08高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

1、2008年高考詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)建議 鑒賞評(píng)價(jià) E 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度 (2008年高考語(yǔ)文考綱) 2007年全國(guó)及各省市高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞試題的橫向歸類(lèi)匯總 2004年到2007年浙江省高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞試題的縱向歸類(lèi)匯總 2007年全國(guó)及各省市高考詩(shī)詞鑒賞命題特點(diǎn)圖表分析 (略) 2004年2007年浙江省高考詩(shī)詞鑒賞命題特點(diǎn)圖表分析年份時(shí)代、作者、體裁、題材題型考試要點(diǎn)2004唐李白菩薩蠻詞 思親懷遠(yuǎn)問(wèn)答題煉字：“空”在表情達(dá)意上的作用。思想內(nèi)容的分析。2005唐杜牧齊安郡中偶遇宋楊萬(wàn)里暮熱游荷池上唐詩(shī)、宋詩(shī) 寫(xiě)景填空題唐宋詩(shī)比較問(wèn)答題內(nèi)容、意象

2、；表現(xiàn)手法與情感特點(diǎn)2006元無(wú)名氏正宮叨叨令元曲 寫(xiě)景填空題問(wèn)答題意象思想情感2007唐劉禹錫烏衣巷金吳激人月圓元趙善慶山坡羊燕子唐詩(shī)金詞元曲小令詠史填空題詩(shī)詞曲比較問(wèn)答題 意象與情感關(guān)系表現(xiàn)手法與語(yǔ)言特色命題特點(diǎn)分析及命題特點(diǎn)分析及2008年命題預(yù)測(cè)年命題預(yù)測(cè) 1.從選題數(shù)量看，以唐宋詩(shī)詞為主，其他時(shí)代、體裁的作品有較大幅度上升。 今后幾年，浙江省很有可能會(huì)彰顯江浙地域文化，考到浙江籍詩(shī)人，比如說(shuō)賀知章、陸游、龔自珍、甚至戴復(fù)古等，還會(huì)考到宋詞，尤其是南宋詞，因?yàn)楹贾莓吘故悄纤蔚亩汲?，很多詞人與杭州有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，比如李清照、岳飛等，當(dāng)然還要關(guān)注明清詩(shī)人，詩(shī)人面孔應(yīng)該不會(huì)很陌生。 命題特

3、點(diǎn)分析及命題特點(diǎn)分析及2008年命題預(yù)測(cè)年命題預(yù)測(cè) 2.詩(shī)歌作者的選擇上，名家名篇有所下降，名家不太出名的佳作和一般詩(shī)人的名篇上升。 大量名家的傳世名篇還沒(méi)有在高考題中出現(xiàn)，選擇一名家名篇，與其他一般詩(shī)人的名作或其他詩(shī)人的一般作品作比較鑒賞，這種題型將會(huì)繼續(xù)受到出卷人的青睞。命題特點(diǎn)分析及命題特點(diǎn)分析及2008年命題預(yù)測(cè)年命題預(yù)測(cè) 3.從考題體裁選擇上，詩(shī)歌以律詩(shī)絕句，詞、曲以小令為主，其中五律七絕占一半以上。命題特點(diǎn)分析及命題特點(diǎn)分析及2008年命題預(yù)測(cè)年命題預(yù)測(cè) 4.從選擇詩(shī)詞的題材內(nèi)容上來(lái)看，以情景交融的寫(xiě)景抒懷之作為多。 針對(duì)當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)形勢(shì)，選擇關(guān)注民生、抒寫(xiě)和諧的詩(shī)歌的比例會(huì)越來(lái)

4、越多。命題特點(diǎn)分析及命題特點(diǎn)分析及2008年命題預(yù)測(cè)年命題預(yù)測(cè) 5.從題型上來(lái)看，絕大多數(shù)的試卷均采用問(wèn)答題的出題形式，但有兩個(gè)省市務(wù)必要引起關(guān)注，一個(gè)是上海，有填空、選擇、問(wèn)答題三種題型，還有一個(gè)就是浙江，自主命題僅僅四年，但已是連續(xù)三年采用填空題和問(wèn)答題的形式，而且填空題必問(wèn)運(yùn)用什么意象，浙江省是否學(xué)上海，要將這種題型進(jìn)行到底？這種可能性完全存在。 詩(shī)歌比較問(wèn)答題將會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。不僅可以取多首詩(shī)歌，也可以取一首詩(shī)歌，或者結(jié)合我們課文所學(xué)的詩(shī)歌，或者結(jié)合其他相關(guān)的詩(shī)句，或者結(jié)合不同的版本，或者結(jié)合他人的鑒賞發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。命題特點(diǎn)分析及命題特點(diǎn)分析及2008年命題預(yù)測(cè)年命題預(yù)測(cè) 6. 就出題

