大學(xué)生存在問題

1、大學(xué)生存在問題.txt“我羨慕內(nèi)些老人羨慕他們手牽手一直走到最后。一交話費(fèi)的時候，才發(fā)現(xiàn)自己的話那么值錢。在校大學(xué)生存在的道德問題淺析當(dāng)代大學(xué)生思想道德問題及對策近幾年來，大學(xué)生思想道德問題成為社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)，隨著媒體的介入，更使這一現(xiàn)象受到了廣大的關(guān)注。作為社會驕子、時代精英的當(dāng)代大學(xué)生的道德發(fā)展主流是積極向上的，這是無庸置疑的。但是，對于大學(xué)生這個特殊的群體來說，其道德狀況也存在一些不容忽視的問題，出現(xiàn)了大學(xué)生思想道德滑坡的趨勢，這值得整個社會認(rèn)真的去對待。其實，大學(xué)生成長過程特別是思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成，既需要主觀的努力，更需要多種客觀條件的配合。近年來媒體大量的報道和有關(guān)大學(xué)生思想道德

2、問題的各種調(diào)查時時充斥著人們的視野，其實縱觀這所有的報道和調(diào)查，無非可以把當(dāng)代大學(xué)生的思想道德問題歸納為以下幾點(diǎn)：一、當(dāng)代大學(xué)生的誠信度降低。談及誠信，這是一個從古到今的話題，誠信往往被人們作為一個人最基本的道德素質(zhì)，過去是這樣，現(xiàn)在是這樣，確保未來還是這樣，所以在誠信面前任何人沒有選擇，只有誠受，何況是論及我們時代的精英們。但是目前的大學(xué)校園里，誠信實在是處于一個很微妙的位置，即被看得很神圣，同時也有可能被遺棄?？荚囎鞅资钱?dāng)代大學(xué)生誠信度降低的一個很好的見證，無論是國家級的考試還是學(xué)校的結(jié)業(yè)考試，都存在著作弊的現(xiàn)象，因為考試成績都是關(guān)系到自己的切身利益，為了眼前的利益，誠信悄悄地被時代的精英

3、們遺棄在灰暗的角落。二、當(dāng)代大學(xué)生道德目標(biāo)自我化、標(biāo)準(zhǔn)多元化、取向功利化和行為庸俗化。大學(xué)生的道德取向影響著他們自身的發(fā)展，也可以說從一定的程度上影響著整個未來社會的發(fā)展，所以當(dāng)代大學(xué)生的道德取向標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是即符合自身健康成長，又有利于社會的良性發(fā)展的。可是近年來卻連續(xù)的出現(xiàn)了這樣的在校大學(xué)生的道德取向模式走向了目標(biāo)自我化、標(biāo)準(zhǔn)多元化、取向功利化和行為庸俗化，現(xiàn)代的大學(xué)生出現(xiàn)道德觀念與道德行為的二重性，許多的大學(xué)生的道德行為表現(xiàn)為庸俗化，實在是令整個社會擔(dān)心。三、尊師的氣氛在高校校園里慢慢的淡化。嚴(yán)格的講，尊師是作為學(xué)子們的最重要的、也是必須嚴(yán)格恪守的。雖然今天的高效校園仍然和以往一樣充滿著活力

4、和朝氣，可是尊師的氣氛卻在不知不覺中慢慢的淡化。近幾年的媒體報道中，也很多的談到大學(xué)校園里尊師的問題，一些調(diào)查顯示在校大學(xué)生中有相當(dāng)一部分的人連自己的任課老師的姓名都不知道，有的同學(xué)甚至都瞧不起老師，更何況談及尊師了，這值得人們思考，因為無尊即無孝。四、在理想與信念方面，對奮斗目標(biāo)不甚確定，缺乏社會責(zé)任感，甚者走向思想空虛、人云亦云、玩世不恭、游戲人生；在生活態(tài)度方面，羨慕或者追求西方的生活方式，甚者崇洋媚外、鋪張浪費(fèi)、情趣低俗、追求享樂。隨著物質(zhì)生活的多姿多彩及其巨大的誘惑力，使得當(dāng)代的大學(xué)生中存在著很大一部分這樣的青年，的確耐人尋味。大學(xué)生的思想道德問題是當(dāng)前一個很重要的社會問題，但是我們

