我和花兒有個(gè)約文本框的使用教學(xué)案例

1、我和花兒有個(gè)約文本框的使用教學(xué)案例課題：我和花兒有個(gè)約文本框的使用 學(xué)科：信息技術(shù) 授課對(duì)象：小學(xué)學(xué)校：北京市西城區(qū)德勝門外第二小學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 授課教師：魏明一、教材及教學(xué)對(duì)象的分析：本課選自：市信息技術(shù)教材（清華版）第2冊(cè)第1單元第7課中的教學(xué)內(nèi)容。本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)文本框的使用，并能夠在板報(bào)中合理布局，恰當(dāng)運(yùn)用，同時(shí)結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，綜合完成一份小報(bào)。在此之前，學(xué)生初步掌握了文字的輸入、復(fù)制與粘貼、插入圖片、藝術(shù)字等操作。在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以通過知識(shí)的遷移，復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)文本框的插入。文本框的插入方法其實(shí)很簡單，但能夠靈活運(yùn)用還需要一些技巧，因此考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，依據(jù)教

2、材教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)教學(xué)過程重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，具體思路如下。二、教學(xué)思路：結(jié)合學(xué)?！拔液突▋河袀€(gè)約”的活動(dòng)，以“學(xué)生日常生活中養(yǎng)花，護(hù)花，愛花的過程”為主題完成一期小報(bào)。具體教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：1聯(lián)系生活實(shí)際，引入主題。導(dǎo)入部分，教師和學(xué)生談話，引出學(xué)習(xí)主題即在WORD中制作一份小報(bào)，小報(bào)的題目為我和花兒有個(gè)約。2課件導(dǎo)入，啟發(fā)思考，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，初步了解文本框的作用。學(xué)生通過觀看課件，分析兩個(gè)不同板報(bào)的相同與不同之處，體會(huì)他們的差異，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)其中一份小報(bào)文字布局新穎，橫排、豎排文字交替使用，教師提示學(xué)生想要制作這樣的小報(bào)要用到一個(gè)新工具即“文本框”，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)“文本框的使用”。3重視學(xué)

3、生對(duì)知識(shí)概念的理解，在理解的基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)板報(bào)。這節(jié)課關(guān)鍵在于利用文本框?qū)Π鍒?bào)進(jìn)行設(shè)計(jì)布局。課上應(yīng)讓學(xué)生在操作中體會(huì)文本框的作用。明確“文本框”的功能是什么。這里對(duì)于文本框的插入、刪除、移動(dòng)、大小的調(diào)整都可以讓學(xué)生自己嘗試操作，對(duì)于完成較快較好的學(xué)生，可以請(qǐng)他們來演示方法。4綜合運(yùn)用，完成作品。教師在學(xué)生操作過程中，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，提示學(xué)生注意標(biāo)題、圖片、文本框的合理布局，要分清主次、大小，注重版面的美觀。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 學(xué)會(huì)在文檔中插入文本框(橫排和豎排)，并對(duì)文本框進(jìn)行簡單的設(shè)置。2. 學(xué)會(huì)通過“插入文件”的形式，在文本框中插入文字。3學(xué)會(huì)設(shè)置文本框之間的

4、鏈接。過程與方法：通過“對(duì)比、練習(xí)、歸納”的方法，引導(dǎo)并幫助學(xué)生理解“文本框”的作用。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)揮學(xué)生其創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：在文檔中插入文本框(橫排和豎排)，在文本框中插入文字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置文本框之間的鏈接。四、教學(xué)準(zhǔn)備：自制的教學(xué)課件五、教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)1:聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，導(dǎo)入本課主題我和花兒有個(gè)約。課上，教師拿出準(zhǔn)備好的班花，請(qǐng)同學(xué)們簡單說一說這段時(shí)間以來自己對(duì)班花飼養(yǎng)的感受，教師提示大家：“六一”兒童節(jié)就要到了，學(xué)校組織的我和花兒有個(gè)約活動(dòng)也將臨近尾聲了，同學(xué)們想以怎樣的形式來匯報(bào)自己的養(yǎng)花心得呢？從而布置今天的學(xué)習(xí)任務(wù)

5、以“我和花兒有個(gè)約”為主題，以學(xué)生們“養(yǎng)花護(hù)花”的日志為主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小報(bào)。環(huán)節(jié)2:通過對(duì)比課件中不同小報(bào)的差異，初步了解文本框的功能，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師將課前制作好的課件展示給學(xué)生們看，請(qǐng)他們仔細(xì)觀看這兩副板報(bào)的相同與不同之處，對(duì)比哪一個(gè)板報(bào)設(shè)計(jì)的更美觀，更合理。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。學(xué)生會(huì)看到第二副板報(bào)的文字編排方式很新穎，有橫排文字和豎排文字，看上去更像一份報(bào)刊。而且版面也更加活潑，整潔。這時(shí)教師可以提示大家，你知道想在板報(bào)中對(duì)文字進(jìn)行這樣的排版需要用到哪個(gè)工具么？進(jìn)而引出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)文本框的使用方法。環(huán)節(jié)3:學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)“文本框”的插入、移動(dòng)、刪除、調(diào)整大小的方

