小學(xué)生參加社團(tuán)感想

1、小學(xué)生參加社團(tuán)感想篇一：小學(xué)閱讀社團(tuán)活動(dòng)回顧總結(jié)一：小學(xué)閱讀課外總結(jié)學(xué)期即將接近尾聲，學(xué)生們最?lèi)?ài)的周四社團(tuán)課也即將就此結(jié)束?；仡櫭恐芩牡目鞓?lè)讀書(shū)時(shí)光，覺(jué)得如此美好而充實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展做以下總結(jié)：五年級(jí)圖文并茂社團(tuán)本著快樂(lè)讀書(shū)，讀書(shū)快樂(lè)的宗旨，在社團(tuán)課開(kāi)始前就制定了合理有效的讀書(shū)計(jì)劃。第一周為學(xué)生學(xué)生搜集了許多關(guān)于讀書(shū)的格言、名人讀書(shū)的小故事，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。自第二周開(kāi)始，就讓學(xué)生帶伊索寓言前來(lái)閱讀。同時(shí)要求學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，邊讀書(shū)邊學(xué)會(huì)做前言，做讀書(shū)筆記。從書(shū)中大量的優(yōu)美詞語(yǔ)和精美句子，學(xué)習(xí)作家的表達(dá)方法，以用于自己的習(xí)作中,我們還將伊索寓言與中華成語(yǔ)故事的精選視頻

2、播放流媒體給孩子們呢，在東西方文學(xué)的對(duì)比中會(huì)，學(xué)會(huì)為人處世的其實(shí)，陶冶情操，提高到道德修養(yǎng)。期中考試過(guò)后，安排學(xué)員閱讀古典名著水滸傳，品讀人物形象，感受人物魅力。在學(xué)生自讀，老師講解，共同探討的基礎(chǔ)上，社團(tuán)還安排了水滸傳的視頻，將文字與影響對(duì)比閱讀，大學(xué)生能夠跨越時(shí)代，更加形象深刻地感悟理解體悟古典文學(xué)的美妙。最后兩周，學(xué)生集中撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，總結(jié)一學(xué)期來(lái)社團(tuán)活動(dòng)學(xué)期結(jié)束的收獲?？粗麄兊靡庋笱?、津津有味家常菜地品味著書(shū)中的美味佳肴，恣意翱翔在知識(shí)海洋中，體驗(yàn)著暢快知識(shí)帶給他們的樂(lè)趣，我們認(rèn)為閱讀社團(tuán)是有意義有價(jià)值的。當(dāng)然在實(shí)施合理有效的讀書(shū)計(jì)劃中也許多不足之處：一、有的學(xué)生沒(méi)有從心底里意識(shí)到讀

3、書(shū)的重要與快樂(lè)，在讀書(shū)時(shí)難免分心。二、在學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中，作為指導(dǎo)老師，在為學(xué)生講解念書(shū)方法少部分這一部分做得還不夠。三、個(gè)別學(xué)生讀后感寫(xiě)得不真切，篇幅太短。一學(xué)期的努力，雖沒(méi)有碩果累累，可我還是要肯定地說(shuō)，閱讀社團(tuán)的學(xué)員在書(shū)香文海的遨游中是有無(wú)邊無(wú)際收獲的。希望他們一如既往地喜愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)并把教書(shū)當(dāng)成一生中的習(xí)慣和樂(lè)趣?？偨Y(jié)二：一年級(jí)“快樂(lè)閱讀”社團(tuán)總結(jié)“快樂(lè)閱讀”社團(tuán)創(chuàng)建的目的在于通過(guò)繪本教學(xué)培養(yǎng)高年級(jí)作品集孩子的閱讀興趣，喚醒孩子對(duì)真、善、美的追求，并在其過(guò)程中讓寫(xiě)作孩子真正愛(ài)上閱讀，為孩子的靈性心靈放飛一盞明燈。通過(guò)繪本的教學(xué)來(lái)滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實(shí)現(xiàn)美人之美，美美與共的和美教育工作。一