5、在看到問題的同時，應(yīng)該摒棄這樣的看法：不應(yīng)把個別大學(xué)生的道德失范，當(dāng)作大學(xué)生群體的道德問題；但同時也不應(yīng)該掉以輕心或忽視，社會必須在分析清楚原因的基礎(chǔ)上提出解決的最好的對策，以便于很好的解決這個社會性的問題。根據(jù)自己對這一問題的看法，可以提出以下的對策來解決大學(xué)生的思想道德問題：一、當(dāng)代大學(xué)生必須重新樹立正確的價值觀和道德取向。這是一個需要大學(xué)生群體自身主觀的過程，這便要求在大學(xué)校園里應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生德育教育系統(tǒng)。把對大學(xué)生思想道德教育重新放到一個重要的地位，重視德育的考核，開展各種各樣形式多變的群體活動，培養(yǎng)大學(xué)生的道德取向。二、希望社會、學(xué)校、家庭共同努力，構(gòu)建道德培養(yǎng)的良好氛圍。由于大學(xué)生

6、思想道德取向和整個社會關(guān)系有很大的關(guān)系，社會環(huán)境劇烈變化，核心價值模糊，帶來了思想和道德上的困惑使得大學(xué)生的道德取向發(fā)生偏差，所以我們必須要為當(dāng)代大學(xué)生營造一個良好的社會道德環(huán)境。三，讓大學(xué)生樹立正確的生活價值觀和培養(yǎng)起良好的生活習(xí)慣。結(jié)合大學(xué)大學(xué)生對待生活的一些不正確的態(tài)度，所以在他們的思想道德教育的過程忠應(yīng)該確實的讓他們樹立正確的生活價值觀和培養(yǎng)起良好的生活習(xí)慣，這將改變他們對生活的看法，在一定的程度上也將提高大學(xué)生自己的思想道德素質(zhì)。由于我對當(dāng)代大學(xué)生的思想道德問題了解的不是很深，所以僅僅提出自己這很不成熟的看法，僅此而已。所以，在大學(xué)校園里要重視大學(xué)生的科學(xué)技術(shù)教育，崇尚智力資源；同樣

7、，也應(yīng)該重視大學(xué)生的人文素質(zhì)教育，高揚(yáng)人文價值。青年大學(xué)生是整個社會的未來，肩負(fù)著繼承和開創(chuàng)中華民族文明新紀(jì)元的重任。所以我們必須重視大學(xué)生的思想道德建設(shè)，因為人類需要用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造物質(zhì)文明，但人類更需要用人文精神指引前進(jìn)方向。誠信!-加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育摘要當(dāng)前大學(xué)校園里失信現(xiàn)象頻頻發(fā)生，本文針對這些現(xiàn)象認(rèn)真分析了產(chǎn)生的主要原因，闡述了在大學(xué)開展誠信守信教育的意義，并提出了以誠實守信為重點(diǎn)加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育的具體措施和建議。關(guān)鍵詞大學(xué)生；誠實守信；措施建議誠者，開心見誠，無所隱伏也；信者，誠實不欺，信而有征也。誠信，即誠實守信，是言行與內(nèi)心思想一致，不偽裝，不虛假，說話算數(shù)，講信譽(yù)。誠

8、信是一個社會賴以存在的道德基礎(chǔ)，是人的良知在客觀環(huán)境中的一種外露，是人的一種心理活動的外在表現(xiàn)。誠信的核心一是誠實，二是守信。誠信是做人的基本原則，也是人的活動中相互聯(lián)系的道義憑借。人無誠信，無以立身；國無誠信，無以邦交。但是，近年來，社會各界失信事件頻繁發(fā)生，使我們明顯感到我國也出現(xiàn)了在西方資本主義國家市場經(jīng)濟(jì)初期曾經(jīng)出現(xiàn)的誠信危機(jī)。這場危機(jī)來勢之猛，影響之大，就連高等學(xué)校也難以幸免。下面例舉的是我們平時常見的一些非正?，F(xiàn)象。一、高等學(xué)校中常見的失信現(xiàn)象1 、考試作弊。我們經(jīng)?？梢钥吹侥承４髮W(xué)生因考試作弊而受到嚴(yán)厲處分的報道，輕者受到各種處分，重者則被勒令退學(xué)。據(jù)集美大學(xué)調(diào)查顯示，有28.1

