做優(yōu)秀的班主任.ppt

1、 。 寫給寫給班主任的歌班主任的歌 都說你是最小的主任，都說你是最小的主任，管著長不大的一群；管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，都說你是最棒的園丁，畫出我們成長的年輪。畫出我們成長的年輪。都說你是最大的官，都說你是最大的官， 管著未來的部長、將軍；管著未來的部長、將軍； 都說你是最好的人，都說你是最好的人， 就像我們的父母雙親。就像我們的父母雙親。 粉筆白白，粉筆白白， 黑板黑黑，黑板黑黑， 你一筆一畫告訴我們是與非；你一筆一畫告訴我們是與非； 教鞭直直，教鞭直直， 講臺(tái)方方，講臺(tái)方方， 你一言一行都是諄諄教誨。你一言一行都是諄諄教誨。 啊！班主任，??！班主任， 你給了我們真善美，你給了我

2、們真善美， 讓我們把理想放飛。讓我們把理想放飛。 中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見思想道德建設(shè)的若干意見指出：指出：“要完善學(xué)校的班要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任?！?06年教育部發(fā)文啟動(dòng)全國班主任培訓(xùn)工作。年教育部發(fā)文啟動(dòng)全國班主任培訓(xùn)工作。 一、班主任作用與職責(zé)一、班主任作用與職責(zé) 班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班級(jí)教育是學(xué)班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班級(jí)教育是學(xué)校教育的

3、基本形態(tài)，班主任是為班級(jí)教育而校教育的基本形態(tài)，班主任是為班級(jí)教育而專門設(shè)計(jì)的角色。專門設(shè)計(jì)的角色。 班主任是班級(jí)教育的班主任是班級(jí)教育的“主任主任”教師，與教師，與班級(jí)學(xué)生之間是一種特殊的師生關(guān)系，并以班級(jí)學(xué)生之間是一種特殊的師生關(guān)系，并以此為軸心衍生出一系列其他的相互關(guān)系。此為軸心衍生出一系列其他的相互關(guān)系。 在班級(jí)教育工作系統(tǒng)中班主任所面對(duì)的在班級(jí)教育工作系統(tǒng)中班主任所面對(duì)的基本關(guān)系主要是與學(xué)生個(gè)體、班級(jí)群體、學(xué)基本關(guān)系主要是與學(xué)生個(gè)體、班級(jí)群體、學(xué)校、各方面教育力量等教育主體之間的關(guān)系。校、各方面教育力量等教育主體之間的關(guān)系。以這些基本關(guān)系為背景和參照，來分析和理以這些基本關(guān)系為背景和

4、參照，來分析和理解班主任的角色功能與特征。解班主任的角色功能與特征。 班主任是是隨著班級(jí)授課產(chǎn)生而產(chǎn)生的班主任是是隨著班級(jí)授課產(chǎn)生而產(chǎn)生的 ，選好班主任，是良好班集體建設(shè)的關(guān)鍵，一選好班主任，是良好班集體建設(shè)的關(guān)鍵，一位優(yōu)秀班主任，可以使一個(gè)差班變好，一位位優(yōu)秀班主任，可以使一個(gè)差班變好，一位不稱職的班主任會(huì)使一個(gè)好班變差。不稱職的班主任會(huì)使一個(gè)好班變差。 班主任的作用班主任的作用1 1、是班級(jí)活動(dòng)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；、是班級(jí)活動(dòng)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；2 2、是聯(lián)系任課教師、學(xué)生、學(xué)生家長的紐帶；、是聯(lián)系任課教師、學(xué)生、學(xué)生家長的紐帶；3 3、是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育力量的橋梁；、

5、是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育力量的橋梁；4 4、是實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手、是實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手 “關(guān)注關(guān)注每一位學(xué)生每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的發(fā)展，關(guān)注每一位學(xué)每一位學(xué)生每一方面生每一方面的發(fā)展，對(duì)的發(fā)展，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)全體學(xué)生負(fù)責(zé)”1 “教學(xué)生學(xué)會(huì)做人教學(xué)生學(xué)會(huì)做人” 養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，具備正慣，具備正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；2 “教學(xué)生學(xué)會(huì)做事教學(xué)生學(xué)會(huì)做事” 自己的事情自己做，培自己的事情自己做，培養(yǎng)動(dòng)手能力；養(yǎng)動(dòng)手能力；3 “教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)” 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和能力，適應(yīng)未來學(xué)

