夏商西周的社會與國家導(dǎo)學(xué)案

1、第6課 夏商西周的社會與國家備課教師： 編審：課前熱身：知識競答（略）學(xué)習(xí)目標(biāo)（明確目標(biāo)，事半功倍！）1.掌握西周分封制的目的、分封制的主要內(nèi)容及作用，了解西周的階級結(jié)構(gòu) 。2.了解夏商西周統(tǒng)治階級統(tǒng)治人民的主要手段：暴力鎮(zhèn)壓與禮儀教化相結(jié)合 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航（認(rèn)真看書，預(yù)習(xí)課文。動腦又動手，你的收獲最豐富?。┱埻瑢W(xué)們認(rèn)真閱讀課文第28-29頁的內(nèi)容，回答下列內(nèi)容：一.西周的分封制：1.西周為什么要實(shí)行分封制？ 2.分封制的內(nèi)容有哪些？周王把 和 授給同姓子弟、功臣和前代貴族后裔，封他們?yōu)橹T侯。受封者必須服從 的命令，保衛(wèi) ；必須定期到周室 、 和 。3.分封制有什么作用？加強(qiáng)了對全國的統(tǒng)治. 密

2、切了 ，推動了 二.你知道西周的等級制度嗎？請同學(xué)們閱讀課文回答下列內(nèi)容：1.夏商西周社會是依據(jù)什么來確定尊卑等級的？ 2.你能在下面的圖上推出每層人的身份嗎？其中哪些屬于統(tǒng)治階級？哪些屬于被統(tǒng)治階級？請你用線段連接起來。（如果看書不認(rèn)真，可得不到準(zhǔn)確的答案呦） 三.夏商西周國家統(tǒng)治人民的主要手段有哪些？研學(xué)互動課堂（師生點(diǎn)撥，幫你駛進(jìn)互動學(xué)習(xí)的快車道!）1.西周規(guī)定只有嫡長子(正妻生的長子)才有繼承權(quán)，這是為什么？2.小組學(xué)習(xí)疑點(diǎn)、難點(diǎn)基礎(chǔ)方陣演練（我行，我一定能贏?。┮弧⑦x擇題1西周時為鞏固對周邊的統(tǒng)治，實(shí)行了“授民授疆土”的（ ）A禪讓制 B世襲制 C分封制 D宗法制2.你認(rèn)為在夏商西周

3、時社會地位最低等的階層是（ ）A卿大夫 B士 C平民 D奴隸3墨子一書中寫道：“天子殺殉，眾者數(shù)百，寡者數(shù)十；將軍、大夫殺殉，眾者數(shù)十，寡者數(shù)人。”這說明 （ ）社會等級界限森嚴(yán) 天子、將軍和大夫等組成社會的統(tǒng)治階層 奴隸毫無人身自由，處境十分悲慘 奴隸成為祭祀的供品和貴族殉葬品A B C D4.下列各項(xiàng)中不屬于西周時期諸侯對周王的義務(wù)的是（ ）交納貢賦 交納租賦 派兵作戰(zhàn) 服從命令治理諸侯國 朝覲與服役 保衛(wèi)周王 A B. C. D. 5.西周分封制的分封對象不包括（ ） A.親戚 B.功臣 C.前代貴族后裔 D.少數(shù)民族部落首領(lǐng)6“禮不下庶人，刑不上大夫”，夏、商、西周在思想上的禮儀教化的實(shí)質(zhì)是 （ ）A.宣傳神權(quán)思想 B.指導(dǎo)人們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范C.維護(hù)奴隸主貴族的統(tǒng)治 D.教育感化民眾考古新發(fā)現(xiàn)-讀材料回答7.材料一 在河南安陽發(fā)掘出十一個商朝王陵，王陵里埋著很多陪葬的人，武官村里陪葬的人有300人，還有大量牲畜。 材料二 在安陽，發(fā)現(xiàn)了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中絕大多數(shù)是15歲到35歲的青壯年男女。他們死得很慘，有的被肢解，有的被腰斬 材料一和材料二分別反映夏商西周時的什么事實(shí)？ 你知道當(dāng)時奴隸的生活處境是怎樣的嗎？ 8.讀材料：封建親戚，以藩屏周。請回答：這句話的意思是什么？它體現(xiàn)西周時期實(shí)行了什么制度？內(nèi)容是什么？