教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

1、教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書任教學(xué)科：任教班級：教 師：浙江省江山實(shí)驗(yàn)中學(xué)20 年 月20 年 月第一年（2017年）規(guī)劃書、基本情況與自我分析姓名性別政治面貌現(xiàn)職稱年齡教齡現(xiàn)職務(wù)現(xiàn)學(xué)歷任教學(xué)科至今取得的最高榮譽(yù)稱號興趣愛好教育座右銘自我剖析（明確優(yōu)點(diǎn)、找出不足）、三年發(fā)展目標(biāo)1.總體發(fā)展目標(biāo)師德修養(yǎng)A、遵紀(jì)守法、關(guān)愛學(xué)生B、言行得體、為人師表C、校師德標(biāo)兵D、市先進(jìn)工作者學(xué)歷進(jìn)修A、?？艬、本科C、研究生D、無只稱評聘A、小學(xué)一級B、小學(xué)高級（C、小中身D、無，學(xué)能力A、教壇新秀B、校骨干教師（C、市教學(xué)能手D、市學(xué)科帶頭人駐主任能力A、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng) B好，班務(wù)工作較出白色、班級有鮮明（勺特色和風(fēng)

2、格C、校優(yōu)秀班主任D、市優(yōu)秀班主任或輔導(dǎo)員2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以多選）自學(xué)理論書籍共（）冊A、教育理論()冊B、學(xué)科知識()冊“師專業(yè)培訓(xùn)A、職務(wù)培訓(xùn)tB、專業(yè)培訓(xùn)C、校本培訓(xùn)D、其它3.教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)（可以多選）開課教學(xué)A、校級B、市級C、省級D、國家級“學(xué)業(yè)務(wù)比賽A、獲校級獎B、獲巾級獎C、獲省級獎D、族國家級獎旨導(dǎo)學(xué)生競賽A、獲校級獎B、獲巾級獎C、獲省級獎D、族國家級獎旨導(dǎo)培養(yǎng)教師A、見習(xí)教師B、初級教師C、中級教師D、無H本課程開發(fā)A、1門B、2門C、3門D、3門以上丁生滿意度A、60 %以上B、70 %以上C、80 %以上D、90 %以上音息技術(shù)輔助教pA、制作課件并正常使用

3、B、Office 應(yīng)用C、個人網(wǎng)頁D、建資源庫“科研論文或案例（發(fā)表）A、校級B、市級C、省級D、國家級或CN致科研成果（獲獎）A、校級B、市級C、省級D、國家級果題研究A、市級B、省級C、國家級D、其他（負(fù)責(zé)人）果題研究（成員）A、市級B、省級C、國家級D、其他“學(xué)A、合格B、良好C、優(yōu)秀、個人發(fā)展目標(biāo)及主要舉措（一）讀書計劃：（二）課堂教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新：（三）師德修養(yǎng)提升措施：專業(yè)word可編輯（四）教育科研方向設(shè)想：四、自我評價與學(xué)校建議 （學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)）（一）本學(xué)期個人發(fā)展自我評價（注：對照學(xué)期制訂的舉措，是否都完成了 ；有哪些體會與反思?？筛巾摚ǘW(xué)校建設(shè)性評價與建議注：

4、1、教學(xué)質(zhì)量依據(jù)學(xué)校對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測評定標(biāo)準(zhǔn)確定等第2、自我評價與學(xué)校建議”內(nèi)容，到學(xué)期結(jié)束進(jìn)行專題性小結(jié)時再填寫。3、舉措中的內(nèi)容可以包括以下方面 ：研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)改革 實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量，參與專業(yè)培訓(xùn)、研訓(xùn)，認(rèn)真對待備課、上課、聽課、說課，進(jìn)行專 業(yè)性閱讀，撰寫教學(xué)札記、教學(xué)敘事、教學(xué)案例等，信息技術(shù)運(yùn)用、教育科研、育德工 作、班主任工作、社會實(shí)踐、職業(yè)精神、師德規(guī)范、法規(guī)執(zhí)行、教育績效、教學(xué)績效、科 研績效、區(qū)域活動、學(xué)科組織、專業(yè)地位等角度提出自己要求與舉措。第二年（2018年）規(guī)劃書、基本情況與自我分析姓名性別政治面貌現(xiàn)職稱年齡教齡現(xiàn)職務(wù)現(xiàn)學(xué)歷任教學(xué)科至今

