人教版高中語文必修2 11 考點(diǎn)對接：理解文中重要句子的含意

1、高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)12考點(diǎn)對接考點(diǎn)對接 考題印證考題印證 以課文為例分析文中重要句以課文為例分析文中重要句子的含意。子的含意。3技法匯總技法匯總 分析重要句子類題目應(yīng)從哪分析重要句子類題目應(yīng)從哪幾個(gè)角度考慮幾個(gè)角度考慮一道高考真題驗(yàn)證句子含意的一道高考真題驗(yàn)證句子含意的考點(diǎn)考點(diǎn)高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意 從文章的內(nèi)容看，不同層次的中心句是重要的句從文章的內(nèi)容看，不同層次的中心句是重要的句子。在文學(xué)作品中，直接表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子，揭示事子。在文學(xué)作品中，直接表達(dá)作

2、者觀點(diǎn)的句子，揭示事物重要屬性、說明主要事理的句子，表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度物重要屬性、說明主要事理的句子，表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子，大致都屬于文中重要的句子。從結(jié)或?qū)懽饕鈭D的句子，大致都屬于文中重要的句子。從結(jié)構(gòu)上說，總領(lǐng)句、總結(jié)句和重要的過渡句是重要的句構(gòu)上說，總領(lǐng)句、總結(jié)句和重要的過渡句是重要的句子。從表達(dá)上說，富有特色的句子是重要的句子。所謂子。從表達(dá)上說，富有特色的句子是重要的句子。所謂富有特富有特高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)色，一是指結(jié)構(gòu)上超常組合，二是指運(yùn)用了某種表達(dá)技色，一是指結(jié)構(gòu)上超常組合，二是指運(yùn)用了某種表達(dá)技巧。例如巧。例如就任北京大學(xué)校長之演說就任北京大學(xué)校長之演說一

3、文中的第二、一文中的第二、三、四段開頭的三、四段開頭的“一曰抱定宗旨一曰抱定宗旨”“”“二曰砥礪德行二曰砥礪德行”“”“三三曰敬愛師友曰敬愛師友”是各段的中心句，表明了作者的觀點(diǎn)和態(tài)是各段的中心句，表明了作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，這樣的句子就是文中重要的句子。度，這樣的句子就是文中重要的句子。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) (2011 (2011重慶高考重慶高考) )閱讀下文，完成后面的題目。閱讀下文，完成后面的題目。論論 誠誠 意意朱自清朱自清 誠偽是品性，卻又是態(tài)度。從前論人的誠偽，大概就誠偽是品性，卻又是態(tài)度。從前論人的誠偽，大概就品性而言。品性一半是生成，一半是教養(yǎng)；品性的表現(xiàn)出品性而言。品性

4、一半是生成，一半是教養(yǎng)；品性的表現(xiàn)出于自然，是整個(gè)兒的為人。說一個(gè)人是誠實(shí)的君子或詐偽于自然，是整個(gè)兒的為人。說一個(gè)人是誠實(shí)的君子或詐偽的小人，是就他的行跡總算帳。君子大概總是君子，小人的小人，是就他的行跡總算帳。君子大概總是君子，小人大概總是小人。不過一個(gè)社會(huì)里，這種定型的君子和小人大概總是小人。不過一個(gè)社會(huì)里，這種定型的君子和小人高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)并不太多，一般常人都浮沉在這兩界之間。所謂浮沉，是并不太多，一般常人都浮沉在這兩界之間。所謂浮沉，是說這些人自己不能把握住自己，不免有作偽的時(shí)候。還有說這些人自己不能把握住自己，不免有作偽的時(shí)候。還有一層，這些人對人對事有時(shí)候自覺的加

5、減他們的誠意，去一層，這些人對人對事有時(shí)候自覺的加減他們的誠意，去適應(yīng)那局勢。這就是態(tài)度。態(tài)度不一定反映出品性來，一適應(yīng)那局勢。這就是態(tài)度。態(tài)度不一定反映出品性來，一個(gè)誠實(shí)的朋友到了不得已的時(shí)候，也會(huì)撒個(gè)謊什么的。態(tài)個(gè)誠實(shí)的朋友到了不得已的時(shí)候，也會(huì)撒個(gè)謊什么的。態(tài)度出于必要，出于處世的或社交的必要，常人是免不了這度出于必要，出于處世的或社交的必要，常人是免不了這種必要的。這是種必要的。這是“世故人情世故人情”的一個(gè)項(xiàng)目。有時(shí)可以原的一個(gè)項(xiàng)目。有時(shí)可以原諒，有時(shí)甚至可以容許。諒，有時(shí)甚至可以容許。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 但是一般人似乎太嚴(yán)格了一些，照他們的看法，不誠但是一般人似乎太嚴(yán)格

