)了杜鵑正當(dāng)?shù)慕逃龣?quán)，使她繼續(xù)自已的學(xué)習(xí)生活。了杜鵑正當(dāng)?shù)慕逃龣?quán)，使她繼續(xù)自已的學(xué)習(xí)生活。二、身邊的保護(hù)1、杜鵑受到的侵害來自、杜鵑受到的侵害來自2、她采取的行動是、她采取的行動是3、她得到了哪些方面的幫助和保護(hù)？、她得到了哪些方面的幫助和保護(hù)？家家 庭庭維護(hù)自已受教育權(quán)的合法行為維護(hù)自已受教育權(quán)的合法

6、行為學(xué)校的保護(hù)和老師的幫助；學(xué)校的保護(hù)和老師的幫助；材料材料: : 杜鵑是幸運(yùn)的，由于有了杜鵑是幸運(yùn)的，由于有了學(xué)校的學(xué)校的保護(hù)保護(hù)和老師的幫助使她的學(xué)習(xí)生活得和老師的幫助使她的學(xué)習(xí)生活得以繼續(xù)那么以繼續(xù)那么我們身邊的保護(hù)有哪些？我們身邊的保護(hù)有哪些？1、身邊的保護(hù)有哪些？（1）社會、學(xué)校、家庭等對青少年健康）社會、學(xué)校、家庭等對青少年健康成長的保護(hù)；（成長的保護(hù)；（即：社會保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)即：社會保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)）（2）青少年要學(xué)會自我保護(hù)，用智慧和）青少年要學(xué)會自我保護(hù)，用智慧和法律保護(hù)自已的合法權(quán)益。法律保護(hù)自已的合法權(quán)益。 杜鵑的父親封建思想很嚴(yán)重，認(rèn)為女孩子讀書杜鵑的

7、父親封建思想很嚴(yán)重，認(rèn)為女孩子讀書沒用，一直有意讓她輟學(xué)。到初三時(shí)，她的成績出現(xiàn)沒用，一直有意讓她輟學(xué)。到初三時(shí)，她的成績出現(xiàn)波動，為此父親逼她輟學(xué)。波動，為此父親逼她輟學(xué)。杜娟找到老師杜娟找到老師說明了這說明了這件事，老師主動做她父親的工作，鄰居也幫忙件事，老師主動做她父親的工作，鄰居也幫忙,最終最終維護(hù)了杜鵑正當(dāng)?shù)慕逃龣?quán)，使她繼續(xù)自已的學(xué)習(xí)生活。維護(hù)了杜鵑正當(dāng)?shù)慕逃龣?quán)，使她繼續(xù)自已的學(xué)習(xí)生活。重溫剛才的材料：重溫剛才的材料：從上面的從上面的“紅紅”字你又想到了什么字你又想到了什么呢呢?自我保護(hù)自我保護(hù)2、我們?yōu)槭裁幢仨毤訌?qiáng)自我保護(hù)？、我們?yōu)槭裁幢仨毤訌?qiáng)自我保護(hù)？ 因?yàn)樯硇纳形闯墒臁⑸鐣?jīng)驗(yàn)

8、不足的青少年，在面對侵害因?yàn)樯硇纳形闯墒臁⑸鐣?jīng)驗(yàn)不足的青少年，在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動地位而受到侵行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動地位而受到侵害。因此我們必須加強(qiáng)自我保護(hù)。害。因此我們必須加強(qiáng)自我保護(hù)。社會家庭學(xué)校自我保護(hù) 因此：因此： 我們要積極爭取各方面對我們要積極爭取各方面對青少年的保護(hù)，并學(xué)會自我保護(hù)。青少年的保護(hù)，并學(xué)會自我保護(hù)。知識歸納和整理怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？當(dāng)遇到下列險(xiǎn)情時(shí)，你如何應(yīng)對當(dāng)遇到下列險(xiǎn)情時(shí)，你如何應(yīng)對?1、在學(xué)校上課時(shí)發(fā)生了地震。、在學(xué)校上課時(shí)發(fā)生了地震。2、在家里發(fā)生了火災(zāi)。、在家里發(fā)生了火災(zāi)。3、小明家住在

