幼兒園教育、小學(xué)、幼小銜接數(shù)學(xué)游戲

1、實用文檔分類練習(xí)擺棋子目的：學(xué)習(xí)按物體的顏色分類，訓(xùn)練手指的精細(xì)動作材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋要點：1，將所有彈子取出放在一個盒子里2，在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1 103，依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時教孩子顏色的漢字和英語單詞。4，可以雙手同時擺，訓(xùn)練雙手的靈巧性。幫幫小迷糊目的：學(xué)習(xí)用排除的方法進(jìn)行分類，形成對類概念的形象認(rèn)識材料：可以利用實物，也可以利用圖片要點：1，準(zhǔn)備幾個神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面預(yù)先裝好物品，有幾件屬于同類物品，有一件是不同類的。讓孩子打開口袋，取出物品進(jìn)行分類，然后作出決定，將

2、不同類的不再裝回口袋中。2，利用圖片，讓孩子把每幅圖中不屬于同類的物品用筆畫出來?！久墒闲恼Z】沒有妥善照顧的孩子，會讓將來的社會得到報應(yīng)，因為他可能會成為未來社會中消極的個體，并構(gòu)成文明進(jìn)步的障礙。分裙子目的：學(xué)習(xí)多角度的分類及類別之間的包含關(guān)系材料：媽媽在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2 種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2 3 條。合計畫10 20 條，根據(jù)孩子的水平要點：1，家長指導(dǎo)孩子把有共同特點的裙子放在一起，看看有幾種分法。2，家長只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語言表達(dá)自己的想法、做法3，分完后回答問題：有蝴蝶結(jié)的裙子多還

3、是沒有蝴蝶結(jié)的裙子多？為什么？再問“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多？”引出裙子是一個集合的總概念，有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分?！久墒闲恼Z】數(shù)學(xué)練習(xí)告訴我們數(shù)學(xué)的原理，而不是簡單的記憶和不斷的演算。認(rèn)識幾何圖形分四份目的：學(xué)習(xí)分四等份材料：彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水要點：1，家長給孩子提出游戲的要求2，家長給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。3，孩子如果一點都不會，經(jīng)過嘗試后，家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2 次，然后按折痕剪成相等的四份。4，把剪成的四份圖片再

4、還原成原樣貼在白紙上。5，用數(shù)字表示分了幾分。6，其他圖形同上。7，孩子反復(fù)操作，加深印象。8，鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動手能力和發(fā)散性思維?！久墒闲恼Z】要給兒童提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，必須努力了解兒童的需要。畫積木目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系材料：積木、紙、筆要點：家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。1，家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。2，全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形

5、上寫上數(shù)字，看有多少個？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子”正方體有幾個面呀？“3，用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6 個面使一樣大的。4，取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。5，讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同?！久墒闲恼Z】當(dāng)孩子被放在自然的環(huán)境里，他會顯示出自己的能力辨別方位對對碰目的：學(xué)會對稱的方法，掌握對稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力材料：對稱練習(xí)圖，彩筆、彩紙要點：1，家長首先要與孩子玩簡單的對稱游戲，讓孩子了解對稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵2，玩顏色對稱游戲：在

6、紙上畫對稱。如六個方框分別涂上紅黃藍(lán)藍(lán)黃紅3，玩形狀對稱游戲：在紙上畫對稱圖形。如圓三角方形方形三角圓4，玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半，家長一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。5，鼓勵孩子自己做對稱圖，如學(xué)習(xí)剪四角、六角、窗花，鞏固對稱概念?！久墒闲恼Z】兒童擁有一種積極的精神生活，雖然在早期兒童并不能把它表現(xiàn)出來，雖然兒童必須經(jīng)歷一個漫長的時期才能使這種精神生活逐漸地完善。文案大全計算練習(xí)剪貼格紙目的：體驗數(shù)是可分的，感知整體與部分的關(guān)系材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水要點：以”7“為例1，家長預(yù)先將格紙剪成一行一條，10 條，每條紙為7 個格子2，知道孩子用剪刀