5、方式來(lái)看，不僅側(cè)重于單獨(dú)鑒賞詩(shī)歌的“形象”、 “語(yǔ)言”、“表達(dá)技巧”及評(píng)價(jià)詩(shī)歌的“思想內(nèi)容情感”，還會(huì)大大加強(qiáng)綜合性的試題，進(jìn)行整體鑒賞。 2007年的浙江卷比較了三首詩(shī)的意象、情感、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色，可謂面面俱到。所以我們必須緊扣高中語(yǔ)文考試大綱的要求，鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，缺一不可。命題特點(diǎn)分析及命題特點(diǎn)分析及2008年命題預(yù)測(cè)年命題預(yù)測(cè) 7.注意詩(shī)詞鑒賞習(xí)題和其他試題的結(jié)合，綜合考察各種能力。 2007年北京卷沒(méi)有單獨(dú)的詩(shī)詞鑒賞試題，而是在作文中鑒賞古詩(shī)。其作文題目引用了唐朝詩(shī)人劉長(zhǎng)卿別嚴(yán)士元中的詩(shī)句“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”。題干

6、列出四種理解：這是歌頌春天的美好意境。閑花、細(xì)雨表達(dá)了不為人知的寂寞?？床灰?jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)不等于無(wú)所作為，是一種恬淡的處世之道。這種意境已經(jīng)不適合當(dāng)今的世界然后要求考生根據(jù)自己的看法寫(xiě)一篇字的作文。 2008年高考詩(shī)詞鑒賞出題趨勢(shì) 選題以唐宋時(shí)代的律詩(shī)絕句為主，名家名篇和一般作品交相輝映，詩(shī)歌內(nèi)容傾向于寫(xiě)景的山水田園詩(shī)歌和抒發(fā)悲歡離合各類(lèi)情感的即事抒懷之作為主，題型主要為填空題和問(wèn)答題，同類(lèi)題材的詩(shī)詞比較試題會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，要考慮到浙江省的江南地域文化和出題人的審美傾向。應(yīng)對(duì)策略臺(tái)州市2007學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估閱讀下面兩首古詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分） 墨梅（元）王冕我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不

7、要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。 寒菊（元）鄭思肖花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏離趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中？這兩首詩(shī)在思想內(nèi)容的表現(xiàn)上有什么相似之處？（2分）這兩首詩(shī)在語(yǔ)言風(fēng)格上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作答。（4分）答題情況分析答題情況分析 第（1）小題，要求學(xué)生回答“這兩首詩(shī)在思想內(nèi)容的表現(xiàn)上有什么相似之處？”考生能意識(shí)到兩首詩(shī)是借對(duì)花的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)自己的精神品質(zhì)，而這種手法是什么，部分學(xué)生沒(méi)能明確寫(xiě)出。有些考生答成“以物喻人”、“寄情于物”、“比喻”、“象征”，意思相近而用詞不夠準(zhǔn)確。有些考生答成“借景抒情”，亂用概念，不能得分。 第（2）小題，要求結(jié)合詩(shī)句比較這兩首詩(shī)在語(yǔ)言風(fēng)格上有何不同。

8、最大的問(wèn)題是考生對(duì)“語(yǔ)言風(fēng)格”的概念認(rèn)識(shí)不清，而是從思想內(nèi)容角度分析，自然滿(mǎn)盤(pán)皆輸。再者，部分考生從情感基調(diào)、詞語(yǔ)口氣方面來(lái)分析，如樂(lè)觀(guān)與悲觀(guān)，豪邁與婉約，鏗鏘與柔弱等，也是不正確的。還有，有些考生雖知道“語(yǔ)言風(fēng)格”這一概念，但對(duì)這兩首詩(shī)的理解有偏差，表述不準(zhǔn)確。最后，有些考生沒(méi)能看清題目要求的“結(jié)合詩(shī)句作答”，也導(dǎo)致不必要的失分。 復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)建議 古詩(shī)鑒賞應(yīng)先讓學(xué)生明白鑒賞的基本知識(shí)和基本概念，表述時(shí)力求使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，并能準(zhǔn)確地使用。必須加強(qiáng)積累，文學(xué)鑒賞能力的提高并不是短時(shí)間內(nèi)能見(jiàn)效的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積累、熏陶，因此平時(shí)教師可選擇一些有代表性的詩(shī)歌作品讓學(xué)生多讀、多感受，提高欣賞能力。

