教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合教育心理學(xué)模擬121

1、模擬教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（教育心理學(xué)）模才K121單項選擇題第1題：在消退的情況下，有機(jī)體反應(yīng)的頻率、速度或強(qiáng)度將（）A.增強(qiáng)B.減弱C.不變D.可能增強(qiáng)，也可能減弱參考答案：B第2題：某學(xué)業(yè)成就測驗由100道正誤題組成，每題1分。如果要從統(tǒng)計上（99%的把握）排除猜測作答的情形，考生正確回答的題目數(shù)量至少應(yīng)該是（）A.59題B.60題C.62題D.63題參考答案：C第3題：對于兩列連續(xù)變量，可用來計算其相關(guān)系數(shù)的是（）A.點二列相關(guān)、等級相關(guān)B.積差相關(guān)、斯皮爾曼等級相關(guān)C.積差相關(guān)、點二列相關(guān)D.肯德爾和諧系數(shù)、點二列相關(guān)參考答案：B積差相關(guān)適用于兩列隨機(jī)測量的變量，不僅要求數(shù)據(jù)正態(tài)分布且有

2、線性關(guān)系，還要求數(shù)據(jù)成對且數(shù)目不少于30對。斯皮爾曼等級相關(guān)適用于只有兩列變量，而且是屬于等級變量性質(zhì)的具有線性關(guān)系的資料；對于屬于等距或等比性質(zhì)的連續(xù)變量數(shù)據(jù)，若按其值大小，賦予等級順序，轉(zhuǎn)變?yōu)轫樞蜃兞繑?shù)據(jù)，亦可計算等級相關(guān)。第4題:當(dāng)幾個相同的聲音相繼到達(dá)人耳時，一般不一定能分辨出幾個先后達(dá)到達(dá)到的聲音，這種現(xiàn)象稱為（）A.哈斯效應(yīng)B.多普勒效應(yīng)C.掩蔽效應(yīng)D.人耳聽覺的非線性參考答案：A當(dāng)幾個相同的聲音相繼到達(dá)人耳時，一般不一定能分辨出幾個先后達(dá)到的聲音，也就是說，人的聽覺對延時聲音的分辨能力比較差。這種現(xiàn)象稱為聽覺的延遲效應(yīng)，也稱之為“哈斯效應(yīng)”。因此本題選Ao第5題：一位研究者對GP

3、AJf領(lǐng)導(dǎo)能力的相關(guān)感興趣。他用自編的領(lǐng)導(dǎo)能力量表施測于500名高中學(xué)生，得到中等程度的相關(guān)。他又從500名學(xué)生中挑選了40個GPA最高的高中學(xué)生和40個GPAR低的高中學(xué)生，將這80個數(shù)據(jù)作相關(guān)，你如何預(yù)期和解釋結(jié)果？（）A.相關(guān)系數(shù)會不合理地提高B.因為統(tǒng)計效力的提高，相關(guān)系數(shù)會提高C.由于被試量減少，相關(guān)的顯著性水平會降低D.仍會得到中等程度的相關(guān)參考答案：A第6題：測量內(nèi)隱記憶的加工分離程序試圖分離（）A.有意識記憶和無意識記憶B.包含測驗和排除測驗C.直接測量和間接測量D.完全加工和部分加工參考答案：A加工分離程序認(rèn)為在一個再認(rèn)過程中，有意識記憶和無意識記憶同時起作用，因此它試圖將兩

4、個過程分離出來，從而測量無意識記憶。因此本題選Ao單項選擇題第7題：下列選項中，關(guān)于現(xiàn)代心理的表述最貼切的是（）A.對于無意識行為的實驗研究B.對個體行為和心理活動的科學(xué)研究C,對于社會環(huán)境異常事件的處理D.對個體行為的實證研究參考答案：B第8題：“先行組織者”教學(xué)策略的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)是（）A.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論B.認(rèn)知建構(gòu)理論C.認(rèn)知目的理論D.認(rèn)知接受理論參考答案：D第9題：技能的實質(zhì)是（）A.陳述性知識B.程序性知識C.概念性知識D.事實性知識參考答案：B現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)將知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識反映事物的狀態(tài)、內(nèi)容及事物變化發(fā)展的原因，是關(guān)于“是什么”的知識，其表征方式是命題及