7、把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復(fù)的為止，把重復(fù)的拿掉。3，在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個格子。4，讓孩子看著回答”7 可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？猜鈕扣目的：訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成材料：同樣的10 個鈕扣（或用圍棋子）要點：1， “猜猜手里有多少鈕扣？”家長手握2 6 粒扣子，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾?？圩?？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長來猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。2，在桌子上分別放10 粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過5 個）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩

8、子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾?？圩樱掀饋硪还灿袔讉€。3，拿10 以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾粒扣子?！久墒闲恼Z】我們應(yīng)該把這種兒童的神秘的力量當(dāng)作某種神圣的東西。因為個人未來的個性正是在這個創(chuàng)造性的時期，被確定下來了。出牌配對目的：練習(xí)數(shù)的不同組合形式為學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的計算做準(zhǔn)備材料：撲克牌一副要點：以“8”為例1，家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1 7 牌取出來，共28 張。2，家長用一張白紙寫上數(shù)字8 擺在一邊，交待今天

9、的玩法是湊8。3，將1 7， 28 張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8 的標(biāo)志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。4，各自將手中的牌進(jìn)行整理，從中選出可以組合成8 的牌，抽出放在自己的前面。5，數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌6， 抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8 的，如有就取出放在前面7，輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者?！久墒闲恼Z】在適宜的環(huán)境中，幼兒在工作中發(fā)展了一種技能和精確性，那是使我們感到安慰的。數(shù)字罐目的：認(rèn)識數(shù)的實際意義材料：飲料管、吸管要點：1，在飲料罐外面貼上數(shù)字2，請孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致3，家長

10、也可以先在罐內(nèi)放入幾枝，讓孩子根據(jù)數(shù)字看對不對，不夠要加上幾根，多了取實用文檔走幾根4，任取2 罐，比一比那個多，哪個少蒙氏心語手讓人類表現(xiàn)他的智慧，并推動文明向前進(jìn)守恒練習(xí)量米目的：體驗容積概念，精細(xì)動作鍛煉材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）4 5 蓋，小碗一只，米若干要點：同孩子做買米的游戲，家長做顧客買米，孩子扮演售貨員1，家長先提意拿一個瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導(dǎo)入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。2，家長不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個有較大區(qū)別3，買米結(jié)束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個瓶子的米多

11、？為什么？4，提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢？鼓勵孩子自己找出答案?！久墒闲恼Z 手是表現(xiàn)的器官，也是創(chuàng)造的器官。小魔術(shù)師目的：1，體會數(shù)的守恒2，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維材料：邊長1。5cm的正方形硬紙片，50個或更多要點：以5 為例1，家長給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點數(shù)有多少個？2， “請你和我一起當(dāng)魔術(shù)師，看誰把5 個正方形擺出來的花樣多？“家長和孩子一起擺，每擺一個圖形取5 個正方形紙片，鼓勵孩子大膽相象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子實用文檔用筆畫下來。3，家長開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。4， 3 4 歲可以

12、掌握到5 以內(nèi)，4 5 歲可以掌握10 以內(nèi)的守恒。拼圖形目的：培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力河推理能力材料：用彩紙（視覺上吸引孩子）剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干要點：以圓形為例1，取一個圓形圖案放在操作臺的左上方當(dāng)樣本2，將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2 份，將這些混放在一起3，讓孩子從2 中的圖形中選出2 個拚出 1 中的圓形圖案，然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。4，家長不要給以過多提示，多給孩子思考的時間5，可以讓孩子親手剪紙試試，然后孩子再將他們拼好6，請孩子用語言表達(dá)一下【蒙氏心語】孩子天生就能夠改變他們的行為，而且他們也喜歡如此。捏面團(tuán) 目的：學(xué)習(xí)體積的