6、了一些，照他們的看法，不誠懇無誠意的人就未免太多。而年輕人看社會(huì)上的人和事，懇無誠意的人就未免太多。而年輕人看社會(huì)上的人和事，除了他們自己以外差不多盡是虛偽的。這樣用除了他們自己以外差不多盡是虛偽的。這樣用“虛偽虛偽”那那個(gè)詞，又似乎太寬泛了一些。這些跟老先生們開口閉口說個(gè)詞，又似乎太寬泛了一些。這些跟老先生們開口閉口說“人心不古，世風(fēng)日下人心不古，世風(fēng)日下”同樣犯了籠統(tǒng)的毛病。一般人似同樣犯了籠統(tǒng)的毛病。一般人似乎將品性和態(tài)度混為一談。誠實(shí)的品性確是不可多得，但乎將品性和態(tài)度混為一談。誠實(shí)的品性確是不可多得，但人孰無過，不論那方面，完人或圣賢總是很少的。人孰無過，不論那方面，完人或圣賢總是很

7、少的。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 人與人、事與事之間各有分際，言行最難得恰如其分。人與人、事與事之間各有分際，言行最難得恰如其分。誠意是少不得的，但是分際不同，無妨斟酌加減點(diǎn)兒。種種誠意是少不得的，但是分際不同，無妨斟酌加減點(diǎn)兒。種種禮數(shù)或過場就是從這里來的。日常生活里所謂客氣，也是一禮數(shù)或過場就是從這里來的。日常生活里所謂客氣，也是一種禮數(shù)或過場。有些人覺得客氣太拘形跡，不見真心，不是種禮數(shù)或過場。有些人覺得客氣太拘形跡，不見真心，不是誠懇的態(tài)度。這些人主張率性自然。率性自然未嘗不可，但誠懇的態(tài)度。這些人主張率性自然。率性自然未嘗不可，但是得看人去。若是一見生人就如此這般，就有點(diǎn)野了。即

8、使是得看人去。若是一見生人就如此這般，就有點(diǎn)野了。即使熟人，毫無節(jié)制的率性自然也不成。夫婦算是熟透了的，有熟人，毫無節(jié)制的率性自然也不成。夫婦算是熟透了的，有高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 看人，請客，送禮，也都是些過場。有人說這些只是看人，請客，送禮，也都是些過場。有人說這些只是虛偽的俗套，無聊的玩意兒。但是這些其實(shí)也是表示誠意虛偽的俗套，無聊的玩意兒。但是這些其實(shí)也是表示誠意的。總得心里有這個(gè)人，才會(huì)去看他，請他，送他禮，這的?？偟眯睦镉羞@個(gè)人，才會(huì)去看他，請他，送他禮，這就有誠意了。至于看望的次數(shù)，時(shí)間的長短，請作主客或就有誠意了。至于看望的次數(shù)，時(shí)間的長短

9、，請作主客或陪客，送禮的情形，只是誠意多少的分別，不是有無的分陪客，送禮的情形，只是誠意多少的分別，不是有無的分別。看人又有回看，請客有回請，送禮有回禮，也只是回別?？慈擞钟谢乜?，請客有回請，送禮有回禮，也只是回答誠意。古語說得好，答誠意。古語說得好，“來而不往非禮也來而不往非禮也”。無論古今，。無論古今，人情總是一樣的。有一個(gè)人送年禮，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自己送出人情總是一樣的。有一個(gè)人送年禮，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自己送出去的禮物，有一件竟又回到自己手里。他覺得虛偽無聊，去的禮物，有一件竟又回到自己手里。他覺得虛偽無聊，當(dāng)作笑談。笑談確乎是的，但是誠意還是有的。當(dāng)作笑談。笑談確乎是的，但是誠意還是有的。高效上好

