語文蘇教版三年級下冊《海底世界》教學(xué)設(shè)計(第一課時)

1、海底世界教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容。2、讀準(zhǔn)生字詞，理解“竊竊私語”、“反推力”、“伸縮”等詞的意思，并能用“竊竊私語”造句。3、品讀第2、3自然段，感受海底的景色奇異。學(xué)會用打比方和擬聲詞描繪海底世界的聲音，學(xué)習(xí)第3自然段的總分構(gòu)段方式。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)第2自然段對海底聲音的描繪和第3自然段對海底動物活動特點(diǎn)的描繪，學(xué)會用打比方和擬聲詞描繪海底世界的聲音，學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：兩課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激趣探究。1、談話：師：同學(xué)們，你們見過大海嗎？大海是怎樣的？師：劉老師也喜歡大海，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔

2、的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！不過我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動物，你們想知道嗎？2、引出課題，板書課題，指導(dǎo)生字“底”。（你能用什么方法記住它，再指導(dǎo)書寫）3、齊讀課題。二、初讀課文，理清思路。1選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將生字詞圈出來，多讀幾遍。2作者也很想知道海底世界是怎樣的。（出示第1自然段，齊讀）哪一句告訴我們作者對海底世界的總體印象？（預(yù)設(shè)）生：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）師投影出示文字：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（齊讀，點(diǎn)名首尾呼應(yīng)）3.出示生字新詞

3、，檢查認(rèn)讀情況。A、海參烏賊章魚梭子魚硅藻甲藻B、嗡嗡啾啾汪汪打呼嚕C、景色奇異物產(chǎn)豐富波濤洶涌竊竊私語長途旅行肌肉收縮三、主線學(xué)習(xí)，解文賞析感受“海底聲音”奇異，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握詞語、句式的理解運(yùn)用。師：這節(jié)課，就讓我們先去看看景色奇異的海底世界吧。請一個同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)想一想景色奇異表現(xiàn)在哪，畫出有關(guān)句子。預(yù)設(shè)：1、“當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的?！保ɑ脽羝鍪緢D，對比海面的波濤洶涌和海底的寧靜）。2、“那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？也不是。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已?！边@種自問自答，就是設(shè)問句。為什么不直接說“海底是有聲音的?！保ㄔO(shè)問句能引起讀者的

4、閱讀興趣。）理解“竊竊私語”的意思，感知“靜中有動”，并用它造句。3、“有的像蜜蜂一樣嗡嗡”師：讓我們用上特制的水中聽音器來聽聽它們發(fā)出的各種各樣的聲音。師生合作讀，生讀擬聲詞，其他老師讀。（引導(dǎo)生知道作者用上了擬聲詞和打比方）師：海底世界的聲音可多了，從哪里看出來？省略號。學(xué)習(xí)用上擬聲詞和打比方來說一說海底世界的其他聲音。（想象海底動物發(fā)出的聲音，用“有的像一樣0”說話。）4、一種動物還會發(fā)出不同的聲音。感受“海底動物活動”奇異，培養(yǎng)學(xué)生提取、概括文字信息的能力。（1）生讀文中相關(guān)語段。（2）概括提取關(guān)鍵字。師：把長文章讀短是一種本領(lǐng)，如果能從長長的句子中提取關(guān)鍵的字詞更是超常的本領(lǐng)。請同學(xué)

5、們默讀描寫海底動物活動的語段，一邊讀一邊標(biāo)出這段話中寫了哪些動物，并分別用一個字概括不同動物的活動特點(diǎn)。這個字可以在文中找，也可以自己提煉。這個問題有點(diǎn)難度，同桌之間可以合作學(xué)習(xí)。生自由讀書，標(biāo)畫，同桌間進(jìn)行交流。（3）反饋學(xué)生提取的關(guān)鍵字：“海參慢”、“梭子魚快”、“貝類巴”、“烏賊和章魚退”、“深水魚光”。（4）了解本段先總后分的寫法。（5）師引讀第1句，生讀其他句子。四、小練筆（任選一題）海底的珊瑚造型奇特。海灘上可真熱鬧啊！五、課堂小結(jié)（1）師：這節(jié)課我們潛到海底，感受到了海底的奇異景色，那么，海底有哪些吸引人的地方呢？（生說）下節(jié)課我們繼續(xù)探究。（2）師總結(jié)：海底景色奇異、物產(chǎn)豐富，也