工作表中的數(shù)據(jù)管理

1、 信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè) 2 2 . 5 5 數(shù)數(shù) 據(jù)據(jù) 管管 理理說說 教教 材材說說 目目 標(biāo)標(biāo)說重難點(diǎn)說重難點(diǎn)說教法、學(xué)法說教法、學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說板書設(shè)計(jì)說教材說教材 數(shù)據(jù)管理是初中信息技術(shù)教材七年級(jí)下冊(cè)（河南科學(xué)技術(shù)出版社）“第二單元 電子表格”第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)之前學(xué)生已經(jīng)初步掌握了初識(shí)EXCEL2003、如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表數(shù)據(jù)的運(yùn)算等知識(shí)的運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在已有工作表基礎(chǔ)知識(shí)之上的延伸，并貫穿了EXCEL以后整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作EXCEL的重點(diǎn)，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是本章的難點(diǎn)之一，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的一個(gè)必要環(huán)節(jié)

2、。（針對(duì)我校實(shí)際情況，本節(jié)課安排兩課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法；第二個(gè)課時(shí)要求學(xué)生進(jìn)一步深入掌握數(shù)據(jù)分類匯總的方法，教學(xué)地點(diǎn)均放在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。）下面我主要說說有關(guān)第一課時(shí)的一些教學(xué)設(shè)想。主頁主頁教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 熟練掌握數(shù)據(jù)的排序與篩選方法。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。 2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 3. 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并分析問題，進(jìn)而解決問 題，并培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。 3. 培養(yǎng)并

3、增強(qiáng)學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中探索的意識(shí)。主頁重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的排序與篩選的操作方法。 難點(diǎn)：排序:設(shè)置主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字和第三關(guān)鍵字； 篩選：滿足多個(gè)條件的記錄的篩選； 主頁教法、學(xué)法教法、學(xué)法 根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)各種問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生帶著問題去嘗試操作。同時(shí)運(yùn)用演示、練習(xí)、講解、小組合作與交流，評(píng)價(jià)等多種教學(xué)方法，有助于重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破。 學(xué)生是課堂的主體。要讓學(xué)生自主探究，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生相互交流、小組協(xié)作、互相探討，在找到解決問題方法的同時(shí)，進(jìn)一步創(chuàng)新。主

4、頁探探 究究 一一自學(xué)提示自學(xué)提示探探 究究 二二探探 究究 四四探探 究究 五五探探 究究 六六主頁探探 究究 三三探探 究究 七七自由練習(xí)自由練習(xí) 展示分析點(diǎn)評(píng)展示分析點(diǎn)評(píng)總總 結(jié)結(jié) 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境表格教學(xué)程序教學(xué)程序 誰的數(shù)學(xué)成績最高?請(qǐng)同學(xué)們用以前積累的操作經(jīng)驗(yàn)，嘗試著去完成這一操作。探究一：探究一：教學(xué)程序教學(xué)程序表格 既然是對(duì)數(shù)據(jù)的處理，那同學(xué)們不防去找與數(shù)據(jù)菜單或者相關(guān)的工具按鈕。自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一：教學(xué)程序教學(xué)程序表格 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹嗉?jí)語文、英語和物理成績最高的同學(xué)找到。探究二：探究二：教學(xué)程序教學(xué)程序表格探究三：探究三： 你能找出英語成績最高的男生和女

5、生嗎? 你有自己的方案嗎？請(qǐng)同學(xué)們嘗試著用自己的方案進(jìn)行挑選。教學(xué)程序教學(xué)程序表格 要抽四名同學(xué)參加濟(jì)源市組織的語、數(shù)、英三科學(xué)科聯(lián)賽，該怎樣確定這三名同學(xué)呢？你有自己的方案嗎？請(qǐng)同學(xué)們嘗試著用自己的方案進(jìn)行挑選。探究四：探究四：教學(xué)程序教學(xué)程序總分?jǐn)?shù)學(xué)英語 總分?jǐn)?shù)學(xué)語文 總分英語語文 總分英語數(shù)學(xué) 總分語文數(shù)學(xué) 總分語文英語 表格 我們能不能看看我們班哪些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績剛好是60分？探究五：探究五：教學(xué)程序教學(xué)程序表格 能不能找到數(shù)學(xué)成績?cè)诖笥?0而不大于80的同學(xué)呢？探究六：探究六：教學(xué)程序教學(xué)程序表格探究七：探究七： 能不能找到數(shù)學(xué)成績?cè)诖笥?0而不大于80的男(或女)同學(xué)呢？教學(xué)程序教學(xué)程序表格自由練習(xí)：自由練習(xí)：第一層：模仿練習(xí)第二層：獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的處理第三層：在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上能