6、習(xí)型社會(huì)；能力，適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會(huì)；班主任的職責(zé)班主任的職責(zé) 4 “教學(xué)生學(xué)會(huì)生活教學(xué)生學(xué)會(huì)生活” 養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)和生活方式，培養(yǎng)積極向上的社會(huì)態(tài)度和抗挫折生活方式，培養(yǎng)積極向上的社會(huì)態(tài)度和抗挫折能力能力； 5 “教學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心教學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心” 培養(yǎng)寬容、憐憫培養(yǎng)寬容、憐憫之心；之心； 6 “教學(xué)生學(xué)會(huì)交往教學(xué)生學(xué)會(huì)交往” 教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)換位思考。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)換位思考。1、知與行統(tǒng)一、知與行統(tǒng)一2、管與教并重、管與教并重3、嚴(yán)與愛結(jié)合、嚴(yán)與愛結(jié)合4、長善而救失、長善而救失5、保持一致性和連貫性、保持一致性和連貫性班主任工作的基本原則

7、班主任工作的基本原則二、班主任的主要內(nèi)容二、班主任的主要內(nèi)容 班主任工作主要內(nèi)容：班主任工作主要內(nèi)容：人、事、物。人、事、物。 （一）人的管理（學(xué)生）（一）人的管理（學(xué)生） 1.品德教育-根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，開展多種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。 2.關(guān)注學(xué)習(xí)-調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作，配合各科教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科。 3.關(guān)注發(fā)展-注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。 4.家校合作-認(rèn)真作好家、校聯(lián)絡(luò)工作。每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)的50%以上。關(guān)心

8、和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活。 5.積累資料 作好本班學(xué)生操行評(píng)語和填寫學(xué)籍卡、素質(zhì)報(bào)告單等，配合學(xué)校做好學(xué)生獎(jiǎng)懲工作，包括學(xué)生的日常表現(xiàn)可以用班主任手記的方式。 （二）事的管理（二）事的管理-日常工作與活動(dòng)日常工作與活動(dòng) 1.1.制定計(jì)劃制定計(jì)劃-根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制訂班生實(shí)際，認(rèn)真制訂班 工作計(jì)劃，確立班工作目標(biāo)工作計(jì)劃，確立班工作目標(biāo)（遠(yuǎn)期、中期、近期）。（遠(yuǎn)期、中期、近期）。 2.2.建設(shè)班級(jí)建設(shè)班級(jí)-培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，重視培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成

9、勤學(xué)、守紀(jì)、崇美、向上的班風(fēng)。勤學(xué)、守紀(jì)、崇美、向上的班風(fēng)。 （三）物的管理（三）物的管理-班級(jí)財(cái)產(chǎn)班級(jí)財(cái)產(chǎn) 1.1.課桌椅等木質(zhì)用品課桌椅等木質(zhì)用品-定期清洗，如有損定期清洗，如有損壞及時(shí)報(bào)修。壞及時(shí)報(bào)修。 2.2.電器用品電器用品-了解正確使用方法，并按照了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用，一旦損壞立即報(bào)修。指導(dǎo)正確使用方法使用，一旦損壞立即報(bào)修。指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛惜。學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛惜。 3.3.環(huán)境布置環(huán)境布置-定期更換，充分發(fā)揮其作用，定期更換，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補(bǔ)，便于交接。并保持其完整性，遺失即補(bǔ)，便于交接。 4.4.學(xué)生物品學(xué)生物品

