語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

1、海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容。2、讀準(zhǔn)生字詞，理解“竊竊私語(yǔ)”、“反推力”、“伸縮”等詞的意思，并能用“竊竊私語(yǔ)”造句。3、品讀第2、3自然段，感受海底的景色奇異。學(xué)會(huì)用打比方和擬聲詞描繪海底世界的聲音，學(xué)習(xí)第3自然段的總分構(gòu)段方式。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)第2自然段對(duì)海底聲音的描繪和第3自然段對(duì)海底動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)的描繪，學(xué)會(huì)用打比方和擬聲詞描繪海底世界的聲音，學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激趣探究。1、談話(huà)：師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海是怎樣的？師：劉老師也喜歡大海，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔

2、的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！不過(guò)我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動(dòng)物，你們想知道嗎？2、引出課題，板書(shū)課題，指導(dǎo)生字“底”。（你能用什么方法記住它，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）3、齊讀課題。二、初讀課文，理清思路。1選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將生字詞圈出來(lái)，多讀幾遍。2作者也很想知道海底世界是怎樣的。（出示第1自然段，齊讀）哪一句告訴我們作者對(duì)海底世界的總體印象？（預(yù)設(shè)）生：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富）師投影出示文字：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（齊讀，點(diǎn)名首尾呼應(yīng)）3.出示生字新詞

3、，檢查認(rèn)讀情況。A、海參烏賊章魚(yú)梭子魚(yú)硅藻甲藻B、嗡嗡啾啾汪汪打呼嚕C、景色奇異物產(chǎn)豐富波濤洶涌竊竊私語(yǔ)長(zhǎng)途旅行肌肉收縮三、主線學(xué)習(xí)，解文賞析感受“海底聲音”奇異，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握詞語(yǔ)、句式的理解運(yùn)用。師：這節(jié)課，就讓我們先去看看景色奇異的海底世界吧。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)想一想景色奇異表現(xiàn)在哪，畫(huà)出有關(guān)句子。預(yù)設(shè)：1、“當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的?！保ɑ脽羝鍪緢D，對(duì)比海面的波濤洶涌和海底的寧?kù)o）。2、“那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽(tīng)不到而已。”這種自問(wèn)自答，就是設(shè)問(wèn)句。為什么不直接說(shuō)“海底是有聲音的。”（設(shè)問(wèn)句能引起讀者的

4、閱讀興趣。）理解“竊竊私語(yǔ)”的意思，感知“靜中有動(dòng)”，并用它造句。3、“有的像蜜蜂一樣嗡嗡”師：讓我們用上特制的水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的各種各樣的聲音。師生合作讀，生讀擬聲詞，其他老師讀。（引導(dǎo)生知道作者用上了擬聲詞和打比方）師：海底世界的聲音可多了，從哪里看出來(lái)？省略號(hào)。學(xué)習(xí)用上擬聲詞和打比方來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底世界的其他聲音。（想象海底動(dòng)物發(fā)出的聲音，用“有的像一樣0”說(shuō)話(huà)。）4、一種動(dòng)物還會(huì)發(fā)出不同的聲音。感受“海底動(dòng)物活動(dòng)”奇異，培養(yǎng)學(xué)生提取、概括文字信息的能力。（1）生讀文中相關(guān)語(yǔ)段。（2）概括提取關(guān)鍵字。師：把長(zhǎng)文章讀短是一種本領(lǐng)，如果能從長(zhǎng)長(zhǎng)的句子中提取關(guān)鍵的字詞更是超常的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)

5、們默讀描寫(xiě)海底動(dòng)物活動(dòng)的語(yǔ)段，一邊讀一邊標(biāo)出這段話(huà)中寫(xiě)了哪些動(dòng)物，并分別用一個(gè)字概括不同動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。這個(gè)字可以在文中找，也可以自己提煉。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度，同桌之間可以合作學(xué)習(xí)。生自由讀書(shū)，標(biāo)畫(huà)，同桌間進(jìn)行交流。（3）反饋學(xué)生提取的關(guān)鍵字：“海參慢”、“梭子魚(yú)快”、“貝類(lèi)巴”、“烏賊和章魚(yú)退”、“深水魚(yú)光”。（4）了解本段先總后分的寫(xiě)法。（5）師引讀第1句，生讀其他句子。四、小練筆（任選一題）海底的珊瑚造型奇特。海灘上可真熱鬧?。∥?、課堂小結(jié)（1）師：這節(jié)課我們潛到海底，感受到了海底的奇異景色，那么，海底有哪些吸引人的地方呢？（生說(shuō)）下節(jié)課我們繼續(xù)探究。（2）師總結(jié)：海底景色奇異、物產(chǎn)豐富，也