4、受益非淺學(xué)期的活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：一、組織好每位成員，認(rèn)真參加每次公益活動(dòng)每周四下午兩節(jié)課后，孩子們就要按時(shí)來(lái)到教室，散發(fā)出靜待期待地等待著今天要分享的繪本故事，不無(wú)故缺席。學(xué)生喜愛(ài)閱讀繪本,讓書(shū)有望成為他們的朋友。二、與繪本為友，在閱讀中大幅提升能力繪本中才的語(yǔ)言生動(dòng)且簡(jiǎn)單，內(nèi)涵豐富，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有所提高，在閱讀道德素質(zhì)過(guò)程中不斷提升語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)主動(dòng)閱讀、交流閱讀等形式，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、認(rèn)真聽(tīng)、樂(lè)于讀、用心寫(xiě)。學(xué)生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的繪本的引導(dǎo)下所，輕松愉快地享受著閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足，不知不覺(jué)地進(jìn)入背誦構(gòu)建的精神殿堂。三、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容讓孩子們受益匪淺學(xué)

5、生充分發(fā)揮自己的才能，他們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)充滿(mǎn)著巨大巨大的熱情，享受生活的樂(lè)趣，感受生活的氣息，去翻轉(zhuǎn)生活的脈搏。通過(guò)本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到的不只是醫(yī)學(xué)知識(shí)與才干，多的是思想上的長(zhǎng)進(jìn)和人格上的成熟。因此，我們的“快樂(lè)閱讀”社團(tuán)真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的電子商務(wù)平臺(tái)，或使每位成員都成了愛(ài)閱讀、愛(ài)講故事的孩子?？偨Y(jié)三：小學(xué)閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)課后這下學(xué)期本社團(tuán)開(kāi)展了讀動(dòng)物小說(shuō)的閱讀活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們精讀了狼王夢(mèng)、時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀、夏洛的網(wǎng)、木偶奇遇記四本書(shū)。每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)歡笑的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了活動(dòng)更好得將這一活

6、動(dòng)開(kāi)展等一等，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)做一簡(jiǎn)單品樂(lè)版：一、課內(nèi)閱讀更高效：1 、每節(jié)課用40分鐘自由讀書(shū)。2 、再用10分鐘寫(xiě)到自己的讀后感。3 、再用10分鐘來(lái)分享讀書(shū)的ppt。4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好筆記讀書(shū)筆記二、課內(nèi)閱讀共分享：充分發(fā)揮了集體的力量。每個(gè)學(xué)生從家里至少拿自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書(shū)到學(xué)校來(lái)與其他同學(xué)進(jìn)行交換。三、課內(nèi)閱讀便交流：1 、生生共讀。在課室里同讀一書(shū)名，每周有40分鐘，頗為較為完整的時(shí)間靜靜地解題，做好讀書(shū)筆記。時(shí)間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀，能將知識(shí)銜接上，融會(huì)貫通。每周在結(jié)課時(shí)的讀書(shū)心得交流又能將學(xué)生的所得起來(lái)

7、，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的知識(shí)。2 、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，充分利用了自己的聰明才智，也鍛煉操練了自己的民間組織能力和實(shí)踐能力?；顒?dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識(shí)性、娛樂(lè)性于一體，有一定的創(chuàng)新法律意識(shí)。創(chuàng)新能力活動(dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如學(xué)了狼王夢(mèng)之后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的充分體現(xiàn)了他們對(duì)于紫嵐愛(ài)子心切卻又教子無(wú)方那種沉痛而無(wú)奈心情的體悟。3 、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì)，在社會(huì)大環(huán)境中給予鍛煉。課堂只是一個(gè)前段，在課堂上讀書(shū)的時(shí)間畢竟是零碎而有限的。我通過(guò)向

8、家長(zhǎng)推薦動(dòng)物心水小說(shuō)，誘發(fā)他們對(duì)于這類(lèi)書(shū)籍的興趣，進(jìn)而在課下去閱讀同一個(gè)不同的書(shū)，以及不同作家同一書(shū)表現(xiàn)手法的書(shū)。更重要的是，小動(dòng)物是學(xué)生忠實(shí)的伙伴，他們熱愛(ài)動(dòng)物，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)生活中觀察動(dòng)物，并練習(xí)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)將不再是說(shuō)來(lái)件難事。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到敏感度不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生教程中的一大樂(lè)事。總結(jié)四：小學(xué)三年級(jí)閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，豐富自己的精神世界，提高文化品位?！弊x書(shū)，尤其是讀好書(shū)，是與先哲的一種