9、（胡正鉬 葉軍彪臺(tái)州市2007學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估高三語(yǔ)文試卷分析） 2006年浙江卷年浙江卷16題：題： 閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。（6分） 正宮叨叨令 無(wú)名氏 溪邊小徑舟橫渡，門(mén)前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿(mǎn)地?zé)o尋處。說(shuō)與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住。 注儂：我 鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱(chēng)。 （1）本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中 意象體現(xiàn)出溫潤(rùn)柔美的特征，而 意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2分） (2）請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。（4分）參考答案 點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅

10、塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛(ài)、自豪之情；寫(xiě)出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。 07浙江卷浙江卷 烏衣巷烏衣巷 （唐）劉禹錫（唐）劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。 舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 人月圓人月圓 （金）吳激（金）吳激南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家？南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家？ 恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。涯。 【中呂】山坡羊【中呂】山坡羊燕子燕子

11、（元）趙善慶（元）趙善慶來(lái)時(shí)春社，去時(shí)秋社來(lái)時(shí)春社，去時(shí)秋社，年年來(lái)去搬寒熱。語(yǔ)喃喃，忙劫劫，年年來(lái)去搬寒熱。語(yǔ)喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝。巷陌烏衣夕照斜。興，多見(jiàn)些；亡，都盡說(shuō)。春風(fēng)堂上尋王謝。巷陌烏衣夕照斜。興，多見(jiàn)些；亡，都盡說(shuō)。 注注 北宋亡后，吳激被迫仕金。在一次宴會(huì)上，偶遇流落為歌北宋亡后，吳激被迫仕金。在一次宴會(huì)上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。姬的宋朝宗室女子，遂有此作。 春社、秋社：古時(shí)祭祀土神春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱(chēng)為春社和秋社。一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱(chēng)為春社和秋社。劫劫劫：匆忙急迫的樣子。劫：匆忙急迫的樣子。

12、(1)這三篇作品均通過(guò) 的意象，表達(dá)了深沉的 之感。燕子 興亡 （2分）燕子搬家 亡國(guó)之痛 （2分）燕子 國(guó)破家亡、流露哀痛之感（2分）燕子 物是人非，興衰無(wú)常，事事多變（2分）王謝堂前燕 昔盛今衰（2分）燕子 傷感之情（2分）燕 流離（2分） 景物（） 傷感（1分） 燕子 思鄉(xiāng)（ ）（1分） 燕子 居無(wú)定所，無(wú)依無(wú)靠（ ）（1分） 燕子 憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民（ ）（1分） 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語(yǔ)言特色。 劉詩(shī)今昔對(duì)照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色；吳詞剪裁唐人詩(shī)句抒亡國(guó)隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。 補(bǔ)充 劉詩(shī)：比興手法

13、；對(duì)比手法。 吳詞：運(yùn)用典故；化用前人詩(shī)句；對(duì)比手法。 趙曲：擬人的手法；語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，疊詞的運(yùn)用；對(duì)偶。評(píng)分細(xì)則 （1）烏衣巷烏衣巷利用了對(duì)朱雀橋邊野草野花亂利用了對(duì)朱雀橋邊野草野花亂生，生，又利用了借物抒情來(lái)又利用了借物抒情來(lái)借助夕陽(yáng)來(lái)體現(xiàn)國(guó)家的借助夕陽(yáng)來(lái)體現(xiàn)國(guó)家的衰敗，衰敗，體現(xiàn)出作者沉重的心情體現(xiàn)出作者沉重的心情，人月圓人月圓作者作者通過(guò)與原來(lái)宋朝宗室女子，現(xiàn)為歌妓的女子相遇通過(guò)與原來(lái)宋朝宗室女子，現(xiàn)為歌妓的女子相遇來(lái)表現(xiàn)亡國(guó)的傷心與沉痛來(lái)表現(xiàn)亡國(guó)的傷心與沉痛。山坡羊山坡羊中，作者中，作者利用了擬人的手法利用了擬人的手法來(lái)通過(guò)燕子的所見(jiàn)講述了國(guó)家來(lái)通過(guò)燕子的所見(jiàn)講述了國(guó)家由盛轉(zhuǎn)衰。三