5、取得的最高榮譽(yù)稱號興趣愛好教育座右銘自我剖析（明確優(yōu)點(diǎn)、找出不足）、三年發(fā)展目標(biāo)1.總體發(fā)展目標(biāo)師德修養(yǎng)A、遵紀(jì)守法、關(guān)愛學(xué)生B、言行得體、為人師表C、校師德標(biāo)兵D、市先進(jìn)工作者學(xué)歷進(jìn)修A、?？艬、本科C、研究生D、無職稱評聘A、小學(xué)一級B、小學(xué)高級C小中身D、無，學(xué)能力A、教壇新秀B、校骨干教師（C、市教學(xué)能手D、市學(xué)科帶頭人駐主任能力A、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng) B 好，班務(wù)工作較出白, 色、班級有鮮明（J特色和風(fēng)格C、校優(yōu)秀班主任D、市優(yōu)秀班主任或輔導(dǎo)員2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以多選）自學(xué)理論書籍共（）冊A、教育理論()冊B、學(xué)科知識()冊“師專業(yè)培訓(xùn)A、職務(wù)培訓(xùn)E3、專業(yè)培訓(xùn)C、校本培訓(xùn)D、其它3

6、.教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)（可以多選）開課教學(xué)A、校級B、市級C、省級D、國家級“學(xué)業(yè)務(wù)比賽A、獲校級獎B、獲巾級獎C、獲省級獎D、族國家級獎旨導(dǎo)學(xué)生競賽A、獲校級獎B、獲巾級獎C、獲省級獎D、族國家級獎旨導(dǎo)培養(yǎng)教師A、見習(xí)教師B、初級教師C、中級教師D、無H本課程開發(fā)A、1門B、2門C、3門D、3門以上丁生滿意度A、60 %以上B、70 %以上C、80 %以上D、90 %以上音息技術(shù)輔助教pA、制作課件并正常使用B、Office 應(yīng)用C、個人網(wǎng)頁D、建資源庫“科研論文或案例（發(fā)表）A、校級B、市級C、省級D、國家級或CN致科研成果（獲獎）A、校級B、市級C、省級D、國家級果題研究（負(fù)責(zé)人）A、市級B

7、、省級C、國家級D、其他果題研究（成員）A、市級B、省級C、國家級D、其他“學(xué)A、合格B、良好C、優(yōu)秀三、個人發(fā)展目標(biāo)及主要舉措（一）讀書計劃：（二）課堂教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新（三）師德修養(yǎng)提升措施（四）教育科研方向設(shè)想：四、自我評價與學(xué)校建議 （學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)）（一）本學(xué)期個人發(fā)展自我評價（注：對照學(xué)期制訂的舉措，是否都完成了 ；有哪些體會與反思。可附頁）（二）學(xué)校建設(shè)性評價與建議注：1、教學(xué)質(zhì)量依據(jù)學(xué)校對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測評定標(biāo)準(zhǔn)確定等第2、自我評價與學(xué)校建議”內(nèi)容，到學(xué)期結(jié)束進(jìn)行專題性小結(jié)時再填寫。3、舉措中的內(nèi)容可以包括以下方面 ：研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)改革 實(shí)踐，提升

