人教版小學四年級語文上冊園地七習作指導(講課用)

1、園地七習作輔導園地七習作輔導人教版新課標小學語文教科書四年級上冊人教版新課標小學語文教科書四年級上冊單單 元元 習習 作作 要要 求求溫故知新 我認識了我認識了為中華之崛為中華之崛起而讀書起而讀書中的中的 、那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎中中的的 和和烏塔烏塔中中 的烏塔。的烏塔。 讓我印象最深刻、最讓我印象最深刻、最敬佩的是敬佩的是 ，因為，因為 。 在這些人的成長故事中，我要在這些人的成長故事中，我要像周恩來一樣（像周恩來一樣（ ） ；像烏；像烏塔一樣（塔一樣（ ）；我感受到了）；我感受到了葉圣陶爺爺待人時的（葉圣陶爺爺待人時的（ ）和寫作改作時的（和寫作改作時的（ ）。從柯）。從柯巖老

2、師寫給張國強同學的信中，我?guī)r老師寫給張國強同學的信中，我懂得了（懂得了（ ）的道理。）的道理。 選擇詞語填入括號里：平易近人平易近人 獨立自主獨立自主 立志成才立志成才尺有所短尺有所短 寸有所長寸有所長 一絲不茍一絲不茍 . “我們的交談很_，仿佛我_小孩，_ _大人，一個他的老朋友。他親切之中_的認真，質樸之中_的期待，把我小小的心_了，以至不知黃昏的到來。”這兩句話中的這兩句話中的“他他”指的是指的是_ ；這學期，我們還學過他寫的文章這學期，我們還學過他寫的文章_ 。. “我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待，把我小小的心融化

3、了，以至不知黃昏的到來?！边@兩句話中的這兩句話中的“他他”指的是葉圣陶指的是葉圣陶 ；這學期，我們還學；這學期，我們還學過他寫的文章過他寫的文章爬山虎的腳爬山虎的腳。3.剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎_。夏日的_仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像_一樣在上面跳躍，閃爍著_的光點。落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片_，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得_。這兩段話出自肖復興的這兩段話出自肖復興的_。在作者眼。在作者眼前，那片爬山虎總是那么綠著，其實是指：前，那片爬山虎總是那么綠著，其實是指：_。“我我”非常非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（）都

4、堪（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。稱（）的大作家。3.剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍，閃爍著迷離的光點。落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。這兩段話出自肖復興的這兩段話出自肖復興的那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎。在作者眼前，那片。在作者眼前，那片爬山虎總是那么綠著，其實是指：葉老先生的人品與作品永遠留在作者心爬山虎總是那么綠著，其實是指：葉老先生的人品與作品永遠留在作者心里。里?！拔椅摇?/p>

5、非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位（人品）與非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位（人品）與（作品）都堪稱（楷模）的大作家。（作品）都堪稱（楷模）的大作家。1.周恩來站了起來，（）地回答道：周恩來站了起來，（）地回答道：“（ ）?。　?我知道我知道“為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書”的含義是的含義是（ ）。）。 讀讀課文讀讀課文7、8自然段，你從哪些地方感受到自然段，你從哪些地方感受到“中華不振中華不振”？ 1.周恩來站了起來，（清晰而堅定）地回答道：周恩來站了起來，（清晰而堅定）地回答道：“（為中華之崛起而讀（為中華之崛起而讀書）！書）！” 我知道我知道“為中華之崛起而讀書

6、為中華之崛起而讀書”的含義是（的含義是（ 我們從小要立志為中華的興起我們從小要立志為中華的興起和富強而勤奮讀書和富強而勤奮讀書 ）。）。 讀讀課文讀讀課文7、8自然段，你從哪些地方感受到自然段，你從哪些地方感受到“中華不振中華不振”？ 習作選擇方向（一）寫什寫什么？么？寫自己或別人的成長故事(說真話、寫真事、抒真情、做真人 ) 重要提示：重要提示：故事是寫“事”的，小說是寫“人”的。故事不需要有過多的心理活動描寫、大段的對話和繁復細膩的景物描寫、人物形象的刻畫，作者不應該在故事中對人物或事件大加評論（那變成是評書?。?。故事應該著重于筆下的人物在怎么說和怎么做，而不是怎么想。作者始終要注意推進故