9、學(xué)校家屬樓三樓，放學(xué)回家后，、小明家住在學(xué)校家屬樓三樓，放學(xué)回家后，看見有三名陌生人正在撬自家的防盜門。如果看見有三名陌生人正在撬自家的防盜門。如果你是小明你會怎樣做？你是小明你會怎樣做？ 來自社會、學(xué)校、家庭等方面的保護(hù)為我們的健康來自社會、學(xué)校、家庭等方面的保護(hù)為我們的健康成長創(chuàng)造成了一個(gè)良好的社會環(huán)境，但由于環(huán)境和條件成長創(chuàng)造成了一個(gè)良好的社會環(huán)境，但由于環(huán)境和條件等因素的限制，當(dāng)遇難到突發(fā)事件，這些保護(hù)又不能及等因素的限制，當(dāng)遇難到突發(fā)事件，這些保護(hù)又不能及時(shí)到位時(shí)，我們還得學(xué)會用時(shí)到位時(shí)，我們還得學(xué)會用智慧智慧保護(hù)自已。保護(hù)自已。教你兩招教你兩招1、在遇到突發(fā)疾病，意外事故傷害時(shí)，撥

10、打撥打“120”電電話話請記住以下幾點(diǎn)：請記住以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確說出病人所在的詳細(xì)地址，盡量提前接車，平時(shí)不可隨意撥打?？跊Q：家有病人事危急，快撥“120”莫遲疑， 詳細(xì)地址認(rèn)真講，轉(zhuǎn)危為安憂變喜。拓展探究拓展探究2 2、面對校園、面對校園“小霸王小霸王”, ,你應(yīng)該怎么辦你應(yīng)該怎么辦? （1）盡量不與小霸王們發(fā)生正面沖突，惹不）盡量不與小霸王們發(fā)生正面沖突，惹不起可以先躲起可以先躲 開。開。 （2）如果對方過于強(qiáng)大，可以先把錢物給）如果對方過于強(qiáng)大，可以先把錢物給他們，然后報(bào)告老師、家長。他們，然后報(bào)告老師、家長。 （3）在劫持者經(jīng)常出沒的地帶，可以請警）在劫持者經(jīng)常出沒的地帶，可以請警察出面干

11、預(yù)。察出面干預(yù)。（4）同學(xué)們上、下學(xué)時(shí)最好結(jié)伴一起走。）同學(xué)們上、下學(xué)時(shí)最好結(jié)伴一起走?？跊Q：口決：校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)，校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)， 求助師長來幫求助師長來幫 忙，結(jié)伴走路有保障。忙，結(jié)伴走路有保障。課堂小結(jié)課堂小結(jié):身邊的侵害與保護(hù)身邊的侵害與保護(hù)種種侵害種種侵害身邊的保護(hù)身邊的保護(hù)1、我們身邊的侵害主要來自哪幾方面？、我們身邊的侵害主要來自哪幾方面？家庭侵害家庭侵害學(xué)校侵害學(xué)校侵害意外傷害意外傷害社會侵害社會侵害2、青少年受到侵害的原因是什么？、青少年受到侵害的原因是什么？1、身邊的保護(hù)有哪些？2、我們?yōu)槭裁幢仨毤訌?qiáng)自我保護(hù)？、我們?yōu)槭裁幢仨毤訌?qiáng)自我保護(hù)？1

12、）社會、學(xué)校、家庭等對青少年健康成長的保護(hù)）社會、學(xué)校、家庭等對青少年健康成長的保護(hù);2）青少年要學(xué)會自我保護(hù)，用智慧和法律保護(hù)自已的合）青少年要學(xué)會自我保護(hù)，用智慧和法律保護(hù)自已的合法權(quán)益法權(quán)益.（1）青少年正處于長身體、長知識的重要時(shí)期，各方面都很）青少年正處于長身體、長知識的重要時(shí)期，各方面都很不成熟；不成熟； （2）生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。）生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。 因?yàn)樯硇纳形闯墒?、社會?jīng)驗(yàn)不足的青少年，在面因?yàn)樯硇纳形闯墒?、社會?jīng)驗(yàn)不足的青少年，在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往