14、篇都利用了舊時(shí)王謝堂前燕，現(xiàn)飛由盛轉(zhuǎn)衰。三篇都利用了舊時(shí)王謝堂前燕，現(xiàn)飛向別處來(lái)說(shuō)明自己的遭遇。向別處來(lái)說(shuō)明自己的遭遇。 對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)缺少分析，扣對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)缺少分析，扣1分，得分，得3分分 （2）第一篇，表現(xiàn)手法：）第一篇，表現(xiàn)手法：寄情于景寄情于景，描繪了一，描繪了一幅紅色橋邊有野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)落下。舊時(shí)幅紅色橋邊有野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)落下。舊時(shí)王謝堂前的燕子，飛入尋常百姓家，語(yǔ)言淳樸真王謝堂前的燕子，飛入尋常百姓家，語(yǔ)言淳樸真摯；第二篇，表現(xiàn)手法：摯；第二篇，表現(xiàn)手法：敘事為主，引用白居易敘事為主，引用白居易的詩(shī)句，偶遇流落為歌妓的宋朝宗室女子的詩(shī)句，偶遇流落為歌妓的宋朝宗室女子，淚流，

15、淚流滿(mǎn)面，語(yǔ)言華麗，富有表現(xiàn)力；第三篇，表現(xiàn)手滿(mǎn)面，語(yǔ)言華麗，富有表現(xiàn)力；第三篇，表現(xiàn)手法：給燕子以人格化，法：給燕子以人格化，運(yùn)用擬人手法，燕子來(lái)去運(yùn)用擬人手法，燕子來(lái)去，朝代替興，朝代替興，語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，形象生動(dòng)語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，形象生動(dòng)。 表現(xiàn)手法概括不到位，扣表現(xiàn)手法概括不到位，扣1分，得分，得4分分 （3）劉詩(shī)運(yùn)用對(duì)比手法，借景抒情，已舊時(shí)王）劉詩(shī)運(yùn)用對(duì)比手法，借景抒情，已舊時(shí)王謝堂的燕子現(xiàn)今飛入尋常家作對(duì)比，語(yǔ)言明白曉謝堂的燕子現(xiàn)今飛入尋常家作對(duì)比，語(yǔ)言明白曉暢。暢。 吳詩(shī)運(yùn)用反問(wèn)句，增添了內(nèi)心亡國(guó)后昔盛今衰的吳詩(shī)運(yùn)用反問(wèn)句，增添了內(nèi)心亡國(guó)后昔盛今衰的沉痛感，作者將白居易比做自己，語(yǔ)言

16、明白曉暢，沉痛感，作者將白居易比做自己，語(yǔ)言明白曉暢，道出自身處境的可悲。趙詩(shī)將燕子擬人化，運(yùn)用道出自身處境的可悲。趙詩(shī)將燕子擬人化，運(yùn)用對(duì)仗手法，語(yǔ)言生動(dòng)，直白，運(yùn)用疊詞使詩(shī)更顯對(duì)仗手法，語(yǔ)言生動(dòng)，直白，運(yùn)用疊詞使詩(shī)更顯音樂(lè)美，同時(shí)，直抒胸臆，道出國(guó)滅而燕子仍在，音樂(lè)美，同時(shí)，直抒胸臆，道出國(guó)滅而燕子仍在，表現(xiàn)了昔盛今衰之感。（表現(xiàn)了昔盛今衰之感。（4分）分） （4）通過(guò)景物燕子的描寫(xiě)，用借景抒情的表現(xiàn)）通過(guò)景物燕子的描寫(xiě)，用借景抒情的表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者的感情，語(yǔ)言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔、手法，表達(dá)了作者的感情，語(yǔ)言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔、通俗易懂。通俗易懂。 未做具體分析，過(guò)于籠統(tǒng)，得未做具體分析，過(guò)于