7、事情節(jié)的流動，進展。語言富于動性，不需著意刻畫其中的人物就會鮮活起來。 我們每天都在成長，每天在我們身上發(fā)生故事都可我們每天都在成長，每天在我們身上發(fā)生故事都可以稱為成長故事，你可以寫寫：以稱為成長故事，你可以寫寫： A 你在成長過程中的第一次嘗試：第一次學做飯、洗你在成長過程中的第一次嘗試：第一次學做飯、洗碗，第一次折飛機，第一次參加碗，第一次折飛機，第一次參加*比賽得了第一名，第一比賽得了第一名，第一次不用家長接自己回家，第一次去了哪個地方次不用家長接自己回家，第一次去了哪個地方這許多這許多個第一次就是你成長的足跡。個第一次就是你成長的足跡。 B你在成長過程中做的一些記憶深刻的事情：跟老師

8、你在成長過程中做的一些記憶深刻的事情：跟老師搗蛋被罰了，和隔壁班同學打架哭了，調皮搗蛋被父母罵搗蛋被罰了，和隔壁班同學打架哭了，調皮搗蛋被父母罵了，拆了家里的某樣物品卻不能讓它恢復了了，拆了家里的某樣物品卻不能讓它恢復了這些帶點這些帶點惡作劇的事情你們不會忘記吧？寫下來，也別有一番味道。惡作劇的事情你們不會忘記吧？寫下來，也別有一番味道。 C可以寫寫在成長過程中給你一些啟發(fā)的故事：那些可以寫寫在成長過程中給你一些啟發(fā)的故事：那些克服重重困難，最后取得成功的人，那些身殘志堅的人，克服重重困難，最后取得成功的人，那些身殘志堅的人，那些愿意為了別人做出犧牲的人，那些有某種優(yōu)良品質的那些愿意為了別人做

9、出犧牲的人，那些有某種優(yōu)良品質的人人讀了他們的故事，自己是不是也有所感悟呢？寫下讀了他們的故事，自己是不是也有所感悟呢？寫下來吧！來吧！ 成長的故事，具體寫清楚成長過程中某一件事情，是寫事的文章，要注意以下幾點： 1、 交代清楚這件事情發(fā)生的時間、地點、人物、事交代清楚這件事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件。件。 2、故事要寫得具體清楚。、故事要寫得具體清楚。 如果你是寫自己第一次做飯，先要寫一寫為了這次做如果你是寫自己第一次做飯，先要寫一寫為了這次做飯你做了些什么準備，觀察一下做飯用的電飯鍋是什么樣飯你做了些什么準備，觀察一下做飯用的電飯鍋是什么樣子（大小、顏色、特點、如何使用），大米是什么樣

10、的子（大小、顏色、特點、如何使用），大米是什么樣的（顏色、形狀、大小）。開始做飯了，你放了多少米，怎（顏色、形狀、大小）。開始做飯了，你放了多少米，怎么洗的，洗了幾遍？放到鍋里后，加了多少水，用尺子量么洗的，洗了幾遍？放到鍋里后，加了多少水，用尺子量一量高度。接下來計算時間，什么時候鍋里有了聲響？什一量高度。接下來計算時間，什么時候鍋里有了聲響？什么時候鍋里開始冒煙，什么時候電飯煲的由煮飯變成保溫？么時候鍋里開始冒煙，什么時候電飯煲的由煮飯變成保溫？最后觀察一下煮好后的飯是什么樣的，嘗一嘗味道，怎么最后觀察一下煮好后的飯是什么樣的，嘗一嘗味道，怎么樣？此時心情如何？受到了什么樣的評價？樣？此時

11、心情如何？受到了什么樣的評價？讀了故事你有什么啟發(fā)？讀了故事你有什么啟發(fā)？ 列寧小時候的一天來到姑姑家和表哥、表姐玩列寧小時候的一天來到姑姑家和表哥、表姐玩“捉人捉人” 游戲，游戲，列寧跑得很快，不小心碰了桌子，花瓶掉在地上打碎了。姑姑聽到列寧跑得很快，不小心碰了桌子，花瓶掉在地上打碎了。姑姑聽到響聲，趕忙跑過來，她看見花瓶打碎了，就問大家：響聲，趕忙跑過來，她看見花瓶打碎了，就問大家：“孩子們，誰孩子們，誰把花瓶打碎了？把花瓶打碎了？”表哥、表姐都說：表哥、表姐都說：“不是我打碎的。不是我打碎的?！绷袑幠?，列寧呢，也跟著說：也跟著說：“不是我打碎的。不是我打碎的?！彼f話的聲音很低。晚上，列