10、教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，各司其位，并經(jīng)常清點(diǎn)。各司其位，并經(jīng)常清點(diǎn)。 三、班主任工作的主要思路和方法三、班主任工作的主要思路和方法1、在班級(jí)中樹立正氣、在班級(jí)中樹立正氣2、班級(jí)紀(jì)律建設(shè)、班級(jí)紀(jì)律建設(shè)3、讓學(xué)生全員參與班級(jí)管理、讓學(xué)生全員參與班級(jí)管理 5、與學(xué)生的溝通、與學(xué)生的溝通4、與家長的溝通、與家長的溝通（一）為班級(jí)的（一）為班級(jí)的“正氣正氣”撐腰撐腰 當(dāng)接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，你立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，你立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)班上的不和諧音符，諸如：班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍班上的不和諧音符，諸如：班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍很差；許多同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心；衛(wèi)生很差；許多同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心；衛(wèi)生大掃除有的做

11、樣子，有的干脆逃之夭夭；大掃除有的做樣子，有的干脆逃之夭夭；上課學(xué)生打罵戲鬧，敢管違紀(jì)現(xiàn)象的班委上課學(xué)生打罵戲鬧，敢管違紀(jì)現(xiàn)象的班委反被欺侮；少數(shù)學(xué)生無視老師的管理亂扔反被欺侮；少數(shù)學(xué)生無視老師的管理亂扔紙屑；不斷出現(xiàn)遲到或曠課紙屑；不斷出現(xiàn)遲到或曠課 首先樹立正氣，分化瓦解首先樹立正氣，分化瓦解 相信班級(jí)里眾多的學(xué)生是積極向上的，對(duì)相信班級(jí)里眾多的學(xué)生是積極向上的，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象，大家都深惡痛絕，有時(shí)甚至違紀(jì)生違紀(jì)現(xiàn)象，大家都深惡痛絕，有時(shí)甚至違紀(jì)生也厭惡自己的行為，但是隨大流、逞能、引發(fā)也厭惡自己的行為，但是隨大流、逞能、引發(fā)注意等不良心態(tài)可能讓他越滑越遠(yuǎn)，因此，針注意等不良心態(tài)可能讓他越滑越

12、遠(yuǎn)，因此，針對(duì)班級(jí)里的不良現(xiàn)象，班主任一定要為班級(jí)樹對(duì)班級(jí)里的不良現(xiàn)象，班主任一定要為班級(jí)樹立正氣，利用各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生辨析善惡美丑，立正氣，利用各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生辨析善惡美丑，建立良好的輿論導(dǎo)向，特別是要給肯管、敢管建立良好的輿論導(dǎo)向，特別是要給肯管、敢管不良現(xiàn)象的同學(xué)撐腰，對(duì)打擊報(bào)復(fù)者嚴(yán)懲不怠，不良現(xiàn)象的同學(xué)撐腰，對(duì)打擊報(bào)復(fù)者嚴(yán)懲不怠，并責(zé)成做出公開道歉。這樣不僅打擊違紀(jì)者的并責(zé)成做出公開道歉。這樣不僅打擊違紀(jì)者的囂張氣焰，而且也是給管理者壯膽；當(dāng)一個(gè)集囂張氣焰，而且也是給管理者壯膽；當(dāng)一個(gè)集體的正氣一旦樹起來，邪氣自然就偃旗息鼓了。體的正氣一旦樹起來，邪氣自然就偃旗息鼓了。 一是建立一套行

13、之有效的班級(jí)常規(guī)與獎(jiǎng)一是建立一套行之有效的班級(jí)常規(guī)與獎(jiǎng)懲機(jī)制。懲機(jī)制。每一種違規(guī)違紀(jì)行為都要有同學(xué)負(fù)每一種違規(guī)違紀(jì)行為都要有同學(xué)負(fù)責(zé)管理與監(jiān)督，當(dāng)學(xué)生違紀(jì)受懲罰后，自然責(zé)管理與監(jiān)督，當(dāng)學(xué)生違紀(jì)受懲罰后，自然教育了其他同學(xué)遵規(guī)守紀(jì)。對(duì)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)教育了其他同學(xué)遵規(guī)守紀(jì)。對(duì)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生要即時(shí)實(shí)施懲罰。嚴(yán)格的紀(jì)律能訓(xùn)練出戰(zhàn)生要即時(shí)實(shí)施懲罰。嚴(yán)格的紀(jì)律能訓(xùn)練出戰(zhàn)無不勝的軍隊(duì)，嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲制度也能培養(yǎng)出無不勝的軍隊(duì)，嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲制度也能培養(yǎng)出一個(gè)紀(jì)律良好的班級(jí)。從一個(gè)紀(jì)律良好的班級(jí)。從“小處小處”抓起。著抓起。著重規(guī)范學(xué)生的重規(guī)范學(xué)生的“小小”細(xì)節(jié)，如隨地亂丟東西，細(xì)節(jié)，如隨地亂丟東西，吃零食，遲到等方面