5、命題網(wǎng)絡(luò)。程序性知識反映活動的具體過程和操作步驟，說明做什么和怎么做，其表征方式是產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)。傳統(tǒng)上所說的知識實質(zhì)上是陳述性知識，傳統(tǒng)上所說的技能實質(zhì)上是程序性知識。第10題：多數(shù)人能夠卷起他們的舌頭一一由一個顯性基因決定的簡單顯性一隱性特質(zhì)。小張的父親能夠卷舌，他的母親和姐姐都不能。他能卷舌的幾率是（）A.100%B.75%C.50%D.25%參考答案：C小張的母親不能卷舌說明她具有兩個隱性基因（用aa表示），小張姐姐不能卷舌說明她具有兩個隱性基因（用aa表示），同時說明小張的父親具有一個隱性基因和一個顯性基因（用Aa表示）。所以小張能卷舌的概率是50%。因此本題選Co第11題：關(guān)于

6、測驗題目區(qū)分度的說法正確的是（）A.項目鑒別指數(shù)法大于0.2的題目一般可以保留B.各種方法計算出的區(qū)分度可以相互比較C.區(qū)分度的大小與樣本特點無關(guān)D.項目鑒別指數(shù)不會受被試分組影響參考答案：A不同方法計算的區(qū)分度是不能直接比較的；區(qū)分度大小受樣本群體的多少以及異質(zhì)性程度的影響；使用項目鑒別指數(shù)作為區(qū)分度的指標(biāo)時，是會受到被試分組大小的影響的。故本題選A。第12題：與社會文化關(guān)系密切，決定于后天的學(xué)習(xí)，并在獲得語文、數(shù)學(xué)知識方面表現(xiàn)出的能力為（）A.晶體智力B.流體智力C.創(chuàng)造智力D.操作智力參考答案：A晶體智力是指已經(jīng)獲得的知識與技能，它是后天習(xí)得的，主要由后天教育和經(jīng)驗決定，是經(jīng)驗的結(jié)晶。流

7、體智力是指一般的學(xué)習(xí)和行為能力，它是一種潛在的智力，主要與人的神經(jīng)生理的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)，即主要決定于先天的因素，很少受后天教育因素的影響。創(chuàng)造智力是指產(chǎn)生新的思想和新的產(chǎn)品的能力，是人類所特有的。操作智力是指在操作技能的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，又成為順利掌握操作技能的重要條件。根據(jù)題干描述可知為晶體智力。第13題：研究內(nèi)隱態(tài)度的特點，內(nèi)隱聯(lián)想測驗依據(jù)的原理是（）A.減法法B.加法法C.開窗實驗技術(shù)D.速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡法參考答案：A內(nèi)隱聯(lián)想測驗的實驗邏輯是：依據(jù)減法法的原理，反應(yīng)時的不同對應(yīng)著不同的加工過程，反應(yīng)時越長，對應(yīng)的加工過程越復(fù)雜。第14題：某實驗選取三個獨(dú)立樣本。其容量分別為n1=4,n2

8、=5,n3=6,用方差分析法檢驗平均數(shù)之間的顯著性差異時，其組間自由度為（）A.2B.5C.12D.14參考答案：A三個獨(dú)立樣本，組間自由度df=K1,本題中K=3,df=K1=31=2。第15題：有時人類的活動是為了增加驅(qū)力。能夠?qū)Υ爽F(xiàn)象進(jìn)行解釋的動機(jī)理論是（）A.本能理論B.驅(qū)力理論C.喚醒理論D.誘因理論參考答案：C驅(qū)力理論強(qiáng)調(diào)人類的活動是為了減少驅(qū)力。而在實際人類活動中，常常不是為了減少驅(qū)力，而是要增加驅(qū)力，如努力探究新的環(huán)境、參加驚險競技比賽等。針對人類的這種行為，赫布和柏林等人提出了喚醒理論。喚醒理論認(rèn)為人們總是被喚醒，并維持著生理激活的一種最佳水平，不是太高，也不是太低。因此本題