12、寧回他說話的聲音很低。晚上，列寧回到家里，躺在床上，想著想著，忽然哭起來了。媽媽問他：到家里，躺在床上，想著想著，忽然哭起來了。媽媽問他：“你為你為什么哭呀？什么哭呀？”列寧把說謊的事告訴了媽媽。媽媽說：列寧把說謊的事告訴了媽媽。媽媽說：“這不要緊，這不要緊，明天你寫封信給姑姑，承認自己說了謊，她一定會原諒你的。明天你寫封信給姑姑，承認自己說了謊，她一定會原諒你的。”列列寧這才安心睡覺了。過了幾天，郵遞員給列寧送來姑姑的回信！姑寧這才安心睡覺了。過了幾天，郵遞員給列寧送來姑姑的回信！姑姑在信上說：姑在信上說：“你做錯了事，敢于承認，個好孩子。你做錯了事，敢于承認，個好孩子?！绷袑幇压霉昧袑幇压?/p>

13、姑的信給爸爸媽媽看，爸爸、媽媽都稱贊列寧是個誠實的孩子。的信給爸爸媽媽看，爸爸、媽媽都稱贊列寧是個誠實的孩子。 無產階級革命導師列寧雷鋒的小故事，給你什么啟發(fā)？雷鋒的小故事，給你什么啟發(fā)？ 一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個背著小孩一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這的中年婦女，原來這 位婦女從遼寧去吉林位婦女從遼寧去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：大嫂含著眼淚說：“小兄弟

14、，你叫什么名字，小兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？是哪個單位的？”雷鋒說：雷鋒說：“我叫解放軍，我叫解放軍，就在部隊工作。就在部隊工作。” 讀了這個小故事，你得到什么啟發(fā)？讀了這個小故事，你得到什么啟發(fā)？ 一個大雪天的夜晚一個大雪天的夜晚,愛迪生的媽媽突然生病了愛迪生的媽媽突然生病了,爸爸急忙找來醫(yī)生。醫(yī)生說：爸爸急忙找來醫(yī)生。醫(yī)生說：“你媽媽得了急性你媽媽得了急性闌尾炎，需要開刀做手術闌尾炎，需要開刀做手術”。那時候只有油燈沒。那時候只有油燈沒有電燈，油燈的光線很暗，一不小心就會開錯刀。有電燈，油燈的光線很暗，一不小心就會開錯刀。愛迪生突然想起一個好辦法，他把家里所有的油愛迪生突然想起一個

15、好辦法，他把家里所有的油燈全都端了出來，再把一面鏡子放在油燈的后面，燈全都端了出來，再把一面鏡子放在油燈的后面，讓醫(yī)生順利的做完了手術。醫(yī)生說：讓醫(yī)生順利的做完了手術。醫(yī)生說：“孩子你是孩子你是用你的智慧和聰明救了你的媽媽。用你的智慧和聰明救了你的媽媽?！睈鄣仙鴲鄣仙鴭寢尩氖终f：媽媽的手說：“媽媽我要制造一個晚上的太陽。媽媽我要制造一個晚上的太陽。 大發(fā)明家愛迪生我在成長我在成長快樂的生日快樂的生日逗笑的傻事逗笑的傻事傷心的往事傷心的往事逗笑的傻事逗笑的傻事傷心的往事傷心的往事快樂的生日快樂的生日小組交流： 在你的成長過程中，有哪些事（可以是自己經歷的也可以是別人經歷的）令你得到啟發(fā)。

16、記憶中的一件傻事 每當我翻開自己的小相冊，看到童年的相片，就會想起一件十分有趣的事。 那是五年前的一天，爸爸在用他得電動剃須刀刮胡子，我好奇地走過去一看：咦，怎么這個“嚓嚓”響的東西一碰到爸爸的胡子，胡子就不見了呢？我覺得太奇怪了，一定要看個究竟。 12 等爸爸出去辦事時，我乘機躡手躡腳地走進爸爸的屋子，從抽屜里拿出剃須刀。這個剃須刀是圓柱體,上面有個“網罩”,下面有個開關。我撥動開關，剃須刀立刻響了起來，我把它放在下巴上，麻酥酥的，真舒服。爸爸拿這剃須刀剃胡子，可我沒有胡子呀!我對著鏡子照了照，刮哪兒的毛呢？刮頭發(fā)？不行,頭發(fā)太長了。于是，我把目光落到了眉毛上。 3 我把剃須刀開到最大，放到

17、眉毛上，剃須刀立刻“嚓嚓”地響了起來,我嚇了一大跳。于是我趕快把它調到中速，這回聲音小多了。也許是剃須刀的“嚓嚓”聲驚動了廚房的媽媽。正在我得意的時候，背后響起了媽媽的聲音：“青青，干嘛呢？我一聽，嚇了一跳，趕緊把剃須刀藏在了身后。再看看鏡子里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成樣子。我吐吐舌頭,正準備把剃須刀放回去，媽媽推門進來了，4我慌忙把剃須刀藏在背后。媽媽走過來，從我手中搶過剃須刀,生氣地說：“這東西是你玩兒的嗎？你看你的眉毛，還怎么見人?！蔽衣犃耸治蹨I流出來了,可心里有些不服氣：眉毛怎么不可以刮？刮完還可以長嘛。 五年后，我已經是十歲的大孩子了?，F(xiàn)在想起來，感覺自己當時真傻！現(xiàn)在

