英語(yǔ)人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一單元第一課時(shí)教案課題：Unit1Ourschool教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞，并了解它們的功能。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3教師準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. 教師播放學(xué)過(guò)的歌謠（第三冊(cè)第五頁(yè)的“WorkAndPlay”），讓學(xué)生跟隨聲音說(shuō)唱。2播放第三冊(cè)第一單元課件Let'slearnA，回顧句型：“What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksan

2、dchairs.”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師指著教室問(wèn)學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What'sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2. 播放本課的聲音Let'slearnA,教讀生詞。教師可引入句型“It'

3、;sonthefirstfloor.，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。（三）趣味操練（Practice）1.小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden,組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers,red,colour,trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let'sdo打下基礎(chǔ)。2. 看Let'sdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音

4、，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可以是聽聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1做本單元ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說(shuō)出library,canteen等相關(guān)生詞。3試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let'sdo中的指令。課后反思：本節(jié)課我立足新教材，選擇貼近學(xué)生生活的題材，學(xué)生從最熟悉的自己的學(xué)校著手，很自然地過(guò)渡到專用室librar

5、y、canteen等的名稱及其方位的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)由近及遠(yuǎn)，由大到小，由簡(jiǎn)到繁。學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，循序漸進(jìn)。第二課時(shí)教案課題：Unit1Ourschool教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握"Thisis/Thatis”的用法。教學(xué)難點(diǎn)：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備ChenJie的頭飾。3. 如果條件允許，教師讓學(xué)生提前準(zhǔn)備金黃色假發(fā)套。教學(xué)過(guò)程(一) 熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1播放本單元Let&

6、#39;sdoA的錄音帶，學(xué)生聽音做動(dòng)作。2. 教師出示canteen等生詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該單詞。3教師播放本單元歌曲OurSchool，先讓學(xué)生聽，然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說(shuō)：“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthema

7、roundschool.Let'swatch.由此導(dǎo)入新課。2. 播放本課課件Let'stalk部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。3. 進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：T:What'sinthefirst/secondpicture?Ss:It'salibrary/ateacher'

8、soffice.也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)onthefirstfloor和onthesecondfloor。4. 分角色朗讀與表演教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國(guó)客人。(三) 趣味操練(Practice)一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“Thatisa”作答。(四) 擴(kuò)展性活

9、動(dòng)(Add-activities)1. 做本單元ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2. 聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。3. 給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。課后反思：我的感受就是本節(jié)課太注重課堂的流程往往達(dá)不到預(yù)想的效果,與其講究一些講課的技巧,不如塌塌實(shí)實(shí)的講一節(jié)課,真正做到把知識(shí)傳授給學(xué)生才是講課的根本第三課時(shí)教案課題：Unit1Ourschool教學(xué)重點(diǎn)：需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握上述四個(gè)單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子：“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生看圖自己填出四

10、線格中的單詞，和這幾個(gè)單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：(一) 熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1. 學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲OurSchool。2請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。3引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分的Let'slearn,鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：What'sintheclassroom?Aboard來(lái)介紹自己的教室。(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation)1. 播放Let'sch

11、antB部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library,artroom,canteen,gym和動(dòng)詞read,draw,eat,play對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。2. 教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：“Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?”等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：Wheredoyouplaycomputer?學(xué)生會(huì)比較容易地答出：inthecomputerroom.這時(shí)教師可出示圖片說(shuō)：Thisisacomputerroom.3. 師生之間對(duì)圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別

12、指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈；句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。4角色表演。學(xué)生載上頭飾表演Let'stalk的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。(三) 趣味操練(Practice)1聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說(shuō)一些句子，如口：Therearethreecomputersintheroom.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。2. Goodtoknow先讓學(xué)生思考：Canwedrinkinthecomputerroom?Canweeatinthecomputerroom