17、籠統(tǒng)，得1分分 （5）烏衣巷烏衣巷通過(guò)寄情于景通過(guò)寄情于景，借助環(huán)境來(lái)表，借助環(huán)境來(lái)表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，人月圓人月圓是情景交融，都采用四是情景交融，都采用四字句，更加表現(xiàn)出他的思鄉(xiāng)，同時(shí)也字句，更加表現(xiàn)出他的思鄉(xiāng)，同時(shí)也表現(xiàn)他的心表現(xiàn)他的心寒與無(wú)奈寒與無(wú)奈。山坡羊山坡羊是借景抒情。是借景抒情。 分析不全面，且有錯(cuò)誤，得分析不全面，且有錯(cuò)誤，得1分分 （6）烏衣巷烏衣巷寫(xiě)的是舊時(shí)的王宮貴族，流落寫(xiě)的是舊時(shí)的王宮貴族，流落到百姓家的心情。到百姓家的心情。人月圓人月圓寫(xiě)的是北宋宗室女寫(xiě)的是北宋宗室女子流落為歌妓，吳激覺(jué)得他可憐，也和他有同樣子流落為歌妓，吳激覺(jué)得他可憐，也和他有同樣的心情；的心

18、情；山坡羊山坡羊?qū)懙氖茄嘧右驗(yàn)闅夂蛟蚴菍?xiě)的是燕子因?yàn)闅夂蛟蚴沁w來(lái)遷去，居無(wú)定所，尋找依靠。遷來(lái)遷去，居無(wú)定所，尋找依靠。 只敘述詩(shī)意，沒(méi)有分析表現(xiàn)手法和語(yǔ)言只敘述詩(shī)意，沒(méi)有分析表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特色，得特色，得1分分 7）通過(guò)對(duì)燕子的描寫(xiě)，以及對(duì)周邊花草等環(huán)境）通過(guò)對(duì)燕子的描寫(xiě)，以及對(duì)周邊花草等環(huán)境的描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)作者深沉的流離之感。的描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)作者深沉的流離之感。 未作具體分析，過(guò)于籠統(tǒng)，得未作具體分析，過(guò)于籠統(tǒng)，得1分分 對(duì)癥下藥 一、未說(shuō)行話(huà)一、未說(shuō)行話(huà) 【例1】第一篇通過(guò)描繪夕陽(yáng)西下，烏衣巷口，舊時(shí)王第一篇通過(guò)描繪夕陽(yáng)西下，烏衣巷口，舊時(shí)王謝堂前的燕子，飛入尋常百姓家之景，表達(dá)了詩(shī)人物

19、是謝堂前的燕子，飛入尋常百姓家之景，表達(dá)了詩(shī)人物是人非的感覺(jué)，含蓄悲涼；第二篇想到白居易的遭遇，表人非的感覺(jué)，含蓄悲涼；第二篇想到白居易的遭遇，表達(dá)亡國(guó)之痛，哀怨悲涼；第三篇寫(xiě)燕子忙于筑巢，來(lái)來(lái)達(dá)亡國(guó)之痛，哀怨悲涼；第三篇寫(xiě)燕子忙于筑巢，來(lái)來(lái)去去，不知國(guó)滅家亡，明白曉暢。去去，不知國(guó)滅家亡，明白曉暢。 【病癥】該考生答題思路清晰，但偏偏沒(méi)有點(diǎn)出“寄情于景”“用典”“擬人”的術(shù)語(yǔ)。 【得分】2分。 【處方】詩(shī)歌鑒賞有一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。說(shuō)“外行話(huà)”是解答詩(shī)歌鑒賞主觀(guān)表述題的大忌。日常學(xué)習(xí)和應(yīng)試復(fù)習(xí)中，要逐個(gè)理解這些術(shù)語(yǔ)的基本含義和典型例子，答題時(shí)要恰當(dāng)運(yùn)用相關(guān)術(shù)語(yǔ)。 二、堆砌術(shù)語(yǔ)二、堆砌術(shù)語(yǔ) 【例2】