9、%的學(xué)生表示曾有過作弊行為，而且作弊形式和手段越來越“高明”。2 、抄襲作業(yè)。根據(jù)幾次期中教學(xué)檢查與同學(xué)座談以及任課教師反映，抄襲作業(yè)較為普遍，甚至已不被學(xué)生認(rèn)為是失信行為，更有少數(shù)學(xué)生在校外通宵上網(wǎng)，由網(wǎng)吧老板找人代抄作業(yè)。3 、有錢不交學(xué)費(fèi)。有的學(xué)生在新年伊始，拿著家長給的學(xué)費(fèi)不交到學(xué)校卻擅自存入銀行進(jìn)行“增值”，認(rèn)為反正國家有確保不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)的政策，豈不知他們這樣做的同時，剝奪了那些政府和學(xué)校給予真正家庭貧困學(xué)生的學(xué)費(fèi)減免、困難補(bǔ)助的機(jī)會，對學(xué)校、家長、同學(xué)都沒有做到以“誠”相待。4 、貸款到期不還。國家助學(xué)貸款是國家為了緩解家庭困難學(xué)生的就學(xué)壓力而設(shè)置的一種無擔(dān)保的信用

10、貸款，即在校大學(xué)生通過學(xué)校提供貸款介紹人和借款學(xué)生自行提供見證人，以信用方式向銀行申請發(fā)放的助學(xué)貸款。但是，就是有極少數(shù)學(xué)生惡意逃債，給銀行信貸工作蒙上陰影，甚至直接影響了一些銀行繼續(xù)辦理國家助學(xué)貸款的信心。5 、畢業(yè)時的失信行為。首先，自薦材料的虛假包裝。由于畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道是參加各種形式的人才招聘會，首先要向用人單位提供自薦材料，很多用人單位也正是通過自薦材料這一途徑來了解、評價、衡量畢業(yè)生的基本素質(zhì)和能力，并決定是否給予面試機(jī)會進(jìn)而影響錄用或聘用。一些畢業(yè)生就使出渾身解數(shù)弄虛作假，有的偽造各種證書，有的涂改成績，有的在校期間未受過什么表彰，卻采取“偷梁換柱”的方法，搖身一變成為“三好

11、學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“獎學(xué)金獲得者”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”等。于是就出現(xiàn)一家用人單位接收的簡歷中，竟有多人同為該校學(xué)生會主席，一個班大多都是一等獎學(xué)金獲得者的怪事。其次，隨意簽約、毀約。有的畢業(yè)生由于害怕沒有合適崗位，求職心切，缺少慎重考慮，一遇到接收單位就迫不急待地草草簽約，等到后來，發(fā)現(xiàn)可供選擇的單位多了，回頭一想，又覺得自己所簽的單位不理想，于是馬上要求毀約。也有的畢業(yè)生看到各方面不如自己的同學(xué)簽了一份較好的單位，于是心理感到不平衡，便不顧一切地與用人單位毀約。另外，還有少數(shù)畢業(yè)“腳踏兩只船”，同時與多家用人單位簽約。6 、其它。一些學(xué)生經(jīng)常曠課，當(dāng)被老師或有關(guān)部門查到后，他們采取欺騙方

12、式編造各種理由開脫；少數(shù)學(xué)生隱瞞實情同時與多名男（女）同學(xué)進(jìn)行戀愛；還有極少數(shù)學(xué)生在宿舍里偷盜其他同學(xué)財物等等。上述這些現(xiàn)象既嚴(yán)重污染了我們的校園精神生活，也嚴(yán)重影響了大學(xué)生們在社會當(dāng)中的形象。如不及時鏟除，很可能使我們這座“象牙塔”產(chǎn)生傾斜，甚至倒塌。二、加強(qiáng)大學(xué)生思想品德教育的措施建議1 、著力構(gòu)建誠信社會。市場經(jīng)濟(jì)作用于社會道德，既有先進(jìn)社會道德進(jìn)步的積極因素，又產(chǎn)生阻礙道德進(jìn)步的消極因素。高校作為社會的一個組成部分，必然受到社會的影響，學(xué)生們所能感受到的社會道德氛圍，將直接影響到他們的世界觀和價值觀。為此，必須加強(qiáng)全社會的誠信教育，建立起一套完整、可行的監(jiān)督和約束機(jī)制，著力構(gòu)筑一個誠信

