尊敬老師課件

1、 第六課 第三課時我們的老師我們的老師:老師是人類文明的老師是人類文明的傳播者。是老師，傳播者。是老師，幫助我們掌握科學(xué)幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，文化知識和技能，還還教給我們做人的教給我們做人的道理。老師被譽為道理。老師被譽為人類靈魂的工程師。人類靈魂的工程師。三、尊敬我們的老師三、尊敬我們的老師有一個國王要把一枚特級勛章獎給對社會有一個國王要把一枚特級勛章獎給對社會貢獻最大的人。消息一傳開，作家、演員、科貢獻最大的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛紛趕來，學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛紛趕來，希望能得到這枚特級勛章。可是，國王看了他希望能得到這枚特級勛章。

2、可是，國王看了他們以后，并沒有動那枚勛章，而是走到一位白們以后，并沒有動那枚勛章，而是走到一位白發(fā)蒼蒼、教了一輩子學(xué)的老婦人面前，恭恭敬發(fā)蒼蒼、教了一輩子學(xué)的老婦人面前，恭恭敬敬地把勛章獎給了她。原來這位老婦人就是國敬地把勛章獎給了她。原來這位老婦人就是國王小時候的啟蒙老師王小時候的啟蒙老師閱讀感悟閱讀感悟國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師？國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師？ 你還知道哪些尊師重教的故事，給大你還知道哪些尊師重教的故事，給大家講一講。家講一講。以上這些的故事都說明了什么？以上這些的故事都說明了什么？ 1 1、教師是文明的使者，向他們表示敬意，、教師是文明的使者，向他們

3、表示敬意，就是給予文明應(yīng)有的尊嚴。就是給予文明應(yīng)有的尊嚴。 2 2、尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。是社、尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。是社會的行為規(guī)范，是一個社會文明的標志。會的行為規(guī)范，是一個社會文明的標志。 3 3、尊敬老師，就是尊重知識，尊重人類的、尊敬老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進步文明和進步。 我國在尊師重教方面有什么舉措？我國在尊師重教方面有什么舉措？19851985年，確定每年的年，確定每年的9 9月月1010日為教師節(jié)日為教師節(jié)19951995年，頒布年，頒布中華人民共和國教育法中華人民共和國教育法19861986年，頒布年，頒布中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國義

4、務(wù)教育法19931993年，頒布年，頒布中華人民共和國教師法中華人民共和國教師法 貴州鄉(xiāng)村教師陸永康跪著授課貴州鄉(xiāng)村教師陸永康跪著授課3636年年尊師故事尊師故事 在頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣在頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣布：布：“獲得獲得20062006年度年度三農(nóng)人物三農(nóng)人物奉獻獎的奉獻獎的是貴州省黔南布依族自治區(qū)三都水族自治區(qū)是貴州省黔南布依族自治區(qū)三都水族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師陸永康。鄉(xiāng)村教師陸永康?！标懹揽抵糁p拐（陸永康拄著雙拐（20042004年做了手術(shù)）走到臺上領(lǐng)獎時，侯耀華迎了年做了手術(shù)）走到臺上領(lǐng)獎時，侯耀華迎了上去。上去?！爸x謝您，在孩子心目當(dāng)中，對老師謝謝您，在孩子心

5、目當(dāng)中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接觸最多的就是老師。說心里話，我知道要給觸最多的就是老師。說心里話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了3636年了，今天我應(yīng)該給您跪。年了，今天我應(yīng)該給您跪?！焙钜A說著，侯耀華說著，咚咚的一聲單膝著地跪了下來，的一聲單膝著地跪了下來，“我代表我代表所有的孩子們，說一聲謝謝您陸老師！所有的孩子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒頒獎典禮結(jié)束后，侯耀華將自己佩戴的手表送獎典禮結(jié)束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給了陸老師。給了陸老師。侯耀華跪下為陸老師頒獎尊師故事尊師故事我