9、對(duì)話(huà)，亦是滌蕩心靈、塑造完美人格、提高文化品味的一個(gè)必由之路。樂(lè)讀者，可嗅得墨香；善讀者，可嚼出智慧。正如教育家翻譯家霍姆林基所說(shuō)的那樣：“我無(wú)限相信書(shū)籍的力量?！币踩缧陆逃龑?shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新所言：“理想的教育應(yīng)該純粹重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的人文終身教育，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)醫(yī)的習(xí)慣?！笨梢?jiàn)閱讀對(duì)于教育的作用之大了。開(kāi)展閱讀興趣小組能力就是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀活動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。本學(xué)期開(kāi)展的閱讀讀報(bào)文娛活動(dòng)，承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)點(diǎn)C在開(kāi)展過(guò)程中，老師針對(duì)上學(xué)年存在的不足，結(jié)合本學(xué)期的作出前述作出相應(yīng)調(diào)整。著

10、力讓學(xué)生親近書(shū)本，喜愛(ài)書(shū)本，閱有所思，閱有所得。讓學(xué)生養(yǎng)成極好良好的教程習(xí)慣，從中獲得廣博的校園文化知識(shí),包括中國(guó)豐富的文史知識(shí)，從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。主要體現(xiàn)在：一、培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)閱讀的天分。組隊(duì)參加興趣小組的同學(xué)，有一部高中學(xué)生分本身就對(duì)閱讀充滿(mǎn)了興趣，但是也有一部分學(xué)生是在下能父母的要求下用參加閱讀興趣小組的。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣是組織工作閱讀重要途徑興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的閱讀興趣活動(dòng)社區(qū)活動(dòng)中，我們大膽使用課外材料，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行閱讀教育，并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式采取授課，例如演講比賽、辯論賽、閱讀小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到閱讀是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣

11、。二、繼續(xù)拓展學(xué)生的閱讀知識(shí)面。學(xué)生對(duì)閱讀知識(shí)的了解主要是體會(huì)通過(guò)校本教材的知識(shí)傳授，但隨著各種知識(shí)的流行起來(lái)，很多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的閱讀知識(shí)書(shū)本上并不一定有，所以在興趣活動(dòng)中繼續(xù)拓展學(xué)生的閱讀知識(shí)面也是重要的內(nèi)容之一。我通過(guò)多種途徑獲取各種解題資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，比如閱讀各種平面媒體等,讓學(xué)生多接受生活中的閱讀，讓中學(xué)生更好認(rèn)同的理解閱讀的實(shí)用性!三、增加學(xué)生各種閱讀手段鍛煉的機(jī)會(huì)。廣義的閱讀還包括默讀、誦讀等等，我們要盡量奧波切茨，給予予以學(xué)生更多的閱讀市場(chǎng)條件和閱讀方式。說(shuō)道底語(yǔ)文還是一門(mén)語(yǔ)言課，毫無(wú)疑問(wèn)因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)閩南話(huà)的時(shí)候要注重進(jìn)行口語(yǔ)交

12、際，它在某種程度上為會(huì)輔助閱讀和語(yǔ)文水平的提高。四、豐富了學(xué)生的第二課堂。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生豐富多彩的課余校園生活，他們的課堂生活不在僅限于課堂上才，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。開(kāi)展興趣小組活動(dòng)以來(lái)，我們察覺(jué)到學(xué)生們對(duì)閱讀教程興趣，古典文學(xué)學(xué)習(xí)興趣都不斷提高有一定的提高，在其他綜合方面也表現(xiàn)出更加積極的態(tài)勢(shì)，學(xué)生喜歡這種形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)模式。我們要以此為基點(diǎn)，縱貫小組主題于其中，讓學(xué)生在樂(lè)中求知，與生俱來(lái)的得到學(xué)習(xí)和鍛煉，在閱讀和其它項(xiàng)目管理素質(zhì)方面得到進(jìn)步。本學(xué)期教程興趣小組已落下帷幕。繼承上為學(xué)期上有興趣小組工作的優(yōu)點(diǎn)，在開(kāi)展過(guò)程中，針對(duì)上所學(xué)期存在的不足，結(jié)合本學(xué)