13、的環(huán)境，誠信的社會。只有真正到了管理上落實，法制上健全的時候，誠信才不只是一句空話，對學(xué)生的誠信教育也才能更有成效。而大學(xué)生更應(yīng)該從社會責(zé)任感的高度為打造誠信社會出力，因此培養(yǎng)道德的自覺。2 、教育管理更要講誠信。教育的誠信形象直接影響著大學(xué)生。學(xué)校更要樹立以誠信為本的理念，杜絕種種失信行為的發(fā)生。以學(xué)校的誠信、教師的誠信來影響學(xué)生、教育學(xué)生，把誠信落實到全體教育者的教育行為上，發(fā)揮教育者自身的表率作用，對學(xué)校和教師的失信行為要有相應(yīng)的懲戒措施，從制度上保證大家都來講誠信。3 、利用兩課主渠道，增加和滲透誠信教育的新內(nèi)容。結(jié)合兩課教育改革，一方面，要使大學(xué)生認(rèn)識到；樹立較高的誠信意識，這不僅是

14、當(dāng)代大學(xué)生必須具備的道德素質(zhì)，也是走上社會后“以德立身”的基本要求。另一方面，也要讓大學(xué)生懂得，誠信既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是經(jīng)濟(jì)社會的道德底線。在法制社會里，誠信既是道德問題，又是法律問題，法律是一種最低的道德準(zhǔn)則?，F(xiàn)代民法一般都把“誠實信用，公序良俗”作為基本原則，如果違背了則會導(dǎo)致民事法律行為的無效或者對民事主體的一系列不利后果，而受到處罰和制裁。4 、建立信用評級指標(biāo)體系。引進(jìn)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的信用評級指標(biāo)體系，在各系級學(xué)院成立相應(yīng)的大學(xué)生誠信度的評估部門，構(gòu)建大學(xué)生誠信度測評體系（與學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系掛鉤）。首先要確定誠信度測評的要素，筆者認(rèn)為可以把誠實、信用、正直、友善等道德品質(zhì)列為測

15、評的主要因素；其次，確定誠信度測評體系各級指標(biāo)，即每一項指標(biāo)定出不同級別的標(biāo)準(zhǔn)，以便參照定位；最后，選用誠信度測評的途徑，可通過學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評議三種方式。通過運(yùn)用誠信度測評體系可以考核學(xué)生過去、現(xiàn)在的誠信狀況，并將結(jié)果記入學(xué)生個人誠信檔案（增加個人信用情況一欄），為今后走向工作崗位更加注重個人誠信打下基礎(chǔ)。5 、建立健全失信懲罰機(jī)制。把教育和處罰結(jié)合起來，促使大學(xué)生把誠信意識和誠信行為統(tǒng)一起來。在廣泛進(jìn)行誠信教育，普及道德知識與道德規(guī)范，提高大學(xué)生誠信意識的同時，要建立健全失信懲罰機(jī)制，讓那些失信的學(xué)生及時品嘗失信的后果而退守誠信做人的道德底線，以免將來給國家、社會、他人和自己造成更大的損失。6 、切實加強(qiáng)大學(xué)生管理隊伍建設(shè)。學(xué)生教育和管理是學(xué)校德育工作的重要組成部分，高校必須在堅持德才兼?zhèn)湓瓌t的基礎(chǔ)上，選拔一批政治素質(zhì)好，學(xué)歷層次高，具有較強(qiáng)的組織管理能力和服務(wù)意識，善于做學(xué)生工作的同志擔(dān)任學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員，建立良好和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮教育工作者人格魅力對學(xué)生的潛移默化作用，真正有效地推動學(xué)生正確價值觀的形成。最后，如何解決大學(xué)生的誠信問題，僅僅靠大學(xué)生的自律，靠學(xué)校的誠信教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的誠信問題，實際上是學(xué)校、家庭、社會各方面誠信