6、與老師的故事我與老師的故事 講述一個使你感受最深、最讓你尊敬的老講述一個使你感受最深、最讓你尊敬的老 師的故事。師的故事。 可以從以下幾個方面講述：可以從以下幾個方面講述： (1) (1)你的老師在哪一方面對你的影響最大？你的老師在哪一方面對你的影響最大？ (2)(2) 你的老師在哪些方面給你的印象最深？你的老師在哪些方面給你的印象最深？ 您是一首美麗的樂曲，在您充滿愛的旋律中跳躍！老師，我想對您說：您是火紅的太陽，我就是土坡上, 剛剛萌芽的小苗，在您溫暖的懷抱中成長！老師，您多么偉大，多么親切，多么慈祥，您用自己的一生，培養(yǎng)了多少國家棟梁！您是藍天，我就是白云，在您寬闊的胸懷里暢游！老師，我

7、想對您說：您是安全的港灣，我就是一只揚帆的小船，在您平靜的碧波里蕩漾！老師，我想對您說：您是一首動人的樂曲，我就是樂譜上流動的音符！老師，我想對您說老師，我想對您說你知道袁文婷你知道袁文婷和譚千秋的動人和譚千秋的動人故事嗎？故事嗎？她，一次次的沖進教室，救出一個個孩子，卻將她，一次次的沖進教室，救出一個個孩子，卻將自己青春定格在歲，她的名字叫自己青春定格在歲，她的名字叫-袁文婷袁文婷一位教師，那一刻，他張開雙臂護住了自己的一位教師，那一刻，他張開雙臂護住了自己的4 4個個學(xué)生學(xué)生, ,用自己的生命鑄造了一座千秋豐碑。他的用自己的生命鑄造了一座千秋豐碑。他的名字叫名字叫-譚千秋譚千秋千秋豐碑千秋

8、豐碑獻給敬愛的老師譚千秋獻給敬愛的老師譚千秋那一刻，那一刻，他沒有選擇離開；他沒有選擇離開；而是用自己的生命，而是用自己的生命，阻擋住惡魔、死神，阻擋住惡魔、死神，保護了他所愛的學(xué)生。保護了他所愛的學(xué)生。還是那一刻，還是那一刻， 我們敬愛的老師；我們敬愛的老師；用自己血肉的身軀，用自己血肉的身軀，還有哪不朽的精神，還有哪不朽的精神，鑄就了一座千秋的豐碑。鑄就了一座千秋的豐碑。那一刻，那一刻，他沒有選擇離開；他沒有選擇離開；張開雙臂挺起脊梁，張開雙臂挺起脊梁，用自己的身體，用自己的身體，翼護著四個學(xué)生。翼護著四個學(xué)生。那一刻，那一刻，他沒有選擇離開；他沒有選擇離開；轟轟的磚頭轟轟的磚頭重重的水泥

9、板；重重的水泥板；砸在了他的身上。砸在了他的身上。對老師的無私奉獻，你有哪些感慨？對老師的無私奉獻，你有哪些感慨？老師高尚的人格老師高尚的人格捧著一顆心來，捧著一顆心來，不帶半根草去。不帶半根草去。 陶行知陶行知 一方面有其合理性，蘊含著社會對老師的特別尊重；另一方面有其合理性，蘊含著社會對老師的特別尊重；另一一方面，在方面，在新的教育觀念里，新的教育觀念里，師生更是具有平等的人格和尊嚴，師生更是具有平等的人格和尊嚴，師生互相尊重、信任、理解、合作，構(gòu)建立一種新型的、良師生互相尊重、信任、理解、合作，構(gòu)建立一種新型的、良好的師生關(guān)系。好的師生關(guān)系。探究、討論探究、討論:“:“一日為師，終身為父一日為師，終身為父”的的觀點。觀點。我的尊師行動我的尊師行動在實際生活，我們應(yīng)該怎樣尊敬我在實際生活，我們應(yīng)該怎樣尊敬我們可親可敬的老師呢？們可親可敬的老師呢？提示：提示：尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導(dǎo)；尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導(dǎo)；對老師要有禮貌；對老師要有禮貌；以好的成績報答老師；以好的成績報答老師；多想想老師的困難和苦衷；多想想老師的困難和苦衷；做錯事后能真誠的接受老師的批評做錯事后能真誠的接受老師的批評見到老師熱情打招呼、問好；見到老師熱情打招呼、問好；感激老師的關(guān)心和教育；感激老師的關(guān)心和教育；關(guān)心、體諒和