13、?由此引出Don'tdrinkinthecomputerroom.和其他學(xué)校常規(guī)的英語(yǔ)表達(dá)。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1. 做本單元ReadandwriteA部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2. 書寫computer,board,fan,light,并將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。課后反思：本課存在著許多的不足。如：教師和學(xué)生間的交流還不夠深入；教師指導(dǎo)性語(yǔ)言過(guò)多，有時(shí)打斷學(xué)生的發(fā)言。更重要的是教師要努力提高自己在英語(yǔ)語(yǔ)言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到授課時(shí)不慌不亂，沉著穩(wěn)重。第四課時(shí)教案課題：Unit1Ourschool教學(xué)重點(diǎn)：六個(gè)生詞的正確發(fā)

14、音以及序數(shù)first,second的用法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)Let'splay和Storytime的教學(xué)鋪墊新句型：Isthisthe?/Isthatthe?教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。教師準(zhǔn)備一幅大樓的框架圖。教學(xué)過(guò)程：(一) 熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生齊唱本單元的Let'tchantB部分的歌謠。學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲Ourschool。教師說(shuō)一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)

15、校園里還有些什么設(shè)施和課室等。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師播放A部分Let'sdo的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動(dòng)。教師提問(wèn)：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：Inthegarden.教師再問(wèn)：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問(wèn)：Wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Inthecomputerroom。教師出示本單元的圖片，說(shuō)，Thisisthecomputerroom.教授其余五個(gè)生詞。聽錄音，跟讀、模仿。（三）趣味操練（Practice）

16、教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。教師說(shuō)：Thewashroomisonthesecondfloor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者。或者教師提問(wèn)：Where'sthelibrary?學(xué)生快速報(bào)答：It'sonthefirst/secondfloor.一共有六張類似圖片。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Isthisthewashroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe?

17、播放Storytime的課件或錄像，學(xué)生觀看后回答一些理解性的問(wèn)題。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“Isthis/thatthe?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。（四）鞏固與擴(kuò)展做本單元B部分Let'slearn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)?？梢栽谡n后將Storytime中的故事表演出來(lái)。課后反思：本節(jié)課我將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮其主觀能動(dòng)堂學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了教學(xué)的要求，學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校。第五課時(shí)教案課題：Unit1Ourschool教學(xué)重、難點(diǎn)：“Isthis?/Isthat？”的用法。

18、建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程(一) 熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1. 學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。2. 學(xué)生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。3. 教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What'sinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation)1. 學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：Whoishe?Yes,heisourhea

19、dmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。2. 學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe？和Isthatthe？學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。(三) 趣味操練(Practice)1. 讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。2. Let'scheck教師連續(xù)播放三次錄音。第

20、一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：(1) Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.(2) Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.(3) Isthisanartroom?Yes,itis.(4) Isthatacomputerroom?No,thatisateacher'soffice.(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1.做本單元B部分Let'stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。3. 將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介

21、紹給爸爸媽媽。4. 聽Storytime中的故事并跟讀。課后反思：本節(jié)課我先讓學(xué)生熱身，然后通過(guò)游戲和歌曲，學(xué)生興趣濃厚，求知欲很強(qiáng)。學(xué)生借助多媒體，帶著問(wèn)題參觀學(xué)校。引人入勝的畫面，生動(dòng)的對(duì)話，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生都踴躍就課文內(nèi)容相互提問(wèn)并解答，以一問(wèn)一答的方式迅速理解并掌握課文。第六課時(shí)教案課題：Unit1Ourschool教學(xué)重點(diǎn)：Readandwrite中的四個(gè)四會(huì)單詞以及問(wèn)句"Isthisateacher'sdesk?'及其答句“Yes,itis.”在四線格中的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型"Isthi

22、sa？"以及總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。教具準(zhǔn)備：1. 與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2. 教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3. 學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程：(一) 熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。2請(qǐng)學(xué)生表演Storytime中的對(duì)話。3猜謎語(yǔ)：教師給學(xué)生出一些簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，如：Jackisinaroom.Therearemanybooksinit.Hecanseemanystudents.Theyarereadingbooks.Theyarequiet.WhereisJack?(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation)1請(qǐng)學(xué)生觀察Readandwrite部分的情景圖，預(yù)先空出來(lái)需要書寫的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對(duì)話。2強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞pictur