微課教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 (2)

1、“微課”教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師姓名李世波微課名稱(chēng)j q x y 與 ü 相拼的拼寫(xiě)規(guī)則知識(shí)點(diǎn)來(lái)源學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)：一年級(jí)教材版本：人教版 所屬章節(jié)：漢語(yǔ)拼音錄制工具和方法利用錄屏軟件，結(jié)合制作好的PPT，邊播放邊錄音。設(shè)計(jì)思路1. 先舉例展示j q x y 和 單韻母 ü 的拼寫(xiě)，觀察拼寫(xiě)2. 其次觀察j q x y 和復(fù)韻母üe的拼寫(xiě)變化3. 再次觀察 ü 作為介母時(shí)與 j q x y的拼寫(xiě)，并用順口溜總結(jié)4. 根據(jù)順口溜練習(xí)j q x y與前鼻韻母ün 的拼寫(xiě)5. 總結(jié)規(guī)律6. 試拼讀，及時(shí)鞏固教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)間 片頭展示微課名稱(chēng)、學(xué)校及作者9秒正

2、文 1 談話導(dǎo)入，出示j q x y 和 ü 的情境字母圖2 展示j q x y 和 單韻母 ü 的拼寫(xiě)，生自由觀察拼寫(xiě)3 生觀察j q x y 和復(fù)韻母üe的拼寫(xiě)變化4 邊拼讀邊觀察體會(huì) ü 作為介母時(shí)與 j q x y的拼寫(xiě)，并用順口溜總結(jié)5 生根據(jù)順口溜練習(xí)j q x y與前鼻韻母ün 的拼寫(xiě)4分13秒結(jié)尾1. 一起總結(jié)規(guī)律：j q x 和 大 y , 從不和 u 在一起，小ü和它來(lái)相拼，去掉兩點(diǎn)還念ü。2. 試拼讀，及時(shí)鞏固36秒微課教學(xué)反思漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，一直以來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)的第一步，j q x y與ü相

3、拼省寫(xiě)ü上的兩點(diǎn)的拼音規(guī)則是拼音教學(xué)中的一大難點(diǎn)，難在一是容易忘記省寫(xiě)ü上的兩點(diǎn)；二是學(xué)會(huì)了省寫(xiě)規(guī)則后，又將其它聲母（如：n、l）與ü相拼時(shí)也去掉ü上兩點(diǎn)；三是省掉兩點(diǎn)后又將ü讀成u，造成拼讀錯(cuò)誤。要突破這些難點(diǎn)，必須根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理特征，采取切實(shí)可行的方法。在微課教學(xué)中，我是這樣實(shí)施的：1.談話導(dǎo)入，出示j q x y 和 ü 的情境字母。一年級(jí)學(xué)生玩性大，注意力很容易分散，所以我運(yùn)用了多彩生動(dòng)的多媒體課件，以精彩紛呈的畫(huà)面給學(xué)生以感官上的刺激，讓學(xué)生感覺(jué)到新鮮與好奇，能有效地吸引一年級(jí)學(xué)生的注意力。2. 展示j q x y

4、 和 單韻母 ü 的拼寫(xiě)，學(xué)生自由觀察拼寫(xiě)，都有什么發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生自己觀察，培養(yǎng)觀察能力。3. 生觀察j q x y 和復(fù)韻母üe的拼寫(xiě)變化。結(jié)合PPT展示的拼音，邊觀察邊思考。4. 邊拼讀邊觀察體會(huì) ü 作為介母時(shí)與 j q x y的拼寫(xiě)，并用順口溜小結(jié)。在學(xué)生掌握了j q x y與ü相拼的拼寫(xiě)及拼讀規(guī)則后，總結(jié)順口溜：“小ü小ü有禮貌,見(jiàn)到j(luò)qxy就脫帽?！币詭椭鷮W(xué)生記憶。這個(gè)順口溜好記，學(xué)生只要念著兒歌，就會(huì)想到j(luò) q xy與ü相拼的拼寫(xiě)規(guī)則。5. 生根據(jù)順口溜練習(xí)j q x y與前鼻韻母ün 的拼寫(xiě)。6. 師生一起總結(jié)規(guī)律并練習(xí)：j q x 和 大 y , 從不和 u 在一起，小ü和它來(lái)相拼，去掉兩點(diǎn)還念ü。試拼讀，及時(shí)鞏固我在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中依據(jù)微課程的形象、具體的作用引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)口、 動(dòng)腦，去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟、總結(jié)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中自主獲取知識(shí)，并體會(huì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣。本微課可以作為課堂上演示的課件，還能作為課后的復(fù)習(xí)總結(jié)。觀看微課之后，學(xué)生