18、的我，當然不會再去做類似的傻事了。5文章結構安排開頭1 （總）：開篇點題，總起全文略寫中間2-4（分）：敘述事情，寫清經過詳寫結尾5 （總）：呼應開頭，啟迪人生略寫習作要求：習作要求：1 1、把成長中最難忘（快樂、悲傷、逗、把成長中最難忘（快樂、悲傷、逗笑笑）的事寫下來）的事寫下來, ,注意寫清楚故事發(fā)注意寫清楚故事發(fā)生的時間、地點和人物。生的時間、地點和人物。2 2、圍繞、圍繞“成長成長”，把過程、感受寫清，把過程、感受寫清楚、具體。楚、具體。3 3、說真話、心里話，表達出自己的真情、說真話、心里話，表達出自己的真情 實感。實感。(說真話、寫真事、抒真情、做真人 )當堂習作當堂習作確定寫作材

19、料 我要寫的是 的成長故事。 從 這件事中，我的啟發(fā)是 。巧安排文章的謀篇布局：開頭開篇點題，中間敘述事情，結尾呼應開頭，啟迪人生）文章的詳略安排：開頭、結尾略寫，中間詳寫（事情的起因、經過、結果）寫寫成長的故事 (說真話、寫真事、抒真情、做真人 ) 一、先審題成長的故事 二、找材料能得到啟發(fā) 開頭開篇點題 略寫寫作五步法： 三、巧安排詳略要得當 中間敘述事情 詳寫 四、緊相連文章過渡好 結尾呼應開頭 略寫 五、善修改表達要清楚 作文來源于生活，只要你表作文來源于生活，只要你表達真情實感，你的作文就天然出達真情實感，你的作文就天然出彩。彩。爭吵 今天，我和我最好的朋友吵架了，并不是因為什么嚴重

20、的事，而是因為一件很小的事。 早上，老師叫我抄寫每月的故事，寫著寫著，我的同桌碰了我的胳膊肘兒，氫墨水注滴到了筆記本上，我火了，罵了他一句。他只微笑著說：“我不是故意的。”他的微笑讓我很不舒服，于是我想報復他。 過了一會兒，我也碰了他的胳膊肘兒，把他的本子也弄臟了，沒想到同桌氣得臉都紅了，說著就舉起手來，正好被老師看見了，同桌急忙縮回手去，然后又說：“我在外邊等你?！蔽矣X得很不安，氣也消了，我很后悔，不該那樣做，他是個好人，每天都幫父母干活，服侍生病的母親?？晌覅s故意碰了他的胳膊肘兒，平時我們都玩得很好 老師講的課，我一句也沒聽進去，畢竟是心里有事。終于挨到放學，我趕緊向同學道歉說：“對不起，

21、我不該那樣做?！彼f：“沒關系，我也有錯，我們還是好朋友?！边@場爭吵才算“圓滿”結束。 成長的故事 每個人在人生路上都會留下一個個成長的故事，而那個故事卻讓我記憶猶新。它告訴我一個不朽的真理。 記得一年級時，媽媽給我我報了個書法學習班。起初，只是為了將字練好看一些罷了；后來，老師說我有寫書法的天分，要求我去參加書法考級。老師便挑選了一首“清明”，說考級就書寫這個，還讓我在家里不停地練習?？晌揖毩藳]幾天，興趣開始打退堂鼓了。于是，我開始用各式各樣的理由，逃避練習書法。 躲得過初一，躲不過十五。細心的媽媽還是發(fā)現(xiàn)了我的用意，語重心長地教育我：“我明白，天天練習書法字的確十分枯燥。手會酸，腳一直站著

22、也不輕松。但你想想，假如你考級成功，伙伴們會為你喝彩；老師會為你自豪；媽媽也以你為傲；你自己更會很有成就感。既然這樣，何樂而不為呢？”我似懂非懂地點點頭，拿出書法用具，大筆一揮，又苦練了起來 一張張雪白的宣紙上出現(xiàn)了一個個漢字，一瓶瓶墨汁露出了瓶底。但我不怕苦，一筆一劃認真臨摹。終于，功夫不負有心人，書法5級被我考出來了。 此時，對于媽媽的那些話，我有了更深的理解堅持不懈，才能成功。習作選擇方向（二）烏塔課文回顧 課文寫了一個14歲的德國女孩 獨自一人游 的事情，反映了國外兒童 的能力和 ,同時也反映了他們對 的熱愛。烏塔歐洲獨立生活自立意識生活烏塔的說法和做法好不好？烏塔的說法和做法好不好？