14、，及時(shí)獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)罰分明。吃零食，遲到等方面，及時(shí)獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)罰分明。（二）狠抓班級(jí)紀(jì)律建設(shè)（二）狠抓班級(jí)紀(jì)律建設(shè) 二是做通典型學(xué)生的思想工作，樹立管二是做通典型學(xué)生的思想工作，樹立管理者的管理威信。理者的管理威信。作為班主任，一個(gè)很關(guān)鍵作為班主任，一個(gè)很關(guān)鍵的問題，不是不能處罰學(xué)生，但罰了以后，的問題，不是不能處罰學(xué)生，但罰了以后，應(yīng)該疏通學(xué)生的思想，讓他能正確認(rèn)識(shí)自己應(yīng)該疏通學(xué)生的思想，讓他能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，做錯(cuò)了事，就應(yīng)該有勇氣承擔(dān)責(zé)任。的錯(cuò)誤，做錯(cuò)了事，就應(yīng)該有勇氣承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)遇到不服管理的學(xué)生諷刺挖苦、打擊報(bào)復(fù)當(dāng)遇到不服管理的學(xué)生諷刺挖苦、打擊報(bào)復(fù)時(shí)，班主任一定要為管理者撐腰，特別是要時(shí)

15、，班主任一定要為管理者撐腰，特別是要讓典型的違紀(jì)生信服，只要讓這些學(xué)生服從讓典型的違紀(jì)生信服，只要讓這些學(xué)生服從了班級(jí)的管理，紀(jì)律問題即迎刃而解。了班級(jí)的管理，紀(jì)律問題即迎刃而解。 三是讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三是讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣習(xí)慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習(xí)慣。班主不是一朝一夕形成，尤其是好的習(xí)慣。班主任可從早讀、晚自修抓起，然后逐步過度到任可從早讀、晚自修抓起，然后逐步過度到課間、課堂、課后。課間、課堂、課后。 四是了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，防患于未然。四是了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，防患于未然。這這個(gè)就需要班主任有一雙善于觀察的眼睛，個(gè)就需要班主任有一雙善于觀察的眼睛，一對(duì)懂得傾聽的耳朵，一個(gè)

16、善于分析問題一對(duì)懂得傾聽的耳朵，一個(gè)善于分析問題的頭腦，于細(xì)微處洞察班級(jí)的變化，在問的頭腦，于細(xì)微處洞察班級(jí)的變化，在問題未出現(xiàn)前，注意預(yù)防。題未出現(xiàn)前，注意預(yù)防。 前蘇聯(lián)著名將領(lǐng)蘇沃洛夫有句名言：前蘇聯(lián)著名將領(lǐng)蘇沃洛夫有句名言：“紀(jì)律是勝利之母。紀(jì)律是勝利之母?！?一個(gè)班級(jí)，紀(jì)律好，則學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一個(gè)班級(jí)，紀(jì)律好，則學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛自然而然地上去，相反，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，在不良風(fēng)氣的逐日影響下，則精神萎靡圍，在不良風(fēng)氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。良好的紀(jì)律是造就優(yōu)不振，成績每況愈下。良好的紀(jì)律是造就優(yōu)異成績的基礎(chǔ)，有了良好的成績也是形成