13、因處于被動地位而受到侵害。因此我們必須加強(qiáng)自我保護(hù)。地位而受到侵害。因此我們必須加強(qiáng)自我保護(hù)。(本節(jié)課全部知識點(diǎn)本節(jié)課全部知識點(diǎn))一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1、以下、以下不會不會對青少年造成侵害的對青少年造成侵害的（ ） A、不法分子拐騙青少年、不法分子拐騙青少年 ； B、老師批評犯錯(cuò)誤的學(xué)生；、老師批評犯錯(cuò)誤的學(xué)生； C、父母虐待孩子、父母虐待孩子 ； D、學(xué)校讓上初中的小剛輟學(xué)；、學(xué)校讓上初中的小剛輟學(xué)；基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練12、以下青少年容易受侵害的原因、以下青少年容易受侵害的原因分析錯(cuò)誤的分析錯(cuò)誤的是是（ ）A、社會經(jīng)驗(yàn)不足、社會經(jīng)驗(yàn)不足 B、各方面不成熟、各方面不成熟C、生活環(huán)境復(fù)雜、

14、生活環(huán)境復(fù)雜 D、缺乏各方面的保護(hù)、缺乏各方面的保護(hù)BD3、2009年年6月月19日，重慶某地日，重慶某地6名小學(xué)生在無成年人監(jiān)管的情況名小學(xué)生在無成年人監(jiān)管的情況下，到河里游泳遭遇險(xiǎn)情，溺水身亡。這一事件下，到河里游泳遭遇險(xiǎn)情，溺水身亡。這一事件警示我們警示我們（ ）A、不能進(jìn)行游泳等危險(xiǎn)活動、不能進(jìn)行游泳等危險(xiǎn)活動 ；B、要在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上追尋高雅的生活情趣；、要在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上追尋高雅的生活情趣；C、一定要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識；、一定要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識；D、侵害未成年人合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生；、侵害未成年人合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生；C基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練2 校園安全關(guān)系到千載難家萬戶，一直

15、以來都是社校園安全關(guān)系到千載難家萬戶，一直以來都是社會關(guān)注的焦點(diǎn)，對此請你思考以下問題：會關(guān)注的焦點(diǎn)，對此請你思考以下問題：（1 1）你認(rèn)為校園內(nèi)有可能存在哪些意外傷害隱患？）你認(rèn)為校園內(nèi)有可能存在哪些意外傷害隱患？如：食品安全、校園設(shè)施安全、體育課安全、防火防電安全等。如：食品安全、校園設(shè)施安全、體育課安全、防火防電安全等。（2 2）你所在學(xué)校在安全保衛(wèi)措施和設(shè)施方面做得較好的有哪些？）你所在學(xué)校在安全保衛(wèi)措施和設(shè)施方面做得較好的有哪些？如：樓梯及走廊比較寬、校園衛(wèi)生管理較好、無零食攤?cè)纾簶翘菁白呃缺容^寬、校園衛(wèi)生管理較好、無零食攤點(diǎn)點(diǎn)（3 3）你發(fā)現(xiàn)學(xué)校安全保護(hù)方面還有哪些有待加強(qiáng)？）你發(fā)現(xiàn)學(xué)校安全保護(hù)方面還有哪些有待加強(qiáng)？如：老師體罰學(xué)生、學(xué)生沉迷上網(wǎng)如：老師體罰學(xué)生、學(xué)生沉迷上網(wǎng)（4 4）為提高校園安全意識，你所在學(xué)校在學(xué)生中開展）為提高校園安全意識，你所在學(xué)校在學(xué)生中開展過哪些活動？過哪些活動？如：校園安全主題班會、出黑板報(bào)、如：校園安全主題班會、出黑板報(bào)、安全知識競賽安全知識競賽基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練33、為減少校園安全事故，你能為學(xué)校提兩條、為減少校園安全事故，你能為學(xué)校提兩條合理化建議嗎？面對我們身邊的安全隱患，你合理化建議嗎？面對我們身邊的安全隱患，你認(rèn)為青少年自身可以采取哪些防范措施？認(rèn)為青少年自身可以采取哪些防范措施