教學設計展示 (2)

1、教學設計展示：第四單元第12課美好人生我選擇第1課時直面升學與擇業(yè)陜西省大荔縣韋林鎮(zhèn)迪村初中 王軍峰【教師寄語】直面人生，克服焦慮，認真分析，理智應對。一、教學目標（一）情感態(tài)度與價值觀目標無論升學與擇業(yè)，都要樹立正確的心態(tài)和價值觀，冷靜分析應對，實現(xiàn)自己的人身價值。（二）能力目標 能夠正確看待、克服自己出現(xiàn)的不良心理現(xiàn)象，并能幫助他人解決問題，提高自我調(diào)試、自我控制的能力。（三）知識目標認識到面對升學與擇業(yè)會出現(xiàn)各種心理現(xiàn)象，只要能夠正確處理，定能克服任何困難。二、教學重、難點(一)教學重點正確認識考試，克服考試焦慮現(xiàn)象(二)教學難點樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀三、教學方法與策略教法：談話式教學

2、、引導式教學、情景式教學。學法：自主學習法，合作探究法。四、教學準備教師：1認真研究教材，掌握本項目的知識結構，分好討論小組及辯論小組，搜集與本項目有關的典型材料。2布置預習，讓學生了解本市普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學校的信息、當前一些中學生升學與就業(yè)的情況；為設置問題奠定基礎。學生：1預習本項目內(nèi)容。2了解父母及親朋好友的職業(yè)及類型。五、教學過程情境導入：新聞播報：陜西省教育廳決定今年（2015年）中考定于6月27、28日兩日舉行。老師導語：到那時，我們將面臨兩個選擇： 和 （學生回答：升學與擇業(yè)），如何抉擇，選擇之后有分別會遇到什么問題，大家都很期待答案，現(xiàn)在請進入我們今天的學習活動吧！

3、【設計意圖：可以引導學生置身于設置的情境之中，激發(fā)學生對在升學與擇業(yè)的選擇中問題的關注，為整堂課教學活動的開展奠定了堅實的基礎?！炕顒右唬荷龑W與考試自主探究在重要考試面前，有的同學心理壓力越來越大，出現(xiàn)了（）、（）、（）等考試焦慮現(xiàn)象，這是（）的心理反映，但嚴重的考試焦慮則會影響（）的正常發(fā)揮，也會影響自己的（）。合作交流1、你有過考試緊張的情形嗎？當時是怎樣做的？（小組內(nèi)先交流，后班內(nèi)展示）2、怎樣填報升學志愿？（在課本上標劃出答案并把問題寫在對應處）活動二：就業(yè)與擇業(yè)自主探究1、當前，我國已逐步形成了勞動部門（）、勞動者（）和（）互相結合、互相補充的新的就業(yè)方式。2、社會職業(yè)只有（）不同，

4、沒有（）之分。只要社會需要，能為社會做（），從事任何職業(yè)都是（）的。3、（）也是就業(yè)的一條重要途徑，（）是最大的就業(yè)。合作交流1、“工作輕松的職業(yè)是好職業(yè)”還是“能賺大錢的職業(yè)才是好職業(yè)”？談談你的看法。2、怎樣正確選擇職業(yè)？（在課本上標劃出答案并把問題寫在對應處）3、九年紀學生小趙，父親因長期臥床不起，母親為了照顧一家生活，經(jīng)常到小趙所在學校叫賣豆腐。每逢這時，小趙就會躲在宿舍不出來，覺得母親的做法讓他丟人現(xiàn)眼，在同學面前抬不起頭。假如你是小趙的同學，你會怎樣勸說他？【設計意圖：本環(huán)節(jié)是以學生活動、獨立思考、實踐操作，合作探究完成。教師要及時了解學生遇到的問題，幫助他們解決這些問題。采用這樣

5、的方式，其目的是為了鍛煉他學生自主學習的能力，又教會了合作探究的方法，有很強的針對性?！俊臼斋@平臺】依據(jù)知識提綱讓學生自主形成思維導圖擇業(yè)升學直面考試焦慮填報志愿職業(yè)觀擇業(yè)觀【設計意圖：思維導圖，一目了然，知識脈絡清晰，簡單能抓住要領，使學生很快記住知識，通過直觀圖很快回想起知識的細枝末節(jié)，形成知識網(wǎng)且不容易遺忘。】【自主訓練】1、隨著中考的日益臨近，有的同學出現(xiàn)考試焦慮的現(xiàn)象，下面的方法能消除考試焦慮情緒的有勤奮學習，從容面對考前聽聽音樂，唱唱歌，放松一下心情自我心理訓練尋找專業(yè)咨詢?nèi)藛T或老師的幫助ABCD2、當前我國已經(jīng)形成了的新的就業(yè)方式勞動部門介紹就業(yè)勞動者自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)互相結合、

6、互相補充統(tǒng)籌分配，專業(yè)對口一次就業(yè)定終身ABCD3、我國大學生找工作難，但目前國內(nèi)技術工人卻十分緊張。某汽輪廠招收260名數(shù)控技工月薪達到6000元仍找不到合適的人選。上海市公布了4類工資最高的職位，其中有兩類是高級或中級技術工種。這給我們成才方面的啟示是在選擇成才目標時要符合社會發(fā)展的要求在選擇成才目標時要從自身的實際出發(fā)當今激烈的國際競爭歸根到底是人才的競爭要提高自身的素質(zhì)，成為社會需要得人才ABCD4、現(xiàn)代社會需要的職業(yè)是多層次、多方面的，社會職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。只要社會需要，能為社會做貢獻，從事任何職業(yè)都是光榮的。這反映了選擇職業(yè)應：A樹立正確的職業(yè)觀念B正確認識自我，給自己定位C正視競爭，敢于競爭D擇業(yè)的無所謂態(tài)度5、初中畢業(yè)后，無論升學與否，現(xiàn)在或?qū)矶紩媾R就業(yè)和擇業(yè)的問題，擇業(yè)時應樹立正確的職業(yè)觀念應正確認識自我，給自己恰當定位需要正視競爭，敢于競爭選擇職業(yè)還要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念ABCD6、材料一：青島市實施下崗再就業(yè)工程以來，政府相關部門幫助很多下崗職工找到了新的工作，但仍有一部分下崗人員，因不能拋棄傳統(tǒng)就業(yè)觀念，認為保姆、垃圾清運等工作是低賤的、伺候人的工作，而放棄了許多再就業(yè)的機會。材料二：早報訊，“我可以照顧孩子，做家務，還能幫助雇主處理生意上的日常事務”。昨日，29歲的島城男性本科畢業(yè)生小董給一家獵頭公司發(fā)出了自己的個人簡歷，要應聘保姆工作。