13、期的實(shí)際作出作出以下相應(yīng)修正。著力推進(jìn)讓學(xué)生親近書(shū)本，喜愛(ài)書(shū)本，閱有所思，閱有所得。更佳讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣博的人文知識(shí)，包括中國(guó)多樣化的文史知識(shí)，從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。但倒推而及，思其細(xì)節(jié)，我們還是存在一些不足之處，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需，爭(zhēng)取顧及每位學(xué)生。同時(shí)，嘗試采用更多的裝配方法讓學(xué)生提高對(duì)閱讀的體悟及閱讀興趣。止匕外，開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的交流座談，尋找圖文并茂與散文詩(shī)寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合的最佳途徑。相信，只要繼續(xù)努力，我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，也為書(shū)香校園形成的形成盡少許力量。篇二：（王新豫）社團(tuán)活動(dòng)著書(shū)社團(tuán)活動(dòng)心

14、得體會(huì)四年級(jí)四班王新豫通過(guò)這一學(xué)期的創(chuàng)意手工坊的培訓(xùn)，是我的動(dòng)腦意識(shí)增強(qiáng)了，動(dòng)手能力提高了，合作意識(shí)提升了，在今后的學(xué)習(xí)中，我要把這次所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到中其去，讓我通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手，讓我生活中不起眼的廢棄物品做成各種各樣的絲網(wǎng)成品，并讓它來(lái)點(diǎn)綴我們的社交生活。篇三：小學(xué)校園國(guó)畫(huà)讀書(shū)會(huì)心得體會(huì)關(guān)于“水墨童畫(huà)”社團(tuán)教學(xué)的心得體會(huì)中國(guó)畫(huà)（也稱(chēng)水墨畫(huà)）暗含是帶有悠久歷史的中國(guó)民族繪畫(huà)，它是工業(yè)部門(mén)民族文化的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，已形成了融合整個(gè)中華民族獨(dú)特的文化素養(yǎng)、審美意識(shí)、思維方式、思想哲學(xué)觀念的完整藝術(shù)體系。在新課程美術(shù)教學(xué)中水墨教學(xué)是重要的構(gòu)成部分，理想的水墨畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生放松大膽地表達(dá)感受，幫助學(xué)生尋找屬

15、于自己的獨(dú)特的筆墨和風(fēng)格語(yǔ)言，讓他們接觸、了解、繼承民族的傳統(tǒng)繪畫(huà)方式，體會(huì)水墨畫(huà)的精神內(nèi)涵體悟有著極其重要的意義。經(jīng)過(guò)水墨童畫(huà)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，筆者存在著許多疑惑與不解，從中羅列了一些比較發(fā)現(xiàn)與實(shí)踐心得：小學(xué)生畫(huà)水墨畫(huà)有許多的偶然性，充滿(mǎn)了意外之趣。他們對(duì)濃淡的筆墨造型技巧不是太強(qiáng)，墨的基本特征分不清關(guān)系，水的運(yùn)用也把持不好，每一筆都是未知，每一筆都在探索，最終呈現(xiàn)的虛幻混沌的效果，可以說(shuō)是真“寫(xiě)意”。那么教學(xué)在具體的水墨畫(huà)授課里，學(xué)生畫(huà)面中的偶然性表達(dá)，畫(huà)面上才的有意思的墨色，到底好不好？這些某次水彩畫(huà)出現(xiàn)的水墨畫(huà)面里，孩子們其實(shí)并不明白所畫(huà)貌似了什么，更無(wú)法獲得在水墨這一里的有意義的表現(xiàn)