13、守恒 材料：面團(tuán)（橡皮泥）實用文檔要點：1，家長制作兩塊一樣大小的面團(tuán)（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子”這兩塊面團(tuán)一樣多嗎？“2，家長首先把一塊面搓成一個長條形，再與另一塊面團(tuán)相比”這兩塊面團(tuán)還一樣多嗎？3，家長再把長條形面團(tuán)捏成一個小碗，再來比，是否還一樣多？4，家長把碗再用棍搟成一個大圓片，再來比較是否還一樣多？5，讓孩子也來試試，面團(tuán)的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？ 蒙氏心語 我們必須記得, 三歲孩子心中存在著一個內(nèi)在的老師，并且一直正確無誤的引導(dǎo)著他。排序練習(xí)排排隊目的：學(xué)習(xí)有規(guī)律排序的方法材料：彩色串珠數(shù)個，或是幾何圖形的積木數(shù)個要點：方法一，掌握兩種物體的排序1

14、，同是圓形串珠，一個紅色，一個綠色，引導(dǎo)孩子進(jìn)行紅、綠。紅、綠。 。排序；2，可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的積木的排序方法二 , 掌握 3 種物體有規(guī)律的排序1，相同形狀不同顏色的排序，2，相同顏色不同形狀的排序無論哪種方法，家長都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語言表達(dá)出來，鼓勵孩子用和家長不同的方法進(jìn)行排隊，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力?！久墒闲恼Z】教育的內(nèi)在要求只有一項，那就是由孩子的內(nèi)在力量，來達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。汽車鉆山洞文案大全實用文檔目的：認(rèn)識顏色及順序材料：三種不同顏色不同造型的小汽車。硬空心紙筒一個（寬度可以讓小汽車穿

15、過，長度略超過三量小汽車的長度）要點：1，家長用線將三量汽車連起來，讓孩子觀察。家長把汽車?yán)M(jìn)紙筒，提醒孩子要注意”看什么顏色的汽車先開進(jìn)山洞的，第二輛是什么顏色？最后開進(jìn)去的是什么顏色的？ “當(dāng)全部汽車?yán)M(jìn)紙筒后停下來。2，家長問孩子”我再拉線，猜猜第一輛出來的是什么車？“依此類推。3，然后將汽車?yán)鰜?，讓孩子看自己說的對不對。4，拉線的另一端再把汽車倒拉回去，拉之前問”前方堵車要倒車，什么顏色的車先倒出來，然后是什么顏色的？“，然后將車來出來，證實猜測。5，家長也可以讓孩子拉線，家長猜共同參與。【蒙氏心語】我們的教學(xué)方法只有一個：就是必須維持學(xué)生的高度興趣和強烈持續(xù)的注意力。小碗、小勺找朋

16、友目的：學(xué)習(xí)按大小排序、配對材料 : 形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4 把、個要點：1，家長隨意將4 個碗放在桌子上，并問孩子“哪個最大？哪個最小？”，請孩子按從大到小排好2，家長拿出4 個小勺，按上述方法排序提問3，家長說“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”文案大全比較練習(xí)哪個長，哪個短目的：學(xué)習(xí)按長度排列物體的順序材料：五根吸管（吸管之間長度相差 2cm）, 20cm直尺一把要點：此游戲要在孩子能分辨長短的基礎(chǔ)上進(jìn)行。1，取出 5 根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什么不同？2，取出最長的，與最短的比一比，問問孩子。再任意取兩根比一比哪個長哪個短？3，小吸管要從最長的到最短的排個隊，請孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側(cè)，吸管一端要頂住尺子橫向放。4，鼓勵孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚5，如果孩子排序有困難，家長可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨立擺好。6，把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試?！久墒闲恼Z】算術(shù)是一種抽象活動，他也是一種把精確性帶入抽象性的層面的智力活動。做麻花目的：練習(xí)按長、短排列物體順序，學(xué)會搓和擰的動作材料：培樂多彩泥或面團(tuán)要點：1，家長和孩子共同游戲”給寶寶做麻花吃“2，把彩泥分成大小不同的5 份3，把每一團(tuán)經(jīng)過捆搓做成一根長條，然后平放在桌上，最終做成5 根不同長度的面條。4，讓孩子把5 根長條按從長到短進(jìn)行排序