23、我們能向烏塔學習什么？我們能向烏塔學習什么？我們可以怎么做？我們可以怎么做？我們應該向烏塔學習她的獨立精神，我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。步提高自己獨立生活的能力。一人外出，要有家長同意和充分準備。一人外出，要有家長同意和充分準備。要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。心細，會待人接物。 2、讀、讀烏塔烏塔有感有感: A、

24、 你讀了一篇什么樣的文章，通過這篇文章，你你讀了一篇什么樣的文章，通過這篇文章，你認識了一個什么樣的女孩，獨立的？聰明的？文章哪些地認識了一個什么樣的女孩，獨立的？聰明的？文章哪些地方可以看出她的獨立和聰明？方可以看出她的獨立和聰明？ B 、理解、理解“在中國，像你這樣年紀的孩子都是爸爸在中國，像你這樣年紀的孩子都是爸爸媽媽寶貝媽媽寶貝”舉例說說，在中國，舉例說說，在中國，“寶貝寶貝”體現(xiàn)在哪些地方？體現(xiàn)在哪些地方？而在外國，又是如何體現(xiàn)烏塔是父母眼中的而在外國，又是如何體現(xiàn)烏塔是父母眼中的“寶貝寶貝”？ C、讀了這篇文章，你對、讀了這篇文章，你對“中國的孩子缺少很多樂趣中國的孩子缺少很多樂趣

25、吧吧”這句話是怎樣理解的？這里的樂趣指的是什么，聯(lián)系這句話是怎樣理解的？這里的樂趣指的是什么，聯(lián)系你自己的生活理解一下。你認可烏塔說的話嗎？你自己的生活理解一下。你認可烏塔說的話嗎？ D、讀了這篇文章，你還有什么新的想法，你想跟現(xiàn)、讀了這篇文章，你還有什么新的想法，你想跟現(xiàn)在的孩子們說些什么？你又想跟現(xiàn)在的父母們說些什么？在的孩子們說些什么？你又想跟現(xiàn)在的父母們說些什么？ E、說一說自己打算從哪件事做起，克服依賴說一說自己打算從哪件事做起，克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨立生活的能力。思想，培養(yǎng)自己獨立生活的能力。怎樣寫好讀后感怎樣寫好讀后感 一、讀后感的概念及寫法指導的意義一、讀后感的概念及寫法指導

26、的意義 1、什么是讀后感？、什么是讀后感？在日常生活中在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩一首詩而后將自己的感受、心而后將自己的感受、心得、體會寫下來形成文字，就是讀得、體會寫下來形成文字，就是讀后感。后感。2、意義何在？、意義何在？讀后感，顧名思義，讀后感，顧名思義，要先有要先有“讀讀”，而后才有，而后才有“感感”可可言，它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在言，它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起。一起。第四步：結感第四步：結感結結 結結結尾概括中心，總結全文得結尾概括中心，總結全文得出結論。結論可與開頭照應，可歸出結論。結論可與開頭照應，可歸納出結論性的意見，可強

27、調某一重納出結論性的意見，可強調某一重點，可發(fā)出號召。這個結論可以是點，可發(fā)出號召。這個結論可以是批評式；又可是勸勉式，還可是鼓批評式；又可是勸勉式，還可是鼓動式。視行文內容而定。動式。視行文內容而定。讀后感的基本框架讀后感的基本框架（一）標題（一）標題擁有一顆純潔的愛心擁有一顆純潔的愛心 讀讀夢想的力量夢想的力量有感有感總總結結感受升華感點感受升華感點議議聯(lián)聯(lián)結結 （二）正文結構（二）正文結構點點明篇目寫出總印象明篇目寫出總印象抓住感點抓住感點介介紹內容紹內容圍繞感點圍繞感點議議論想法論想法圍繞感點展開圍繞感點展開聯(lián)聯(lián)想想感點感點題材題材引引引引歸納記憶：歸納記憶：擁有一顆純潔的愛心擁有一顆

28、純潔的愛心 讀讀夢想的力量夢想的力量有感有感 今天，我讀了一篇好文章，今天，我讀了一篇好文章，名字叫名字叫夢想的力量夢想的力量，文中，文中年僅年僅6歲的小男孩瑞恩，有愛心，歲的小男孩瑞恩，有愛心，富有同情心的行為讓我十分感富有同情心的行為讓我十分感動。動。點點 例文詳解： 夢想的力量中的男孩瑞恩，在聽了老師說非洲的孩子生活困苦，成千上萬的孩子因喝了不干凈的水死去后，下決心為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄玩耍的時間，靠做額外的家務活來賺取打井的錢。經過不懈努力，瑞恩的愿望最終實現(xiàn)了。介介 一一個年僅六歲的小瑞恩，有一個很偉大的夢個年僅六歲的小瑞恩，有一個很偉大的夢想，希望給遙遠的非洲孩子挖一口井，