9、選C第16題：在一次全市小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)統(tǒng)考后，隨機(jī)抽取男生35名，標(biāo)準(zhǔn)差為6,女生32名，標(biāo)準(zhǔn)差為4,若要在0.05水平上檢驗該次考試中男生和女生的方差的差異是否具有統(tǒng)計學(xué)意義，正確的方法是（）A.X2檢驗B.F檢驗C.t檢驗D.Z檢驗參考答案：B題目中進(jìn)行的是兩個獨(dú)立樣本對應(yīng)的總體方差之間的差異顯著性檢驗，檢驗的原理是考查兩個總體方差的比值，如果比值在1附近波動那么就說明兩個方差已知，如果比值過大或過小意味著兩個總體方差不等。兩個方差的比值服從F分布。因此本題選Bo第17題:為一特殊目的指向特殊的人的真正的侵犯行為出現(xiàn)在（）A.2歲左右B.4歲左右C.6歲左右D.8歲左右參考答案：B研究表

10、明，1224個月兒童的侵犯行為不指向任何特殊的人（即工具性攻擊），為一特殊目的指向特殊的人的真正的侵犯行為（即敵意性攻擊）出現(xiàn)在4歲左右。因此本題選Bo第18題：推論統(tǒng)計的創(chuàng)始者是（）A.皮爾遜B.費(fèi)舍C.瑟斯頓D.桑代克參考答案：B數(shù)理統(tǒng)計的發(fā)展經(jīng)歷了兩個階段：描述性統(tǒng)計學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)20年代以前，以高爾頓和皮爾遜為代表；英國數(shù)理統(tǒng)計學(xué)家高賽特建立了小樣本理論，提出了一種根據(jù)樣本資料估計均值的檢驗方法，即t分布；而推論統(tǒng)計真正的創(chuàng)始者是英國的費(fèi)舍。第19題：假設(shè)在另一個星球上進(jìn)化的外星人，因在某些方面與人類的不同而使他們永遠(yuǎn)沒有戰(zhàn)爭。他們的大腦結(jié)構(gòu)中哪部分與人類有差異而出現(xiàn)此種情況？（）A

11、.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)B.杏仁核C.海馬D.左側(cè)前額皮層參考答案：B杏仁核對知覺和產(chǎn)生消極情感有重要作用，在厭惡學(xué)習(xí)中也有重要作用。這種外星人沒有戰(zhàn)爭，說明他們沒有憤怒等消極的負(fù)面情緒，杏仁核與消極情緒的加工有關(guān)，所以他們應(yīng)該沒有這一部分。海馬與情緒調(diào)節(jié)有關(guān)，網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)與注意和喚醒有關(guān)，左側(cè)前額皮層與積極情緒有關(guān)，所以選項B正確。第20題：在真分?jǐn)?shù)理論中，真分?jǐn)?shù)意味著（）A.欲測量的心理品質(zhì)B.包含隨機(jī)誤差的欲測心理品質(zhì)C.包含系統(tǒng)誤差的欲測心理品質(zhì)D.包含隨機(jī)和系統(tǒng)誤差的欲測心理品質(zhì)參考答案：C經(jīng)典測驗理論或真分?jǐn)?shù)理論假定實測分?jǐn)?shù)中分為真分?jǐn)?shù)和隨機(jī)誤差，而不區(qū)分欲測心理品質(zhì)和系統(tǒng)誤差。故本題選Co第21題

12、：研究語音知覺的聲學(xué)線索的儀器是（）A.語圖儀B.音籠C.聽力計D.雙通道耳機(jī)參考答案：A語音知覺的聲學(xué)線索可以采用語圖儀來進(jìn)行研究。音籠、聽力計和雙通道耳機(jī)是用來研究聽覺方向定位的儀器。因此本題選Ao第22題：閉卷考試時，學(xué)生主要的記憶活動是（）A.識記B.保持C.再認(rèn)D.回憶參考答案：D第23題：小明難以適應(yīng)環(huán)境，生活無規(guī)律，負(fù)性情緒多，對新異刺激反應(yīng)消極，按照托馬斯一切斯的嬰兒氣質(zhì)類型理論，小明的氣質(zhì)類型屬于（）A.容易型B.安靜型C.閑難型D.遲緩型參考答案：C第24題：對心理感受直接按其強(qiáng)度賦予數(shù)值，而不是通過諸如最小可覺差的個數(shù)等中介變量制作的量表可以（）A.只進(jìn)行加減運(yùn)算B.進(jìn)行