8、教學(xué)質(zhì)量，參與專業(yè)培訓(xùn)、研訓(xùn)，認(rèn)真對待備課、上課、聽課、說課，進(jìn)行專 業(yè)性閱讀，撰寫教學(xué)札記、教學(xué)敘事、教學(xué)案例等，信息技術(shù)運(yùn)用、教育科研、育德工 作、班主任工作、社會實(shí)踐、職業(yè)精神、師德規(guī)范、法規(guī)執(zhí)行、教育績效、教學(xué)績效、科 研績效、區(qū)域活動、學(xué)科組織、專業(yè)地位等角度提出自己要求與舉措。第三年（2019年）規(guī)劃書、基本情況與自我分析姓名性別政治面貌現(xiàn)職稱年齡教齡現(xiàn)職務(wù)現(xiàn)學(xué)歷任教學(xué)科至今取得的最高榮譽(yù)稱號興趣愛好教育座右銘自我剖析（明確優(yōu)點(diǎn)、找出不足）、三年發(fā)展目標(biāo)1.總體發(fā)展目標(biāo)師德修養(yǎng)A、遵紀(jì)守法、關(guān)愛學(xué)生B、言行得體、為人師表C、校師德標(biāo)兵D、市先進(jìn)工作者學(xué)歷進(jìn)修A、?？艬、本科C、研究

9、生D、無職稱評聘A、小學(xué)一級B、小學(xué)高級C小中身D、無，學(xué)能力A、教壇新秀B、校骨干教師（C、市教學(xué)能手D、市學(xué)科帶頭人駐主任能力A、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng) B 好，班務(wù)工作較出白, 色、班級有鮮明（J特色和風(fēng)格C、校優(yōu)秀班主任D、市優(yōu)秀班主任或輔導(dǎo)員2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以多選）自學(xué)理論書籍共（）冊A、教育理論()冊B、學(xué)科知識()冊“師專業(yè)培訓(xùn)A、職務(wù)培訓(xùn)E3、專業(yè)培訓(xùn)C、校本培訓(xùn)D、其它3.教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)（可以多選）開課教學(xué)A、校級B、市級C、省級D、國家級“學(xué)業(yè)務(wù)比賽A、獲校級獎B、獲巾級獎C、獲省級獎D、族國家級獎旨導(dǎo)學(xué)生競賽A、獲校級獎B、獲巾級獎C、獲省級獎D、族國家級獎旨導(dǎo)培養(yǎng)教師A

10、、見習(xí)教師B、初級教師C、中級教師D、無H本課程開發(fā)A、1門B、2門C、3門D、3門以上丁生滿意度A、60 %以上B、70 %以上C、80 %以上D、90 %以上音息技術(shù)輔助教pA、制作課件并正常使用B、Office 應(yīng)用C、個人網(wǎng)頁D、建資源庫“科研論文或案例（發(fā)表）A、校級B、市級C、省級D、國家級或CN致科研成果（獲獎）A、校級B、市級C、省級D、國家級果題研究（負(fù)責(zé)人）A、市級B、省級C、國家級D、其他果題研究（成員）A、市級B、省級C、國家級D、其他“學(xué)A、合格B、良好C、優(yōu)秀、個人發(fā)展目標(biāo)及主要舉措（一）讀書計劃：（二）課堂教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新：（三）師德修養(yǎng)提升措施：（四）教育科研方向設(shè)想：四、自我評價與學(xué)校建議 （學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)）（一）本學(xué)期個人發(fā)展自我評價（注：對照學(xué)期制訂的舉措，是否都完成了 ；有哪些體會與反思?？筛巾摚ǘW(xué)校建設(shè)性評價與建議注：1、教學(xué)質(zhì)量依據(jù)學(xué)校對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測評定標(biāo)準(zhǔn)確定等第2、自我評價與學(xué)校建議”內(nèi)容，到學(xué)期結(jié)束進(jìn)行專題性小結(jié)時再填寫。3、舉措中的內(nèi)容可以包括以下方面 ：研讀學(xué)科課