20、劉詩(shī)用了對(duì)比、寓情于景、襯托、描寫(xiě)手法，語(yǔ)劉詩(shī)用了對(duì)比、寓情于景、襯托、描寫(xiě)手法，語(yǔ)言通俗易懂，明白曉暢；吳詩(shī)用了渲染、寓情于景、情景言通俗易懂，明白曉暢；吳詩(shī)用了渲染、寓情于景、情景交融、描寫(xiě)、懷古諷今手法，語(yǔ)言通俗易懂，明白曉暢；交融、描寫(xiě)、懷古諷今手法，語(yǔ)言通俗易懂，明白曉暢；趙詩(shī)用了比喻，擬人，以動(dòng)寫(xiě)靜，以聲襯靜、寓情于景的趙詩(shī)用了比喻，擬人，以動(dòng)寫(xiě)靜，以聲襯靜、寓情于景的手法，語(yǔ)言通俗易懂，明白曉暢，口語(yǔ)化。手法，語(yǔ)言通俗易懂，明白曉暢，口語(yǔ)化。 【病癥】該考生實(shí)際上并沒(méi)有明確這三首詩(shī)歌的表現(xiàn)手法究竟是什么，甚至對(duì)什么是表現(xiàn)手法的理解都有問(wèn)題，但是他答題思路清晰，運(yùn)氣不錯(cuò)，采用拉網(wǎng)捕

21、魚(yú)戰(zhàn)術(shù)，瞎打瞎撞，屢有收獲。 【得分】3分 【處方】堆砌術(shù)語(yǔ)的考生已經(jīng)具有“術(shù)語(yǔ)意識(shí)”或者“專(zhuān)業(yè)意識(shí)”，但是對(duì)相關(guān)的術(shù)語(yǔ)并不真正理解。考生沒(méi)有真正理解這首詩(shī)所用的表現(xiàn)手法究竟是什么，希圖“廣種薄收”。不過(guò)，堆砌術(shù)語(yǔ)者往往會(huì)撿到一些便宜，因?yàn)殚喚砝蠋熼喚頃r(shí)是看點(diǎn)子給分，只要你答到要點(diǎn)就給分，一般不會(huì)倒扣分，但得是印象不好，得高分是不大可能的。 三、常識(shí)錯(cuò)誤三、常識(shí)錯(cuò)誤 【例3】第一首是律詩(shī)，寫(xiě)景抒情，情景交融，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，其余兩首是詞，上闕寫(xiě)景，下闕抒情，都是寫(xiě)國(guó)破家亡，語(yǔ)言通俗。 【病癥】該考生犯了一個(gè)常識(shí)性錯(cuò)誤，就是詩(shī)歌體裁判斷錯(cuò)誤。同時(shí)，分析也多有錯(cuò)誤。 【得分】1分。 【處方】文學(xué)常識(shí)、文

22、體常識(shí)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，是不需要花多少時(shí)間就能掌握的知識(shí)。如果因這個(gè)原因而被扣分，實(shí)在太不應(yīng)該，所以平時(shí)要細(xì)心一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 四、無(wú)中生有四、無(wú)中生有 【例4】烏衣巷烏衣巷通過(guò)寄情于景，以哀景寫(xiě)哀情，通過(guò)寄情于景，以哀景寫(xiě)哀情，表現(xiàn)罷官后成為尋常百姓的不得志之情，表現(xiàn)罷官后成為尋常百姓的不得志之情，人月人月圓圓是情景交融，是情景交融，“堂前燕子飛向誰(shuí)家堂前燕子飛向誰(shuí)家”勾起了勾起了他的思鄉(xiāng)之情。他的思鄉(xiāng)之情。山坡羊山坡羊是借景抒情，從興亡是借景抒情，從興亡角度談詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者的痛恨。角度談詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者的痛恨。 【病癥】該考生無(wú)疑已曲解詩(shī)意，其理解屬于“無(wú)中生有”。雖然鑒賞應(yīng)允

