詩歌鑒賞——景物形象(公開課)

1、 一、景物描寫的角度（方法）：一、景物描寫的角度（方法）： 時空時空遠近、俯仰、早晚、四季等遠近、俯仰、早晚、四季等 感官感官嗅覺嗅覺 、觸覺、觸覺 、 聽覺、聽覺、 味覺、味覺、 視覺視覺 動靜動靜動態(tài)、靜態(tài)、動靜結(jié)合動態(tài)、靜態(tài)、動靜結(jié)合 、以動襯靜、以動襯靜 虛實虛實虛寫虛寫 、實寫、實寫、 虛實相生、化虛為實虛實相生、化虛為實 色彩色彩色彩鮮明、色彩斑斕、色彩暗淡色彩鮮明、色彩斑斕、色彩暗淡 色調(diào)色調(diào)冷暖冷暖 修辭修辭比喻、擬人比喻、擬人 、夸張等、夸張等 其他其他點面結(jié)合、聲色結(jié)合、白描、細節(jié)描寫、點面結(jié)合、聲色結(jié)合、白描、細節(jié)描寫、直接描寫、間接描寫、正側(cè)結(jié)合、側(cè)面烘托、渲染直接描寫

2、、間接描寫、正側(cè)結(jié)合、側(cè)面烘托、渲染等。等。舉例說明舉例說明 江畔獨步尋花杜甫江畔獨步尋花杜甫 黃四娘家花滿蹊，黃四娘家花滿蹊， 千朵萬朵壓枝低。千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 問：全詩運用了什么手法描寫了什么景色？問：全詩運用了什么手法描寫了什么景色？意象是指融入了詩人主觀情感的客觀物象。意象是指融入了詩人主觀情感的客觀物象。它是一首詩的構(gòu)成單位，是詩歌構(gòu)思核心。它是一首詩的構(gòu)成單位，是詩歌構(gòu)思核心。（一）意象（一）意象 找準找準意象意象，結(jié)合，結(jié)合修飾意象的詞語修飾意象的詞語加以描述；加以描述； 概括意象概括意象特點特點； 分析揭示意象中

3、蘊含的詩人的分析揭示意象中蘊含的詩人的情感情感。分析意象答題步驟：分析意象答題步驟： 意境就是詩人的主觀思想感情與生動意境就是詩人的主觀思想感情與生動形象的客觀事物相結(jié)合創(chuàng)造出來的藝術(shù)境形象的客觀事物相結(jié)合創(chuàng)造出來的藝術(shù)境界。界。 分析意境，包括三方面：分析意境，包括三方面： 景景（描寫的意象）（描寫的意象） 境境（營造的境界）（營造的境界） 情情（抒發(fā)的情感）（抒發(fā)的情感） 答題時三者缺一不可。答題時三者缺一不可。找出詩歌中所描寫的景物。找出詩歌中所描寫的景物。抓住詩歌中的主要意象。抓住詩歌中的主要意象。（抓意（抓意象）象）用自己的語言具體描述景物，并用一兩個簡練的詞概括景物用自己的語言具體

4、描述景物，并用一兩個簡練的詞概括景物所營造的氛圍。所營造的氛圍。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能凄涼等，注意要能準確準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。（析特征）（析特征）分析作者的思想感情和營造氛圍的作用。分析作者的思想感情和營造氛圍的作用。包括是什么和為什包括是什么和為什么兩部分。比如只答么兩部分。比如只答“表達了作者感傷的情懷表達了作者感傷的情懷”是不行的，是不行的，應具體答出為什么而應具體答出為什么而“感傷感傷”。 （表情感）注意答題內(nèi)容包括景、境、情三個方面，答題時三方面缺一不注意答題內(nèi)容包括景、境、情三個方

5、面，答題時三方面缺一不可?？伞?分析意境答題步驟分析意境答題步驟步驟一步驟一：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 抓住詩中的抓住詩中的主要景物主要景物，用自己的語言，用自己的語言再現(xiàn)畫面再現(xiàn)畫面。描。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。語言力求優(yōu)美。 步驟二步驟二：概括景物所營造的氛圍特點概括景物所營造的氛圍特點。 一般用一般用兩個雙音節(jié)詞兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，準確地體現(xiàn)景

6、物的特點和情調(diào)。 步驟三步驟三：分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答切忌空洞，要答具體具體。比如只答比如只答“表達了作者感傷表達了作者感傷的情懷的情懷”是不行的，應具體答出為什么而是不行的，應具體答出為什么而“感傷感傷”。 （1 1）本詩）本詩用用的的意象意象，渲染渲染了的了的氛圍氛圍表現(xiàn)表現(xiàn)了詩人了詩人的的感情感情。（2 2）這首詩）這首詩描繪描繪了一幅了一幅的的畫面畫面，營造營造了一種了一種的的氛圍氛圍( (意境意境) )，表現(xiàn)表現(xiàn)了詩人了詩人的感情。的感情?？碱}回放考題回放 尋南溪常山道人隱居尋南溪常山道人隱居 劉長卿劉長卿 一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕。一路經(jīng)行處，莓苔見