6、法；學(xué)習(xí)在文本框中插入文件；以及文本框之間的鏈接功能。（1）學(xué)生以小組為單位，討論如何插入文本框，并體會(huì)文本框的功能。在學(xué)習(xí)文本框的插入時(shí)，教師可以告訴大家：文本框的插入方法很簡單，你們能自己找到答案么？大家試著做一做吧。讓同學(xué)們自己找到插入的方法，自己體會(huì)什么是橫排與豎排的文本框。讓學(xué)生在自學(xué)與合作學(xué)習(xí)的過程中理解文本框的用處，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。在學(xué)生初步練習(xí)后，教師給大家出一個(gè)小考題：刪除多余的文本框，在文檔中僅保留一個(gè)橫排一個(gè)豎排的文本框，讓它們占滿版面的主要位置，以存放文字做準(zhǔn)備。這時(shí)學(xué)生開始尋找刪除、移動(dòng)、調(diào)整文本框大小的方法，這里還是鼓勵(lì)學(xué)生自己試一試，小組討論一下，看看誰做的又對(duì)

7、又快。 （2）通過文字的插入，體會(huì)如何巧妙使用橫排、豎排文本框。文本框插入成功后，提出問題：如何將已有文字（養(yǎng)花日志）分別插入到橫排、豎排文本框中？學(xué)生會(huì)很快想到運(yùn)用“復(fù)制-粘貼”的方法，這時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生演示如何操作，幫助大家復(fù)習(xí)。隨后教師教授學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)新的方法來插入文字將光標(biāo)移動(dòng)到文本框中，選擇“插入文件”一項(xiàng)，并讓學(xué)生兩種操作任選其一，并在完成后說說你是怎么做的，優(yōu)點(diǎn)與不足是什么？學(xué)生操作后會(huì)發(fā)現(xiàn)在運(yùn)用第一種方法時(shí)，在復(fù)制文字到第二個(gè)文本框時(shí)還要選好起始位置，不然文字“接不上”。而第二種方法將文件插入時(shí)，只能插入到一個(gè)文本框中，而且文字會(huì)因?yàn)樘喽把b不下”，還要將多余文字通過剪切粘貼的方

8、法存放到第二個(gè)文本框中，也很麻煩。看來這兩種方法都有缺陷，怎樣才能找到更好的方法呢？（3）學(xué)習(xí)“文本框”的功能“創(chuàng)建文本框鏈接”。這時(shí)教師可提示學(xué)生，我們要是能把這兩個(gè)文本框連接到一起就好了，文字在第一個(gè)文本框中存放裝不下的時(shí)候如果能自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到第二個(gè)文本框中，問題就解決了。這時(shí)，還是放手讓學(xué)生找一找如何實(shí)現(xiàn)這一操作，小組討論。當(dāng)學(xué)生找到后，可演示，并指導(dǎo)全班同學(xué)完成。 環(huán)節(jié)4:綜合知識(shí)，插入藝術(shù)字標(biāo)題和圖片，完成作品。文本框制作完成后，請(qǐng)學(xué)生為小報(bào)添加上標(biāo)題和配圖。教師在學(xué)生制作過程中要巡視，觀察學(xué)生的制作情況。很多學(xué)生會(huì)在此耽誤很多時(shí)間，或反復(fù)挑選藝術(shù)字的類型，或逐個(gè)瀏覽圖片內(nèi)容。這時(shí)教師在

9、學(xué)生操作過程中，可集中給予提示，提示學(xué)生注意標(biāo)題、圖片、文本框的合理布局，要分清主次、大小，注重版面的美觀，抓緊時(shí)間。六、教學(xué)反思：本節(jié)課突出的特色有以下幾點(diǎn)：1以學(xué)生的日常生活內(nèi)容為素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本學(xué)期學(xué)校組織各班認(rèn)養(yǎng)了兩盆花，希望學(xué)生們能夠?qū)⒆约喊嗉?jí)“養(yǎng)花、護(hù)花、愛花”的過程用多種形式表現(xiàn)出來，參加“六一”學(xué)校的慶?；顒?dòng)。本班學(xué)生每天由專人負(fù)責(zé)并記錄成日志，抓住這個(gè)契機(jī)，我想到了組織學(xué)生為班花設(shè)計(jì)制作一期小報(bào)。在課上，學(xué)生們得知這一任務(wù)后，積極性很高，課上每一次問題的提出他們都能積極思考，并熱情參與討論，主動(dòng)探求新方法解決問題。2注重學(xué)生對(duì)概念的理解，在發(fā)現(xiàn)問題解決問題的同時(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法。本節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)很多，重點(diǎn)及難點(diǎn)在于“文本框的插入、在文本框中插入文字，文本框間的鏈接”。這些功能操作起來并不復(fù)雜，教師講解也不需要花費(fèi)很多時(shí)間。但課上單純講授方法是不夠的，只有學(xué)生們真正理解文本框的功能，才能在今后學(xué)習(xí)中靈活使用。因此想讓學(xué)生理解文本框的功能，課上應(yīng)保證學(xué)生充分的時(shí)間去操作去體會(huì)，同時(shí)教師要給予適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。3注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在全課教學(xué)中，我多次鼓勵(lì)學(xué)生“試一試”、“練一練”，發(fā)現(xiàn)問題不要急于詢問答案，自己看看問題出在哪？你想怎么解決？小組討論一下，自己試著做一