29、好讓他們想，希望給遙遠的非洲孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。當?shù)弥懈蓛舻乃?。當?shù)弥?0元錢只能買一個水泵，元錢只能買一個水泵，打井要打井要2000元錢時，而瑞恩只是說：元錢時，而瑞恩只是說：“那么我來那么我來掙吧掙吧!”這連大人都很難做到的事，他做到了！他這連大人都很難做到的事，他做到了！他以夢想的力量，以堅定執(zhí)著的精神，付出了不懈以夢想的力量，以堅定執(zhí)著的精神，付出了不懈的努力，最終感動了許多善良而有愛心的人，人的努力，最終感動了許多善良而有愛心的人，人們紛紛伸出援助之手，幫她成立了們紛紛伸出援助之手，幫她成立了“瑞恩基金瑞恩基金會會”，已經在非洲挖了，已經在非洲挖了70多口井。小瑞

30、恩心中想多口井。小瑞恩心中想著的就是那些無辜的，因喝了受污染的水死去的著的就是那些無辜的，因喝了受污染的水死去的孩子們。一個夢想，竟有如此大的力量。瑞恩的孩子們。一個夢想，竟有如此大的力量。瑞恩的夢想給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P愛，送去了健康。夢想給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P愛，送去了健康。議議 瑞瑞恩的愛心使我想起了白芳禮老人。白芳禮恩的愛心使我想起了白芳禮老人。白芳禮老人在歲以后的生命中，為了圓一個讓貧困老人在歲以后的生命中，為了圓一個讓貧困孩子能繼續(xù)學業(yè)的夢想，靠著一腳一腳地蹬三輪，孩子能繼續(xù)學業(yè)的夢想，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下萬元人民幣，捐給了天津的多所大學、掙下萬元人民幣，捐給了天津的多所

31、大學、中學和小學。而他自己卻將物質生活壓到了不能中學和小學。而他自己卻將物質生活壓到了不能再低的地步。他一年四季從頭到腳穿的總是不配再低的地步。他一年四季從頭到腳穿的總是不配套的衣衫鞋帽，那都是他從街頭路邊或垃圾堆里套的衣衫鞋帽，那都是他從街頭路邊或垃圾堆里撿來的。老人和瑞恩同樣都擁有一個充滿愛心的撿來的。老人和瑞恩同樣都擁有一個充滿愛心的夢想，他們既使我感受到了愛的溫暖，又使我體夢想，他們既使我感受到了愛的溫暖，又使我體會到了夢想的力量是多么偉大。會到了夢想的力量是多么偉大。聯(lián)聯(lián) 夢想的力量夢想的力量 給我一個啟給我一個啟示：從小不僅要有一顆愛心，懂示：從小不僅要有一顆愛心，懂得關于他人，還

32、要擁有一個美好得關于他人，還要擁有一個美好的夢想。以自己的微薄之力，去的夢想。以自己的微薄之力，去幫助那些需要幫助的人，是人生幫助那些需要幫助的人，是人生中最快樂的事。中最快樂的事。結結單元習作范文單元習作范文 【例文例文1】 自強自立自強自立 烏塔烏塔讀后感讀后感 學習了烏塔這篇課文后，我的感觸頗深。從烏塔身上，我收獲到了很多有益的知識。 現(xiàn)在的中國孩子，在家里都是衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵護，什么事都不讓做，而文中的烏塔卻大不一樣。 這篇課文主要講述的是一個14歲的小女孩兒烏塔，自己一人游歷歐洲的事情。 課文中講到烏塔為計劃這次旅游，整整花了3年的時間來準備，每

33、到一地就要先查警察局的電話號碼，還要給家里寄張明信片或打個電話報平安。從中我們可以感受到烏塔自立、自強的精神?？晌覀兡?？有的同學不僅自己不敢出遠門，甚至連上學、放學都不愿自己走，更別說像烏塔那樣游歷歐洲了。烏塔之所以能自立、自強，是因為她之前已經做好了充分的準備。這時，我們應該反省一下自己，比如：周末之前是否制定了作息時間表？周末時又是否遵守了呢？要從身邊的小事做起，才能逐漸養(yǎng)成自立、自強的精神。 課文中還提到烏塔的旅費全部都是自己在課余時間打工掙的，沒有拿家里一分錢?？晌覀儏s每天都向父母要零花錢，而且都是一天花光，也沒有攢錢，這實在是一種不好的行為。所以，我們應該向烏塔學習。 烏塔曾經說過“

