變繁為簡的重復(fù)命令說課稿

1、說教材說教材說教材說教材 變繁為簡的重復(fù)命令變繁為簡的重復(fù)命令是小學(xué)信息是小學(xué)信息技術(shù)教材六年級下冊第四課，全冊學(xué)習(xí)的技術(shù)教材六年級下冊第四課，全冊學(xué)習(xí)的是是LOGOLOGO語言。這節(jié)課在整冊書中的地位非語言。這節(jié)課在整冊書中的地位非常重要，它不僅簡化了之前復(fù)雜的代碼，常重要，它不僅簡化了之前復(fù)雜的代碼，讓學(xué)生感受到讓學(xué)生感受到LOGOLOGO語言的魅力，體會重復(fù)語言的魅力，體會重復(fù)命令既省時又省力的效果，而且為以后學(xué)命令既省時又省力的效果，而且為以后學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的代碼做好準(zhǔn)備。習(xí)更加復(fù)雜的代碼做好準(zhǔn)備。說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會

2、說體會教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會教學(xué)重難點教學(xué)重難點教學(xué)重難點教學(xué)重難點掌握掌握repeatrepeat命令的功能，并能靈活運用。命令的功能，并能靈活運用。 讓學(xué)生自己讓學(xué)生自己“悟悟”出重復(fù)命令中的內(nèi)容重復(fù)出重復(fù)命令中的內(nèi)容重復(fù)次數(shù)和重復(fù)內(nèi)容之間的關(guān)系。次數(shù)和重復(fù)內(nèi)容之間的關(guān)系。說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會說學(xué)生說學(xué)生說學(xué)生說學(xué)生 說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說

3、體會說教學(xué)方法說教學(xué)方法說教學(xué)方法說教學(xué)方法說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會創(chuàng)設(shè)情境法創(chuàng)設(shè)情境法任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法問題問題探究法探究法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo) “小組合作小組合作”“自主探究自主探究”“匯報交匯報交流流”說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實現(xiàn)念，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。知識的傳遞、遷移和

4、融合。說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會說教學(xué)過程說教學(xué)過程（一）情景感知 揭示課題說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會說教學(xué)過程說教學(xué)過程（一）情景感知 揭示課題起點終點說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會說教學(xué)過程說教學(xué)過程（一）情景感知 揭示課題起點終點說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會說教學(xué)過程說教學(xué)過程（一）情景感知 揭示課

5、題起點終點說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會說教學(xué)過程說教學(xué)過程（一）情景感知 揭示課題起點終點說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會說教學(xué)過程說教學(xué)過程（一）情景感知 揭示課題起點終點說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會說教學(xué)過程說教學(xué)過程（一）情景感知 揭示課題起點終點說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會說教學(xué)過程說教學(xué)過程（一）情景感知 揭示課題起點終

6、點說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會說教學(xué)過程說教學(xué)過程（一）情景感知 揭示課題起點終點說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會贏贏說教學(xué)過程說教學(xué)過程（一）情景感知 揭示課題起點終點因為我有一個法寶，她叫REPEAT,她的功能是可以讓命令重復(fù)操作，就是她幫助我戰(zhàn)勝了小兔子，取得了比賽的勝利。 板書設(shè)計變繁為簡的重復(fù)命令說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會說教學(xué)過程說教學(xué)過程（二）動手操作 探究新知板書設(shè)計fd 100

7、 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90REPEAT 次數(shù) 需要重復(fù)的命令 重復(fù)命令格式：變繁為簡的重復(fù)命令說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會說教學(xué)過程說教學(xué)過程（二）動手操作 探究新知板書設(shè)計REPEAT 次數(shù) 需要重復(fù)的命令 重復(fù)命令格式：幾何圖形幾何圖形邊數(shù)邊數(shù)每次旋轉(zhuǎn)角度每次旋轉(zhuǎn)角度旋轉(zhuǎn)公式旋轉(zhuǎn)公式正三角形正四邊形正五邊形正六邊形變繁為簡的重復(fù)命令說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會說教學(xué)過程說教學(xué)過程（二）動手操作

8、 探究新知板書設(shè)計REPEAT 次數(shù) 需要重復(fù)的命令 重復(fù)命令格式：幾何圖形幾何圖形邊數(shù)邊數(shù)每次旋轉(zhuǎn)角度每次旋轉(zhuǎn)角度旋轉(zhuǎn)公式旋轉(zhuǎn)公式正三角形3120360/3正四邊形490360/4正五邊形572360/5正六邊形660360/6畫正多邊形的命令規(guī)律： REPEAT 邊數(shù) FD 邊長 RT 360/邊數(shù) 變繁為簡的重復(fù)命令說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會說教學(xué)過程說教學(xué)過程（三）大顯身手 感受成功板書設(shè)計變繁為簡的重復(fù)命令REPEAT 次數(shù) 需要重復(fù)的命令 重復(fù)命令格式：畫正多邊形的命令規(guī)律： REPEAT 邊數(shù) FD 邊長 RT

9、 360/邊數(shù) 做練習(xí)：用REPEAT命令進行自由創(chuàng)作 此設(shè)計的目的是為學(xué)生提供一個“將我所學(xué)，為我所用”的遼闊空間，每一個學(xué)生都渴望得到成功的體驗。在信息技術(shù)教學(xué)中，留給學(xué)生充足的創(chuàng)作時間，能及時加深對知識點的理解和掌握，便于教師進行因材施教，及時得到信息反饋。說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會說教學(xué)過程說教學(xué)過程（四）歸納總結(jié) 暢談收獲板書設(shè)計REPEAT 次數(shù) 需要重復(fù)的命令 重復(fù)命令格式：畫正多邊形的命令： REPEAT 邊數(shù) FD 邊長 RT 360/邊數(shù) 1、這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲？ 2、師總結(jié)：今天很多同學(xué)發(fā)揮了自己的

10、想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作了許多精美的作品。同學(xué)們想一想，重復(fù)命令當(dāng)中是不是還可以有重復(fù)命令呢，下節(jié)課我們試著以奇數(shù)正多角星為主題，采用重復(fù)命令嵌套的方法來畫圖，會是什么樣呢？變繁為簡的重復(fù)命令說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)方法說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說體會說體會帶著疑問走出課堂才是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的需要。說體會說體會說體會說體會 在信息化社會中，教會學(xué)生學(xué)會知識，在信息化社會中，教會學(xué)生學(xué)會知識，不如教會學(xué)生會學(xué)知識。我覺得信息技術(shù)最不如教會學(xué)生會學(xué)知識。我覺得信息技術(shù)最大的特點就是大的特點就是“活活”，所謂，所謂“活活”，即知識，即知識“活活”，教會學(xué)生靈活的運用知