23、許讀者創(chuàng)造性地理解，但高考詩(shī)歌鑒賞更主要屬于“還原性鑒賞”，即盡可能還原詩(shī)歌的原貌，“理解作者的理解”，這是由現(xiàn)實(shí)條件下的統(tǒng)一考試的特性所決定了的。 【得分】1分。 【處方】采取相應(yīng)的防治措施，認(rèn)真理解詩(shī)句的基本意思。 五、題干不明五、題干不明 【例5】烏衣巷烏衣巷寫(xiě)的是舊時(shí)的王宮貴族，流落寫(xiě)的是舊時(shí)的王宮貴族，流落到百姓家的心情。到百姓家的心情。人月圓人月圓寫(xiě)的是北宋宗室女寫(xiě)的是北宋宗室女子流落為歌妓，吳激覺(jué)得他可憐，也和他有同樣子流落為歌妓，吳激覺(jué)得他可憐，也和他有同樣的心情；的心情；山坡羊山坡羊?qū)懙氖茄嘧右驗(yàn)闅夂蛟蚴菍?xiě)的是燕子因?yàn)闅夂蛟蚴沁w來(lái)遷去，居無(wú)定所，尋找依靠。遷來(lái)遷去，居無(wú)定

24、所，尋找依靠。 【病癥】該考生沒(méi)有細(xì)讀題干中的要求，只自顧自地?cái)⑹鲈?shī)意敘述詩(shī)意。 【得分】1分。 【例6】（4）通過(guò)景物燕子的描寫(xiě)，用借景抒情、）通過(guò)景物燕子的描寫(xiě)，用借景抒情、對(duì)比的表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者的感情，語(yǔ)言多用對(duì)比的表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者的感情，語(yǔ)言多用疊詞，生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔、通俗易懂。疊詞，生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔、通俗易懂。 【病癥】該生對(duì)詩(shī)歌鑒賞術(shù)語(yǔ)是有一定的了解，但對(duì)這些術(shù)語(yǔ)并不真正理解，且未做具體分析，未做具體分析，過(guò)于籠統(tǒng)，過(guò)于籠統(tǒng)，或者說(shuō)是因?yàn)閷忣}不細(xì)心導(dǎo)致出現(xiàn)了這種錯(cuò)誤。 【得分】1分。 【處方】此類(lèi)病癥，得分會(huì)很低。首先需要的是踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)馬虎，考場(chǎng)就會(huì)出差錯(cuò)；答題時(shí)

25、，一定要認(rèn)真審題，弄清命題人要求自己回答什么，從哪個(gè)角度去回答，有什么特殊的要求。 六、要點(diǎn)殘缺六、要點(diǎn)殘缺 【例7】烏衣巷烏衣巷利用了對(duì)朱雀橋邊野草野花亂生，利用了對(duì)朱雀橋邊野草野花亂生，又利用了借物抒情來(lái)又利用了借物抒情來(lái)借助夕陽(yáng)來(lái)體現(xiàn)國(guó)家的衰敗，借助夕陽(yáng)來(lái)體現(xiàn)國(guó)家的衰敗，體現(xiàn)體現(xiàn)出作者沉重的心情出作者沉重的心情，人月圓人月圓作者通過(guò)與原來(lái)宋朝宗作者通過(guò)與原來(lái)宋朝宗室女子，現(xiàn)為歌妓的女子相遇室女子，現(xiàn)為歌妓的女子相遇來(lái)表現(xiàn)亡國(guó)的傷心與沉痛來(lái)表現(xiàn)亡國(guó)的傷心與沉痛。山坡羊山坡羊中，作者中，作者利用了擬人的手法利用了擬人的手法來(lái)通過(guò)燕子的所來(lái)通過(guò)燕子的所見(jiàn)講述了國(guó)家由盛轉(zhuǎn)衰。三篇都利用了舊時(shí)王謝

26、堂前燕，見(jiàn)講述了國(guó)家由盛轉(zhuǎn)衰。三篇都利用了舊時(shí)王謝堂前燕，現(xiàn)飛向別處來(lái)說(shuō)明自己的遭遇?，F(xiàn)飛向別處來(lái)說(shuō)明自己的遭遇。 【病癥】該考生實(shí)際上只答了一個(gè)要點(diǎn)表現(xiàn)手法，而忘了分析語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)言特點(diǎn)。 【得分】3分。 【處方】在高考命題中，主觀(guān)表述題分值的分布并不是隨意的，而往往是根據(jù)答案要點(diǎn)來(lái)給分的；高考閱卷時(shí)的通行規(guī)則是“靠點(diǎn)給分”，答到一個(gè)要點(diǎn)給一個(gè)要點(diǎn)的分。所以，在復(fù)習(xí)應(yīng)考中要在動(dòng)筆前想清楚答案應(yīng)有幾個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)的內(nèi)容是什么，可以自己先給自己的答案試著評(píng)一下分。從命題人、閱卷人的角度來(lái)審視自己的答案要點(diǎn)是否齊全。 七、過(guò)度詮釋七、過(guò)度詮釋 【例8】烏衣巷烏衣巷情景交融，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)大情景交融