17、了異成績的基礎(chǔ)，有了良好的成績也是形成了和諧關(guān)系的基礎(chǔ)！紀(jì)律、和諧、成績?nèi)咧椭C關(guān)系的基礎(chǔ)！紀(jì)律、和諧、成績?nèi)咧g是聯(lián)為一體的。間是聯(lián)為一體的。 李鎮(zhèn)西有這樣的幾句話：李鎮(zhèn)西有這樣的幾句話： 班主任在，班級(jí)紀(jì)律不好，是一個(gè)不合班主任在，班級(jí)紀(jì)律不好，是一個(gè)不合格的班主任；格的班主任； 班主任在，班級(jí)紀(jì)律好，頂多算是一個(gè)班主任在，班級(jí)紀(jì)律好，頂多算是一個(gè)合格的班主任；合格的班主任； 班主任不在，班級(jí)紀(jì)律也好，才是一個(gè)班主任不在，班級(jí)紀(jì)律也好，才是一個(gè)出色的班主任。出色的班主任。（三）讓學(xué)生全員參與班級(jí)管理（三）讓學(xué)生全員參與班級(jí)管理 一個(gè)對(duì)班集體漠不關(guān)心的同學(xué)，一定也是一個(gè)對(duì)班集體漠不關(guān)心的

18、同學(xué)，一定也是對(duì)班級(jí)工作缺少付出的同學(xué)。對(duì)班級(jí)工作缺少付出的同學(xué)。 只有讓學(xué)生參與班級(jí)管理中，才能培養(yǎng)學(xué)只有讓學(xué)生參與班級(jí)管理中，才能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心班集體，才會(huì)有集體榮譽(yù)感。生關(guān)心班集體，才會(huì)有集體榮譽(yù)感。 有一位成功的班主任是這樣做的（四川成有一位成功的班主任是這樣做的（四川成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)）都實(shí)驗(yàn)中學(xué)） 開學(xué)初，就將班級(jí)里的工作分成四五十項(xiàng)，然后開學(xué)初，就將班級(jí)里的工作分成四五十項(xiàng)，然后讓學(xué)生自主選擇。為了讓學(xué)生能夠自主選擇班級(jí)工作，讓學(xué)生自主選擇。為了讓學(xué)生能夠自主選擇班級(jí)工作，這位班主任從三個(gè)方面做動(dòng)員工作：這位班主任從三個(gè)方面做動(dòng)員工作： 第一，講明全員參與班級(jí)管理的目的是為了培養(yǎng)第一，講

19、明全員參與班級(jí)管理的目的是為了培養(yǎng)集體主義精神，是一個(gè)人走向人格完美的開始；集體主義精神，是一個(gè)人走向人格完美的開始； 第二，強(qiáng)調(diào)樂于承擔(dān)重累工作的同學(xué)，我們必須第二，強(qiáng)調(diào)樂于承擔(dān)重累工作的同學(xué)，我們必須用掌聲來感謝他們的偉大精神；用掌聲來感謝他們的偉大精神； 第三，請(qǐng)同學(xué)們記住盧梭的一句話：第三，請(qǐng)同學(xué)們記住盧梭的一句話：“任何一個(gè)任何一個(gè)不做事的公民都是賊！不做事的公民都是賊！”引申：一個(gè)坐享其成，不為引申：一個(gè)坐享其成，不為班級(jí)做事的同學(xué)，我們?cè)摻兴麄兪裁?？我不說大家也班級(jí)做事的同學(xué)，我們?cè)摻兴麄兪裁矗课也徽f大家也都明白。都明白。 說完便開始班級(jí)工作的自主選擇。說完便開始班級(jí)工作的自主選

20、擇。 所有學(xué)生都能踴躍舉手（全班所有學(xué)生都能踴躍舉手（全班50位同學(xué)，位同學(xué)，有有7位同學(xué)因?yàn)榕e手較晚，沒有分配到工作）。位同學(xué)因?yàn)榕e手較晚，沒有分配到工作）?，F(xiàn)將班級(jí)工作分配情況摘錄如下：現(xiàn)將班級(jí)工作分配情況摘錄如下： 班委安排（班委安排（9人）人） 班班 長（小班主任）：李忠鈴（負(fù)責(zé)每周長（小班主任）：李忠鈴（負(fù)責(zé)每周召開一次班委會(huì)議）召開一次班委會(huì)議） 副副 班班 長（星期一值日）：張曉英長（星期一值日）：張曉英 紀(jì)律委員（星期二值日）：吳以楠紀(jì)律委員（星期二值日）：吳以楠 衛(wèi)生委員（星期三值日）：王雯雯衛(wèi)生委員（星期三值日）：王雯雯 學(xué)習(xí)委員（星期四值日）：陳冰鈺學(xué)習(xí)委員（星期四值日）

