語文人教版二年級下冊《七彩下雨天》(《雷雨》拓展第三課時)

1、七彩下雨天東業(yè)晨曦小學張鳳一、設(shè)計意圖：二年級的孩子對繪本有說不出的喜愛，剛好這個單元學習的課文都與大自然的景象有關(guān)，一篇雷雨讓孩子們對變化多端的天氣想象產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此我特地挑選了一篇與天氣有關(guān)的繪本七彩下雨天與孩子們分享。七彩下雨天是一篇特點很鮮明的散文詩。二年級的孩子具有一定的語言欣賞能力，能結(jié)合情境理解一些相對復雜的句子，較準確地表達自己對作品的理解和想象。本次活動以孩子為主體，適時、適當?shù)刈尯⒆诱归_想象，通過猜一猜、看一看、想一想、說一說等孩子們喜歡的形式，讓他們真正進入繪本閱讀中，感受作品描繪的“七彩下雨天”的美，以藝術(shù)的表現(xiàn)力來激發(fā)孩子的想象能力，更為孩子插上聯(lián)想的翅膀。二

2、、活動目標：1、欣賞散文詩，在觀察、描述，想象中感受作品描繪的“七彩下雨天”的美。2、學習讀繪本的一些簡單方法：看看、想想、說說并嘗試仿照寫一寫。3、學會看圖畫的細節(jié)地方，根據(jù)畫面想象，感受隱藏在圖畫背后的內(nèi)容。4、培養(yǎng)學生自由表達自己的見解的習慣，在交流合作中學會傾聽與尊重。三、活動重難點：教學重點：了解故事情節(jié)，學習閱讀繪本的基本方法。教學難點：通過欣賞散文詩，感受作品描繪的“七彩下雨天”的美并嘗試仿寫、創(chuàng)作相關(guān)詩歌。四、活動準備：課件、音樂。五、活動過程：（一）繪本導入1、孩子們，前陣子咱們學了雷雨這篇課文，作者給我們描述了下雨前、下雨中、下雨后的景象。滿天的烏云，一動不動的樹葉，一聲不

3、響的蟬，慌亂逃跑的蜘蛛都暗示著一場暴風雨的來臨，接著雨越下越大，樹哇，房子啊，都看不清了，再接著雨又漸漸變小了，到最后，雨停了，彩虹出來了，到處都是生機勃勃的場景。多么奇妙的天氣變化呀，它就像一張小孩子的臉，說變就變，這不，你聽！“嘩啦啦，嘩啦啦”雨又下起來了。2、播放下雨的雨聲，出示第一幅圖片。聽一聽，看一看，你看到了什么？3、彩虹色的雨？會有什么特點？（七彩：紅橙黃綠青藍紫）4、今天張老師就給大家?guī)硪粋€繪本故事七彩下雨天。（簡單介紹封面，一位小女孩一只手撐著傘，一只手伸出來接著從彩虹里下起的紅橙黃綠青藍紫幾種顏色的雨滴。）【設(shè)計意圖：根據(jù)讀物的封面，大膽猜想。一一觀察猜想的策略?！浚ǘ?/p>

4、欣賞散文詩，感受“七彩下雨天”的美。1、如果下起了紅色的雨。1）看一看：你看到了什么？（紅色的云朵落下淅淅瀝瀝的紅色雨滴、張大嘴巴的女孩。）2）想一想：想象一下這紅色的雨掉在身上仿佛鮮紅的血液（孩子們開始尖叫）雞皮疙瘩（受到驚嚇或寒冷在人的皮膚上出現(xiàn)的類似雞皮上的小疙瘩）。3）說一說：如果下起了紅色的雨，雞皮疙瘩，想一下也覺得害怕。大家可能會大聲尖叫吧！2、如果下起了橙色的雨。1）看一看：你看到了什么？（大大小小的變色龍，從天而降的橙子、變色龍吐出像吸管一樣的舌頭，品嘗從天而降的橙汁。）2）想一想：現(xiàn)在你們變身為橙色的變色龍，伸出你們的舌頭，趕緊嘗一嘗，什么味道？（酸酸甜甜）3）說一說：如果下

5、起了橙色的雨，酸酸甜甜。是好喝的橙汁嗎？快伸出舌頭嘗嘗吧！3、根據(jù)上述步驟學習：如果下起黃色的雨?！驹O(shè)計意圖：將感興趣的畫面或精彩的語句細讀品味。一一細讀文本的策略、推斷的策略?！浚ㄈ┬〗M合作探究。1、比較已學段落，引導發(fā)現(xiàn)格式“如果下起雨，2、合作交流自己最喜歡的2-3張圖片。提示：你看到了什么？（看一看）你想到了什么？（想一想）你想說什么呢？（說一說）3、匯報交流。4、寫一寫：如果下起的雨5、同學們寫得真好，那我們看看小女孩又是怎么描述的吧？【設(shè)計意圖：將讀到的內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言，與同伴分享。表達、分享的策略?！浚ㄋ模┬〗Y(jié)，引導想象、拓展1、雨下完了，快看，看那兒，是彩虹！那老師有個疑問：“七彩下雨天是不是真實存在的？”2、有些孩子說是，有些說不是，那我們聽聽小姑娘怎么說?！芭?，原來這下的就是七色的雨！我們看不到他，是因為他被云彩遮住了。彩虹呢，是太陽為沒有看到七彩