27、，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)大自然，向往田園生活，厭惡官場(chǎng)生活的氣節(jié)，自然，向往田園生活，厭惡官場(chǎng)生活的氣節(jié)，人月圓人月圓是寓情于景，寫(xiě)詩(shī)人看到老百姓背景是寓情于景，寫(xiě)詩(shī)人看到老百姓背景離鄉(xiāng)而淚濕青衫的關(guān)心民生疾苦的高尚情懷和憂(yōu)離鄉(xiāng)而淚濕青衫的關(guān)心民生疾苦的高尚情懷和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的理想。國(guó)憂(yōu)民的理想。山坡羊山坡羊是先寫(xiě)景后抒情，從是先寫(xiě)景后抒情，從表現(xiàn)自己要求收復(fù)失地報(bào)效祖國(guó)的建功立業(yè)的壯表現(xiàn)自己要求收復(fù)失地報(bào)效祖國(guó)的建功立業(yè)的壯志豪情，三首詩(shī)在語(yǔ)言上均充滿(mǎn)人文情懷。志豪情，三首詩(shī)在語(yǔ)言上均充滿(mǎn)人文情懷。 【病癥】該考生脫離詩(shī)歌文本，毫無(wú)根據(jù)地得出詩(shī)人“熱愛(ài)大自然，向往田園生活，厭惡官場(chǎng)生活的氣節(jié)，”“關(guān)心民

28、生疾苦的高尚情懷和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的理想”“求收復(fù)失地報(bào)效祖國(guó)的建功立業(yè)的壯志豪情，”“三首詩(shī)在語(yǔ)言上均充滿(mǎn)人文情懷”的結(jié)論，只用對(duì)一個(gè)關(guān)于“情”“景”的術(shù)語(yǔ)。 【得分】1分。 【處方】對(duì)文學(xué)文本（包括詩(shī)歌）的解讀，可以是多元（多個(gè)角度、多個(gè)方向）的。但這種多元理解是有基本傾向的。在詩(shī)歌鑒賞中，對(duì)作者思想感情的把握也可以是多元的，但必須緊貼詩(shī)歌文本（包括詩(shī)前小序、詩(shī)后注釋?zhuān)瑹o(wú)論什么樣的理解，得出的結(jié)論必須是有根據(jù)的，即必須能夠說(shuō)出哪些詩(shī)句可以得出這樣的結(jié)論，還有哪些地方可以支撐這個(gè)結(jié)論；這個(gè)結(jié)論是否是從該詩(shī)歌文本出發(fā)的最簡(jiǎn)潔經(jīng)濟(jì)的理解。 八、缺乏分析八、缺乏分析 【例9】 劉詩(shī)對(duì)比，語(yǔ)言含蓄；吳詞用

29、典，語(yǔ)言悲劉詩(shī)對(duì)比，語(yǔ)言含蓄；吳詞用典，語(yǔ)言悲涼；趙曲擬人，語(yǔ)言通俗明白。涼；趙曲擬人，語(yǔ)言通俗明白。 【病癥】該考生答題思路清晰、要點(diǎn)齊全，缺乏分析。 【得分】3分。 學(xué)生做閱讀分析主觀(guān)表述題，往往缺乏分析，或者不知道怎樣分析。此題涉及三首詩(shī)，對(duì)分析要求不高。但是在其他試題中，學(xué)生閱讀分析主觀(guān)表述題的答案，如果只有要點(diǎn)，沒(méi)有具體分析，只能得一半的分。 【處方】將自己的理解和引用原文詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)。 A善于使用引號(hào)，把段落“砍”成句，把句“砍”成一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)。B引用關(guān)鍵詞語(yǔ)組織答案。不要怕別人說(shuō)“使用解剖刀”，問(wèn)題的關(guān)鍵在于整體閱讀并不排斥分析，沒(méi)有分析的整體閱讀是囫圇吞棗。 全國(guó)一卷：閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分） 望江南望江南 超然臺(tái)超然臺(tái)作作 蘇軾 春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。 寒食后，酒醒卻咨嗟。休