21、：陳冰鈺 文體委員（星期五值日）：陳文體委員（星期五值日）：陳 烽烽 校學(xué)生會(huì)工作：陳傳亮校學(xué)生會(huì)工作：陳傳亮 李收穎李收穎 組長安排（組長安排（4人）人） 第一組：劉清婷第一組：劉清婷 第二組：陳惠文第二組：陳惠文 第三組：林曉健第三組：林曉健 第四組：黃小萍第四組：黃小萍 學(xué)科代表（學(xué)科代表（9人）人） 語文：孫均哲語文：孫均哲 數(shù)學(xué)：吳俊宇數(shù)學(xué)：吳俊宇 英語：許夢(mèng)婕英語：許夢(mèng)婕 生物：陳生物：陳 烽烽 地理：陳麗清地理：陳麗清 歷史：游天良?xì)v史：游天良 政治：蘭強(qiáng)強(qiáng)政治：蘭強(qiáng)強(qiáng) 美術(shù)：楊美術(shù)：楊 鵬鵬 體育：蔡賢哲體育：蔡賢哲 其它工作安排（其它工作安排（32項(xiàng)）項(xiàng)） 紀(jì)律管理方面：紀(jì)律

22、管理方面： 負(fù)責(zé)遲到、曠課等出勤情況監(jiān)督、登記：楊守森負(fù)責(zé)遲到、曠課等出勤情況監(jiān)督、登記：楊守森 負(fù)責(zé)對(duì)亂扔紙屑、隨地吐痰等監(jiān)督、登記：林友焰負(fù)責(zé)對(duì)亂扔紙屑、隨地吐痰等監(jiān)督、登記：林友焰 負(fù)責(zé)廣播操的組織、紀(jì)律的監(jiān)督、登記：鐘負(fù)責(zé)廣播操的組織、紀(jì)律的監(jiān)督、登記：鐘 鳴鳴 負(fù)責(zé)班上同學(xué)在班內(nèi)吃零食進(jìn)行監(jiān)督、登記：張文杰負(fù)責(zé)班上同學(xué)在班內(nèi)吃零食進(jìn)行監(jiān)督、登記：張文杰 負(fù)責(zé)戴手飾、信物，男同學(xué)長發(fā)等進(jìn)行監(jiān)督、登記：趙彥釵負(fù)責(zé)戴手飾、信物，男同學(xué)長發(fā)等進(jìn)行監(jiān)督、登記：趙彥釵 負(fù)責(zé)對(duì)同學(xué)污穢語言進(jìn)行監(jiān)督、登記：鄭萌萌負(fù)責(zé)對(duì)同學(xué)污穢語言進(jìn)行監(jiān)督、登記：鄭萌萌 負(fù)責(zé)早讀紀(jì)律的監(jiān)督、登記：陳負(fù)責(zé)早讀紀(jì)律的監(jiān)督

23、、登記：陳 烽烽 負(fù)責(zé)晚自修講話進(jìn)行監(jiān)督、登記：林泰進(jìn)負(fù)責(zé)晚自修講話進(jìn)行監(jiān)督、登記：林泰進(jìn) 負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查衛(wèi)生區(qū)有否亂丟紙屑的現(xiàn)象：李婷婷負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查衛(wèi)生區(qū)有否亂丟紙屑的現(xiàn)象：李婷婷 負(fù)責(zé)寄宿生晚自修后在班上的學(xué)習(xí)管理（寄宿生）：楊觀泳負(fù)責(zé)寄宿生晚自修后在班上的學(xué)習(xí)管理（寄宿生）：楊觀泳（李忠鈴協(xié)助）（李忠鈴協(xié)助） 學(xué)習(xí)管理方面：學(xué)習(xí)管理方面： 負(fù)責(zé)每天在黑板上寫一名格言：鐘龍鍵負(fù)責(zé)每天在黑板上寫一名格言：鐘龍鍵 負(fù)責(zé)每天負(fù)責(zé)每天7：15帶讀：黃輝金（單周）、帶讀：黃輝金（單周）、詹芳玲（雙周）詹芳玲（雙周） 負(fù)責(zé)下午第四節(jié)課練字組織并收回：韋負(fù)責(zé)下午第四節(jié)課練字組織并收回：韋信解信解 負(fù)責(zé)