10、每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 人為自己活著，也為別人活著。在不傷害自己身分的條人為自己活著，也為別人活著。在不傷害自己身分的條件下顧全別人的情感，都得算是誠懇，有誠意。這樣寬大的件下顧全別人的情感，都得算是誠懇，有誠意。這樣寬大的看法也許可以使一些人活得更有興趣些。西方有句話，看法也許可以使一些人活得更有興趣些。西方有句話，“人人生是做戲生是做戲”。做戲也無妨，只要有心往好里做就成?？蜌獾取Ｗ鰬蛞矡o妨，只要有心往好里做就成?？蜌獾鹊纫欢ㄓ腥擞X得是做戲，可是只要為了大家好，這種戲也值等一定有人覺得是做戲，可是只要為了大家好，這種戲也值得做的。另一方面，誠懇，誠意也未必不是戲?，F(xiàn)在人常得做的。另一方面，

11、誠懇，誠意也未必不是戲?，F(xiàn)在人常說，說，“我是很有誠意的我是很有誠意的”，自己標(biāo)榜自己，大有賣瓜的說，自己標(biāo)榜自己，大有賣瓜的說高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)瓜甜的神氣，誠實(shí)的君子大概不會(huì)如此。不過一般人也已瓜甜的神氣，誠實(shí)的君子大概不會(huì)如此。不過一般人也已習(xí)慣自然，知道這只是為了增加誠意的分量，強(qiáng)調(diào)自己的習(xí)慣自然，知道這只是為了增加誠意的分量，強(qiáng)調(diào)自己的態(tài)度，跟買賣人的吆喝到底不是一回事兒。常人到底是常態(tài)度，跟買賣人的吆喝到底不是一回事兒。常人到底是常人，得跟著局勢斟酌加減他們的誠意，變化他們的態(tài)度，人，得跟著局勢斟酌加減他們的誠意，變化他們的態(tài)度，這就不免沾上了些戲味。這就不免沾上了些戲味

12、。( (有刪節(jié)有刪節(jié)) )高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 如何理解如何理解“客氣要大方，合身分，不然就是誠意太客氣要大方，合身分，不然就是誠意太多，誠意太多，誠意就太賤了多，誠意太多，誠意就太賤了”在文中的含意？在文中的含意？(4(4分分) ) 答：答：_高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 解析：解析：作答此題，明白作者不支持把客氣看成是沒作答此題，明白作者不支持把客氣看成是沒有誠意的觀點(diǎn)，即可準(zhǔn)確理解這句話的意思，這句話要有誠意的觀點(diǎn)，即可準(zhǔn)確理解這句話的意思，這句話要突出的是講客氣需要適度與得體。突出的是講客氣需要適度與得體。 答案：答案：客氣是一種誠意，但客氣也要適度、得體，客氣是一種誠意，

13、但客氣也要適度、得體，否則就降低了誠意的價(jià)值。否則就降低了誠意的價(jià)值。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)“理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意”應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)方面應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)方面 1 1理清句子主干或句間關(guān)系理清句子主干或句間關(guān)系 句子分為單句和復(fù)句兩種。對于較為復(fù)雜的單句，可句子分為單句和復(fù)句兩種。對于較為復(fù)雜的單句，可先分析主干，搞清句意范圍，再抓關(guān)鍵的修飾、限制或補(bǔ)先分析主干，搞清句意范圍，再抓關(guān)鍵的修飾、限制或補(bǔ)充成分，就可較準(zhǔn)確地把握句意。倘是倒裝句，則強(qiáng)調(diào)的充成分，就可較準(zhǔn)確地把握句意。倘是倒裝句，則強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)與一般順序的句子不同。重點(diǎn)與一般順序的句子不同。高效上好每節(jié)課 快樂上