16、追求。所以，兒童水墨畫(huà)具體的技法性表現(xiàn)中，所呈現(xiàn)上用在畫(huà)面上的偶然與必然，應(yīng)該是我們所有美術(shù)教師需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。著名國(guó)畫(huà)家何水法先生曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇為“水法”通則百法通的文章，文中禪釋了“水法”在山水畫(huà)中的特殊地位。國(guó)畫(huà)中的墨分五色都是由水法而生，但兒童水墨畫(huà)教研，不能將水墨畫(huà)技法講得太深、太專(zhuān)業(yè)。可如果不涉及這些中國(guó)畫(huà)十分的最基本的技法，學(xué)生筆下的墨就會(huì)成為死墨，那水墨畫(huà)教學(xué)就成了“無(wú)源之水，無(wú)本之木”,所以在水墨畫(huà)教學(xué)時(shí)有必要讓了解一下宣紙的性能，可以準(zhǔn)備幾種不同的紙，用毛筆蘸著水墨用不同的筆法和方法嘗試，然后比較總結(jié)，得出自己對(duì)宣紙的性能和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解，如熟宣不能滲化，盡可能毛邊紙可

17、以書(shū)寫(xiě)畫(huà)水墨卻體現(xiàn)不出更多的墨色變化等。通過(guò)顏料上的反復(fù)嘗試、總結(jié)，學(xué)生基本了解了水墨中水與墨的關(guān)系，基本掌握了水墨畫(huà)中水與墨的運(yùn)用，能創(chuàng)作出各種宣紙中才上才的水墨效果，才可進(jìn)一步為高中學(xué)生介紹水墨畫(huà)的畫(huà)面組成要素，體會(huì)點(diǎn)線(xiàn)面在國(guó)畫(huà)中的自由地運(yùn)用以及由此產(chǎn)生韻律美。在教學(xué)跳舞的點(diǎn)和線(xiàn)一課中，引導(dǎo)學(xué)生尋找國(guó)畫(huà)大師吳冠中中的筆墨，體會(huì)不同的墨跡方法所產(chǎn)生的點(diǎn)、線(xiàn)、面的形狀和效果不一樣，體會(huì)相異各種畫(huà)圖方法所產(chǎn)生的不同效果。用輕緩和急促兩段不同的音樂(lè)請(qǐng)學(xué)生以不同的點(diǎn)和線(xiàn)進(jìn)行表達(dá)，在音樂(lè)中嘗試不同大小、形狀、濃淡等點(diǎn)的畫(huà)法；不同粗細(xì)、曲直、正側(cè)、逆順等線(xiàn)的畫(huà)法及效果；不同墨塊的用筆方法及產(chǎn)生的效果。水

18、墨和音樂(lè)的建構(gòu)結(jié)合讓水墨更富有情境與情趣，身心得以放松，原本枯燥的基本功練習(xí)可以使學(xué)生興趣濃厚，主動(dòng)探索，更能促使他們展開(kāi)豐富的預(yù)想想象，創(chuàng)造出更多的用筆方法和生動(dòng)有趣的筆墨行書(shū)效果，從而使他們?cè)诿赖难罩写龠M(jìn)智力的發(fā)展和創(chuàng)新思維的發(fā)展。傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)題材幼童容易壓抑兒童的表現(xiàn)欲，而且高度自覺(jué)的造型及配套程式讓學(xué)生的創(chuàng)造力得不到發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣在單調(diào)的題材訓(xùn)練容易衰退，進(jìn)而疏遠(yuǎn)水墨寫(xiě)生。這個(gè)已經(jīng)得到了大家完全相同的一致認(rèn)同，那么我們?cè)撊绾我龑?dǎo)學(xué)生追尋適合自己的視覺(jué)題材進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作表現(xiàn)呢？齊白石在他的畫(huà)語(yǔ)錄中曾說(shuō)過(guò)：“作畫(huà)貴寫(xiě)其生，能得形神俱似即為好矣。”把生活當(dāng)作老師，可讓兒童在生活中，在自然中尋找創(chuàng)作的對(duì)象與靈感，古人說(shuō)的“師法自然”也便是這個(gè)道理。生活中用來(lái)可以中所寫(xiě)生的內(nèi)容比較豐富，可以個(gè)股表現(xiàn)一些小的物品，如書(shū)包、鞋子、盆花、自