34、光從電視和書本中認識世界總不完美”。我們寫完作業(yè)后，能看一會兒電視，讀一會兒課外書，就已經很不錯了，大多數(shù)同學都是把筆一揮，直接就出去玩了。而從來不會想到去親身體驗一番。光從一些課外讀物和電視節(jié)目中了解世界，是比不過親身體驗完美的，而且親身經歷總比聽說到的記憶要深刻，所以，只有親自體會才能有深刻的印象。 從烏塔這篇課文的學習，我了解一個和我年齡相仿，但行為卻大不一樣的小女孩兒烏塔。這篇課文使我受益匪淺，我下定決心，一定要向烏塔學習，做一個自立、自強的好學生。 【例文例文2】 自立意識與獨立生活能力自立意識與獨立生活能力 讀讀烏塔烏塔有感有感 讀了烏塔這篇文章，我深受感動，一個年僅只有十四歲的德

35、國小女孩烏塔竟然獨自一人游歷歐洲，烏塔她自己洗衣服，自己掙生活費，如果換成是我，肯定會喊哭喊累，賴著不做。我們中國的小孩子因為科技發(fā)達，所以每個人都有著依賴思想，每天放學要么就是爸爸媽媽來接，要么就是自己搭車回家，而烏塔卻一個人游歷歐洲，可想而知她在自己國家都是獨自一個人走著回家的。 烏塔的自立意識和獨立生活的能力，是值得我們每一個人學習的。 我想：要是我和烏塔生活在一起，我會以她做我的榜樣，學習她那種獨自生活的能力，克服自己的依賴思想。 從現(xiàn)在開始，我要向烏塔學習，每天早起早睡，自己疊被子，自己梳頭，自己整理房間，自己洗碗，另外還要幫助家人做事，比如說擦窗戶、掃地、拖地。 除了這些，我還要提

36、出倡議：我們要自己做自己的事，還要幫助家人做事，我們要克服自己的依賴思想向烏塔學習! 【例文例文3】 獨立自主獨立自主 讀讀烏塔烏塔有感有感 學習了烏塔這篇課文，我想到了對孩子百依百順的中國家長們，我想對你們說，我知道你們愛自己的子女，愛他們勝過一切，但是外國孩子能獨自游玩歐洲，而中國的下一代卻不能！就像小鳥總有一天要飛向藍天，小獅子總有一天會成為獅子王我們中國父母要再這么對孩子百依百順，孩子終究成不了大器！尊敬的家長們，你們想過嗎？過度的愛孩子，只會增加他們的依賴性，放開你們那一雙雙粗糙的手吧！讓祖國的花朵在嬌陽下茁壯成長，在寒冰中堅強長大，從一次又一次的挫折中豐富自我吧，家長們放開你們呵護

37、的雙手吧！讓我們沐浴著明媚的陽光，躺在青翠濃郁的草地上，感受大自然的美麗和神奇，放開你們的雙手吧！ 記得有一個故事，一次長途夏令營，去得是群中國和日本的孩子。中國孩子帶著父母去，什么事都不管，只知道游玩享樂，而日本的孩子卻什么事情都自立。摔傷了，爺爺開車過來看他，焦急地問他：“還能堅持住嗎？”他堅強地回答道：“我能?！睜敔斁烷_車走了。聯(lián)想到以后，如果抗日戰(zhàn)爭重現(xiàn)的話，那中國又會怎樣呢？ 從烏塔我想到了很多，多得無法用手中的筆敘述盡，但我會一直把“獨立自主”這四個字銘記在心中，一直到永遠。 習作選擇方向（三）書信的結構 稱謂稱謂 問候語問候語 正文正文 祝頌語祝頌語 署名、日期署名、日期 1 稱

38、謂稱謂 在首行頂格的位置寫在首行頂格的位置寫稱謂，稱謂，要單獨成行，要單獨成行，表示尊重和禮貌。稱表示尊重和禮貌。稱呼后面要加上冒號，呼后面要加上冒號，以示領起下文。以示領起下文。 為了更加充分表示尊為了更加充分表示尊敬、親切，可在稱謂敬、親切，可在稱謂前加上前加上“尊敬的尊敬的”或或“親愛的親愛的”等詞。等詞。親愛的強強親愛的強強： 2 問候語問候語 第二行開頭空兩格第二行開頭空兩格寫問候語寫問候語。運用禮貌語言，運用禮貌語言，使收信人感到親切，使收信人感到親切，受到尊敬。受到尊敬。長者多問候身體，長者多問候身體，中年人多問候事業(yè)和中年人多問候事業(yè)和家庭，青年人多問候家庭，青年人多問候愛情和