14、好每天學(xué) 對于復(fù)句，可先分析復(fù)句的第一層關(guān)系對于復(fù)句，可先分析復(fù)句的第一層關(guān)系( (最主要的關(guān)最主要的關(guān)系系) )，再考慮復(fù)句的類型。復(fù)句大致可分兩類：轉(zhuǎn)折、因，再考慮復(fù)句的類型。復(fù)句大致可分兩類：轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)復(fù)句等屬偏正類，正句一般是句意主旨所果、條件、假設(shè)復(fù)句等屬偏正類，正句一般是句意主旨所在，抓住正句，兼顧偏句就能較準(zhǔn)確地理解句意；并列、在，抓住正句，兼顧偏句就能較準(zhǔn)確地理解句意；并列、承接、選擇、遞進(jìn)復(fù)句屬聯(lián)合類，這類復(fù)句前后分句可以承接、選擇、遞進(jìn)復(fù)句屬聯(lián)合類，這類復(fù)句前后分句可以并重，也可有主次，并重的全面考慮，有主次的抓住主并重，也可有主次，并重的全面考慮，有主次的抓住

15、主句，這樣也能較準(zhǔn)確地理解句意。句，這樣也能較準(zhǔn)確地理解句意。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 2 2抓住句子中的關(guān)鍵性詞語抓住句子中的關(guān)鍵性詞語 對于一些含蓄而復(fù)雜的語句，把抓關(guān)鍵詞作為突破對于一些含蓄而復(fù)雜的語句，把抓關(guān)鍵詞作為突破口，就能正確把握句意。一個(gè)句子中常有一個(gè)或幾個(gè)關(guān)口，就能正確把握句意。一個(gè)句子中常有一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性詞語，理解了這些關(guān)鍵性詞語，整個(gè)句意就容易把鍵性詞語，理解了這些關(guān)鍵性詞語，整個(gè)句意就容易把握了。握了。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 3 3聯(lián)系上下文來理解聯(lián)系上下文來理解 有些句子的理解，關(guān)涉段意，甚至文意，這就必須借有些句子的理解，關(guān)涉段意，甚至文意，這就必須

16、借助文章語境加以分析，才能達(dá)到理解文句意思的目的。在助文章語境加以分析，才能達(dá)到理解文句意思的目的。在具體的語言環(huán)境中，往往可以在上下文中找到理解句意的具體的語言環(huán)境中，往往可以在上下文中找到理解句意的潛在信息，因此抓住上下文中詞、句之間的內(nèi)在聯(lián)系能夠潛在信息，因此抓住上下文中詞、句之間的內(nèi)在聯(lián)系能夠比較準(zhǔn)確地理解句意。比較準(zhǔn)確地理解句意。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 4 4對用典句的理解要借助于典故對用典句的理解要借助于典故 運(yùn)用典故可順其意而用，也可反其意而用；可直接運(yùn)用典故可順其意而用，也可反其意而用；可直接用，也可間接用。理解用典句關(guān)鍵是弄清典故，借助典故用，也可間接用。理解用典句關(guān)

17、鍵是弄清典故，借助典故才可順利地理解句意。才可順利地理解句意。 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 5 5結(jié)合修辭手法或藝術(shù)表現(xiàn)手法來理解結(jié)合修辭手法或藝術(shù)表現(xiàn)手法來理解 有言外之意的句子常會(huì)運(yùn)用反語、雙關(guān)、避諱、有言外之意的句子常會(huì)運(yùn)用反語、雙關(guān)、避諱、比喻、借代等修辭手法，常表現(xiàn)為象征句、暗示句、比喻、借代等修辭手法，常表現(xiàn)為象征句、暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辭手法或藝術(shù)表現(xiàn)手法影射句、委婉句等，要抓住修辭手法或藝術(shù)表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，結(jié)合上下文來理解。理解這些句子時(shí)，必須的特點(diǎn)，結(jié)合上下文來理解。理解這些句子時(shí)，必須注意結(jié)合它所運(yùn)用的修辭方法分析句子所包含的深層注意結(jié)合它所運(yùn)用的修辭方法分析句子所包含的深層意思。如意思。如故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)一文中最后一句：一文中最后一句：“這正如地上的這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的路：其實(shí)地上本沒有路，走的高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)人多人多了，了，也便成了路。也便成了路?！本渲械木渲械摹斑@這”指代的是指代的是“希望希望”，因，因此這句話運(yùn)用的是比喻的修辭方法。此這句話運(yùn)用的是比喻的修辭方法?！跋ＭＭ笔潜倔w，是本體，“路路”為喻體，相似點(diǎn)是從無到有，其中的關(guān)鍵是為喻體，相似點(diǎn)是從無到有，其中的關(guān)鍵是“路路”在于走，就在于走，就“希望希望”而言，而言，“走走