24、班級(jí)圖書的交換閱讀與管理：劉壽負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的交換閱讀與管理：劉壽杰杰 負(fù)責(zé)檢查桌前座右銘的書寫：周負(fù)責(zé)檢查桌前座右銘的書寫：周 鑫鑫 負(fù)責(zé)收集同學(xué)的廣播稿：林美燕負(fù)責(zé)收集同學(xué)的廣播稿：林美燕 班級(jí)環(huán)境管理班級(jí)環(huán)境管理 負(fù)責(zé)將同學(xué)破損的作業(yè)本訂好：林聰穎負(fù)責(zé)將同學(xué)破損的作業(yè)本訂好：林聰穎 負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)桌椅擺放整齊：林泉輝負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)桌椅擺放整齊：林泉輝 負(fù)責(zé)拿粉筆及管理工作（嚴(yán)禁同學(xué)亂涂畫）：負(fù)責(zé)拿粉筆及管理工作（嚴(yán)禁同學(xué)亂涂畫）：陳柵檸陳柵檸 負(fù)責(zé)班級(jí)多媒體設(shè)備管理工作：鄭建平負(fù)責(zé)班級(jí)多媒體設(shè)備管理工作：鄭建平 負(fù)責(zé)每節(jié)課教師點(diǎn)名，星期五后將點(diǎn)名表送負(fù)責(zé)每節(jié)課教師點(diǎn)名，星期五后將點(diǎn)名表送年部：

25、林金年部：林金 負(fù)責(zé)管理電風(fēng)扇、日光燈，并在班上沒有人時(shí)負(fù)責(zé)管理電風(fēng)扇、日光燈，并在班上沒有人時(shí)及時(shí)關(guān)閉：陳萬勇及時(shí)關(guān)閉：陳萬勇 負(fù)責(zé)班費(fèi)的管理與結(jié)算：張曉英（兼）負(fù)責(zé)班費(fèi)的管理與結(jié)算：張曉英（兼） 負(fù)責(zé)提醒值日生課前及時(shí)擦黑板：余曉玲負(fù)責(zé)提醒值日生課前及時(shí)擦黑板：余曉玲 負(fù)責(zé)檢查每天早晚有否及時(shí)清倒垃圾：湯啟安負(fù)責(zé)檢查每天早晚有否及時(shí)清倒垃圾：湯啟安 負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生工具固定擺放：葉哲龍負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生工具固定擺放：葉哲龍 負(fù)責(zé)每天值日同學(xué)的安排：王雯雯（兼）負(fù)責(zé)每天值日同學(xué)的安排：王雯雯（兼） 負(fù)責(zé)體育活動(dòng)器材的管理與安排（寄宿生）：鄭負(fù)責(zé)體育活動(dòng)器材的管理與安排（寄宿生）：鄭萌萌（兼）萌萌（兼） 負(fù)責(zé)班級(jí)鑰匙的管理（寄宿生）：王圣住負(fù)責(zé)班級(jí)鑰匙的管理（寄宿生）：王圣住 負(fù)責(zé)教室前走廊的欄桿上的衛(wèi)生保護(hù)及清理：謝負(fù)責(zé)教室前走廊的欄桿上的衛(wèi)生保護(hù)及清理：謝祥煒祥煒 負(fù)責(zé)星期五衛(wèi)生大掃除的安排與檢查：陳文堯負(fù)責(zé)星期五衛(wèi)生大掃除的安排與檢查：陳文堯 負(fù)責(zé)將同學(xué)信件每天取回并分發(fā)：陳錦平負(fù)責(zé)將同學(xué)信件每天取回并分發(fā)：陳錦平 負(fù)責(zé)將同學(xué)的張貼材料上到教室后宣傳欄上：陳負(fù)責(zé)將同學(xué)的張貼材料上到教室后宣傳欄上：陳言龍言龍（四）把握好（四）把握好與家長溝通的時(shí)機(jī)與家長溝通的時(shí)機(jī) 有的學(xué)