39、學業(yè)，少年兒愛情和學業(yè)，少年兒童多祝愿健康成長。童多祝愿健康成長。親愛的強強：親愛的強強：你好！你在新學校的生活還習慣吧，你好！你在新學校的生活還習慣吧，別忘記了老同學喲！別忘記了老同學喲！ 3 正文正文 這是信的主要部份。這是信的主要部份。寄信人要向收信人詢寄信人要向收信人詢問、回答、敘述的內問、回答、敘述的內容，都在這里表述。容，都在這里表述。 另起一行空兩格寫；另起一行空兩格寫； 一般一件事一段，注一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，意要分層次敘述清楚，簡潔清晰；簡潔清晰； 語言要求準確通俗，語言要求準確通俗，明白如話，不要作過明白如話，不要作過多過深的修飾，已免多過深的修飾，已免造成

40、對方難于理解。造成對方難于理解。親愛的強強：親愛的強強： 你好！你在新學校的生活還習慣吧，你好！你在新學校的生活還習慣吧，別忘記了老同學喲別忘記了老同學喲 最近我們準備開一次同學聚會，不最近我們準備開一次同學聚會，不知你有時間回來參加沒有。知你有時間回來參加沒有。另外，請你幫我到新華書店買一本另外，請你幫我到新華書店買一本語文學習資料，閱讀方面的。語文學習資料，閱讀方面的。4 祝頌語 祝頌語寫在正文之后，一表示正文的結束，二表示情感或禮貌。它主要有兩種寫法。 第一，若用“此致”“敬禮”之類，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。 第二，若用“祝身體健康”之類，“?！弊终家恍?，空

41、兩格書寫，“身體健康”另起一行，頂格寫。親愛的強強：親愛的強強：你好！你在新學校的生活還你好！你在新學校的生活還習慣吧，可別忘記了老同學喲習慣吧，可別忘記了老同學喲最近我們準備開一次同學聚最近我們準備開一次同學聚會，不知你有時間回來參加沒有。會，不知你有時間回來參加沒有。另外，請你幫我到新華書店另外，請你幫我到新華書店買一本語文學習資料，閱讀方面買一本語文學習資料，閱讀方面的。的。祝祝學習更上一層樓學習更上一層樓 ！ 5 署名和日期署名和日期 寫信人的姓名寫寫信人的姓名寫在結尾下一行的右邊在結尾下一行的右邊（后半行）。（后半行）。根據(jù)寫信人與收信根據(jù)寫信人與收信人的關系，在姓名前可人的關系，在

42、姓名前可表明身份，如表明身份，如“學生學生 ”、“兒兒 ”等。等。 姓名正下方落下姓名正下方落下寫信日期。寫信日期。一般的信一般的信只寫月、日即可，重要只寫月、日即可，重要的信年分也應寫清楚。的信年分也應寫清楚。 親愛的強強：親愛的強強：你好！你在新學校的生活還習你好！你在新學校的生活還習慣吧，慣吧， 可別忘記了老同學喲可別忘記了老同學喲最近我們準備開一次同學聚最近我們準備開一次同學聚會，不會，不 知你有時間回來參加沒知你有時間回來參加沒有。有。 另外，請你幫我到新華書店另外，請你幫我到新華書店買一本買一本 語文學習資料，閱讀方語文學習資料，閱讀方面的。面的。祝祝學習更上一層樓學習更上一層樓

43、！你的好友：劉星你的好友：劉星月日月日信封的格式n“信封”主要由三個部分組成：收信人所在地的郵政編碼、詳細地址；收信人姓名稱謂；寄信人姓名地址和郵編。n雙方的地址一定雙方的地址一定要寫得準確、清要寫得準確、清晰。晰。n收信人的地址、收信人的地址、收信人的姓名、收信人的姓名、寄信人的姓名地寄信人的姓名地址，應按順序分址，應按順序分別書寫信封的上、別書寫信封的上、中、下部位；中、下部位；n收信人的地址、收信人的地址、收信人的姓名應收信人的姓名應從信封左邊、信從信封左邊、信封的三分之一處封的三分之一處寫起；寫起；n雙方的郵政編碼雙方的郵政編碼要寫在方格之內。要寫在方格之內。 寫信封時應注意寫信封時應注意 四川省成都市四川省成都市 街街 號號 王強王強同學收同學收長沙市長沙市 街街 號號 緘緘寫信的內容： 既然要求寫一封回信，一定先讀清楚來信的內容，了解一下信中發(fā)生了一件什么樣的事情。 你和信中的王虹是同齡人，這件事情或者類似的事情你經歷過嗎？如果經歷過，可以和她交流