7、屐痕。 白云依靜渚，芳草閉閑門。白云依靜渚，芳草閉閑門。 過雨看松色，隨山到水源。過雨看松色，隨山到水源。 溪花與禪意，相對亦忘言。溪花與禪意，相對亦忘言。 詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請簡要說請簡要說明。明。答：幽靜。沿途是莓苔，答：幽靜。沿途是莓苔，遠望遠望白云繚繞，近看芳草當門。白云、白云繚繞，近看芳草當門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐靜謐的氣氛。的氣氛。 絕句二首（其一）絕句二首（其一） 杜甫杜甫 遲日江山麗，春風花草香。遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，

8、沙暖睡鴛鴦。 注注 遲日，春日。此詩寫于詩人經(jīng)過遲日，春日。此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 此詩描繪了怎樣的景物此詩描繪了怎樣的景物? ?表達了詩人怎樣的感情表達了詩人怎樣的感情? ?請簡要分析。請簡要分析。課堂示例 答：答： 此詩通過描江山、春風、花草的此詩通過描江山、春風、花草的芳香，燕子、鴛鴦等意象。芳香，燕子、鴛鴦等意象。 ( (步驟一步驟一) )。 描繪了一幅明凈絢麗的春景圖：春光明媚，描繪了一幅明凈絢麗的春景圖：春光明媚，江山秀麗，春風送來花草的馨香，新燕正繁江山秀麗，春風送來花草的馨香，新燕正繁忙地

9、銜泥筑巢，鴛鴦在溫暖的沙洲上靜睡，忙地銜泥筑巢，鴛鴦在溫暖的沙洲上靜睡，營造出恬靜安然的意境營造出恬靜安然的意境( (步驟二步驟二) )。 表現(xiàn)表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境心境( (步驟三步驟三) )。練習題練習題1 答：詞的上片描寫了答：詞的上片描寫了迷離的楊柳、彌漫的迷離的楊柳、彌漫的曉霧、零落的杏花、凄涼的鐘聲、寂寞的明曉霧、零落的杏花、凄涼的鐘聲、寂寞的明月、空蕩的宮殿、殘敗的落紅月、空蕩的宮殿、殘敗的落紅等意象等意象。 描繪了一幅描繪了一幅夜半時分惆悵寂寥的殘春圖夜半時分惆悵寂寥的殘春圖景景，營造了一種殘敗清冷的氛圍。營造了一種

10、殘敗清冷的氛圍。抒發(fā)了抒發(fā)了物是人非的凄涼惆悵之情。物是人非的凄涼惆悵之情。練習練習2 吳松道中二首（其二）吳松道中二首（其二） 晁補之晁補之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。天寒雁聲急，歲晚客程遙。 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓橋。孤舟宿何許？霜月系楓橋。 注：吳松：即吳淞，江名。注：吳松：即吳淞，江名。 開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？ 吳松道中二首（其二）吳松道中二首（其二）高考真題高考真題 答：答： 開頭兩句描寫了開頭兩句描寫了清晨清晨起航時，起航時

11、，江南水鄉(xiāng)江南水鄉(xiāng)細雨細雨蕭蕭蕭蕭、落葉落葉飄飛飄飛的的深秋深秋景色景色（時間、地點、季節(jié)）（時間、地點、季節(jié)） 。 營造了營造了凄冷凄冷感傷感傷的氛圍。的氛圍。 作者作者融情于景融情于景，表達了漂，表達了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。 。學生答案：學生答案： 山中的雪融化溪水漲了山中的雪融化溪水漲了 游玩的客人過溪小心地過木橋游玩的客人過溪小心地過木橋 小溪中漂著山中花兒向下流小溪中漂著山中花兒向下流 表現(xiàn)作者寄情山水，包裹無望的復但雜情感。（畢臨旭）表現(xiàn)作者寄情山水，包裹無望的復但雜情感。（畢臨旭） 第一幅，空空的山上雪融化了，而溪水開始漲高第一幅，空空的山上雪融化了，而溪水開始漲高 第二幅，游客們從簡易的木橋上橫渡溪流第二幅，游客們從簡易的木橋上橫渡溪流 表現(xiàn)了作者恬靜閑適安靜的情感表現(xiàn)了作者恬靜閑適安靜的情感 （ 張杰）張杰）詩描繪了雪消溪水漲、游客渡溪、木橋過溪、溪水源頭等畫面，表達了作詩描繪了雪消溪水漲、游客渡溪、木橋過