13、加減乘除運(yùn)算C.只進(jìn)行乘除運(yùn)算D.以上說法都不對參考答案：B第25題：近年來的研究發(fā)現(xiàn)，詞的語義特征也會影響詞匯的識別：意義較少的詞與意義較多的詞相比（）A.意義較少的詞較意義較多的詞易識別B.意義較少的詞較意義較多的詞難識別C.兩類詞的識別的比較在漢字和拼音文字中難易程度是不同的D.漢語材料的語義因素對詞匯識別幾乎不起作用參考答案：B意義較多的詞比意義較少的詞容易識別，這是黑諾等人的研究結(jié)果，說明了語義作用對詞匯理解的影響。第26題：小張在超市購物時，有位女士請她回答最喜歡喝哪種品牌的咖啡。這位女士所使用的研究方法是（）A.相關(guān)法B.實驗法C.觀察法D.調(diào)查法參考答案：D第27題：兩列變量中

14、有一列是等距或等比測量數(shù)據(jù)，且服從正態(tài)分布，另一列變量是二分稱名變量，計算它們的相關(guān)系數(shù)最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵ǎ〢.積差相關(guān)B.等級相關(guān)C.點二列相關(guān)D.二列相關(guān)參考答案：C所謂點二列相關(guān)，其中一列數(shù)據(jù)是點數(shù)列（連續(xù)變量），另一列數(shù)據(jù)是二分?jǐn)?shù)列。二列相關(guān)與此不同的是，其中一列數(shù)據(jù)是等距或等比的測量數(shù)據(jù)，另一列變量是人為劃分的二分變量。因此本題應(yīng)選C第28題：在庫伯和謝帕德的心理旋轉(zhuǎn)實驗中，因變量是（）A.反應(yīng)類型B.反應(yīng)時間C.正確率D.擊中率參考答案：B第29題：關(guān)于平均數(shù)的描述錯誤的是（）A.在一組數(shù)據(jù)中離均差的總和等于0B.若出現(xiàn)模糊不清的數(shù)據(jù)時，無法計算平均數(shù)C.容易受到抽樣變動的影響D.一

15、組數(shù)據(jù)的每一個數(shù)都加上常數(shù)C,則所得平均數(shù)與原來平均數(shù)之差等于C參考答案：C第30題：人工概念形成過程中，記憶負(fù)擔(dān)最輕的選擇性策略是（）A.保守性聚焦B.冒險性聚焦C.同時性掃描D.繼時性掃描參考答案：A保守性聚焦策略每次只改變一種屬性，記憶負(fù)擔(dān)最輕。因此本題選A。多項選擇題第31題：卜面選項中屬于反應(yīng)時測量范式的有（）A.空間線索范式B.加工分離程序C.移動窗口范式D.注意追蹤范式參考答案：ACD常用的反應(yīng)時測量范式有空間線索范式、注意線索范式、移動窗口范式、注意追蹤范式、目標(biāo)融合范式、啟動范式、復(fù)合刺激范式等。加工分離程序是測量內(nèi)隱記憶的方法，其因變量指標(biāo)是再認(rèn)測驗的成績。因此本題選ACD

16、第32題：工業(yè)心理學(xué)包括（）A.工程心理學(xué)B.管理心理學(xué)C.社會心理學(xué)D.心理測量學(xué)參考答案：AB工程心理學(xué)是心理學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，屬于工業(yè)心理學(xué)分支。它研究人與機(jī)器之間的配置和機(jī)能協(xié)調(diào)，實現(xiàn)人、機(jī)器、環(huán)境系統(tǒng)的最好匹配，使人能在安全有效的條件下從事工作。管理心理學(xué)是把心理學(xué)的知識應(yīng)用于分析、說明、指導(dǎo)管理活動中的個體和群體行為的工業(yè)心理學(xué)分支，是研究管理過程中人們的心理現(xiàn)象、心理過程及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。工程心理學(xué)和管理心理學(xué)相結(jié)合統(tǒng)稱為工業(yè)心理學(xué)。故本題選AB第33題：錯覺產(chǎn)生的原因可能有（）A.物體輪廓對眼動方向和范圍產(chǎn)生影響B(tài).側(cè)抑制改變神經(jīng)興奮分布的中心C.知覺理解性的作用D.誤用知覺恒常性參考答案：ABD第34題：下列屬于皮亞