蘇科版八上 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定導(dǎo)學(xué)案無答案

1、第17章 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性第1節(jié) 綠色植物與生物圈中的水平衡【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P7577課文內(nèi)容，完成下面各題：1、植物吸收水分，除很少一部分供植物 的需要外，絕大部分以_ 的狀態(tài)通過葉片的 _散發(fā)到大氣中去了。所以說 是植物體主要的蒸騰器官。而它上面的_是散失水分及與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”，它的開閉可以調(diào)節(jié)的蒸騰作用的強度。2、蒸騰作用的概念：_。3、蒸騰作用除了參與生物圈的水循環(huán)外，還可以促使跟不斷地從土壤中吸收溶解在水中的_，通過莖運輸?shù)街参矬w的各個部分。4、炎炎夏日，植物的葉片沒有被灼傷，能降低植物體的溫度的原因是 （ ）A光合作用B蒸騰作用C呼吸作用D蒸發(fā)作用5、植物參與生物圈

2、水循環(huán)的過程是：植物通過蒸騰作用將大量的水分以 形式送入大氣，然后水以 形式落到地面。落到地面的水，一部分流入海洋湖泊，一部分滲入地下被植物吸收，經(jīng) 作用再返回大氣。【合作學(xué)習(xí)】一、閱讀課本第75頁圖182，小組合作分析“測定植物的蒸騰作用的實驗圖”，共同完成下面15題1、選取兩枝粗細(xì)相近的枝條，一枝將葉片去掉，一枝 。分別插入兩個錐形瓶中，枝條要插到底。2、枝條露出瓶外的部分，用塑料袋罩住，袋口處要 。3、兩個瓶內(nèi)水的液面高度應(yīng)該 ，液面上加適量的食用油，防止 ，然后在瓶壁上做上標(biāo)記。4、將它們放在陽光下，約3h，觀察，看到的現(xiàn)象是： 5、你對本實驗的結(jié)論是： 。二、閱讀課本第76頁圖184

3、，小組合作 “觀察植物葉表皮的氣孔”，共同完成下面13題氣孔存在于葉的表皮上。 看書P.76P.77了解制作葉表皮的臨時裝片和觀察的方法。1、用 觀察葉表皮的臨時裝片，可以看到許多形狀 的表皮細(xì)胞，也可以看到成對的 形的 細(xì)胞。保衛(wèi)細(xì)胞之間的間隙就是 。2、在低倍顯微鏡下，可以看到保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞壁厚薄不均勻，靠近氣孔的壁厚，不易伸長。細(xì)胞吸水時，外壁膨脹、伸長，拉動內(nèi)壁彎曲，氣孔張開；細(xì)胞失水時，內(nèi)外壁都伸直，氣孔 。3、氣孔的開閉可以調(diào)節(jié)的蒸騰作用強度。使植物體內(nèi)經(jīng)常保持著適量的水分。所以氣孔是葉片散失水分以及與外界進(jìn)行 “門戶”?！緦?dǎo)學(xué)導(dǎo)練】1、植物的根從土壤吸收的水分，散失到大氣中的是

4、（ ）A、小部分 B、全部 C、一半 D、大部分 2、蒸騰作用發(fā)生的部位是 （ ）A、根、莖、葉 B、葉和幼嫩的莖 C、所有器官 D、花、果實和種子3、控制蒸騰作用強弱的結(jié)構(gòu)是 （ ）A、氣孔 B、葉片 C、保衛(wèi)細(xì)胞 D、根毛4、綠色植物的蒸騰作用可以 （ ）A、降低植物葉片表面及其四周環(huán)境的溫度 B、增加空氣的濕度，有等于形成降雨C、促進(jìn)水的吸收與運輸 D、以上三項都是5、在樹陰下要比在房屋的陰影下感到?jīng)鏊蚴侵参锏?（ ）A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸騰作用 D、遮擋陽光6、移栽植物時，往往要剪掉一些枝葉，這是為了 （ ）A、減弱呼吸作用 B、減少水分散失 C、加強蒸騰作用 D、減

5、弱光合作用7、白天，進(jìn)入植物體葉片的氣體、通過氣孔散失到大氣中的氣體分別是（ ）A、二氧化碳、氧氣 B、水蒸汽、二氧化碳 C、二氧化碳、氧氣和水蒸汽 D、氧氣、二氧化碳和水蒸汽8、下列各項中能正確描述水分在無機環(huán)境和生物界中循環(huán)途徑的是 （ ）A、大氣植物根系植物葉片大氣B、大氣自然降水植物根系植物莖葉大氣C、植物葉片植物根系大氣D、自然降水植物莖葉植物根系大氣第2節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練1.下圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況，你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間( ) 2.當(dāng)踏入山林時，會感到空氣特別地清新和濕潤這主要是由于A.植物的光合作用和呼吸作用 B.植物的

6、分泌物有殺菌作用C.植物的光合作用和蒸騰作用 D.茂盛的林木遮住了大部分太陽光3下列選項中不符合綠色植物光合作用特點的是（ ）A.釋放能量供生命活動的需要 B.利用光提供的能量C.把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 D.合成淀粉等有機物418世紀(jì)，某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用過程中，做了如下實驗：實驗裝置、材料、操作方法如下圖。實驗結(jié)果：甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅，乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒。分析上述實驗，回答下列問題：(1)從探究實驗的基本要求看，實驗中的變量是 。(2)科學(xué)家設(shè)計該實驗所提出的探究的問題應(yīng)是 。(3)實驗結(jié)果說明了 。(4)實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠來自于

7、 。(5)如果實驗時將甲、乙玻璃罩用黑布罩住，實驗結(jié)果是 ，該實驗結(jié)果說明 。第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式。2、闡明生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的能力是有限的。3、收集和交流超過調(diào)節(jié)能力而使生態(tài)系統(tǒng)破壞的實例。4、關(guān)注人類對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，尊重生態(tài)自身規(guī)律。學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)自測、合作探究學(xué)習(xí)過程一、課程導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、生態(tài)系統(tǒng)的成分有哪些？2、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是什么？3、生態(tài)系統(tǒng)的功能是什么？二、自學(xué)自測根據(jù)預(yù)習(xí)，以小組為單位，完成基礎(chǔ)知識填空，小組內(nèi)互相檢查。最后以小組為單位展示1）生態(tài)系統(tǒng)的各種成分并不是一成不變的，而是始終處于之中。2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保

8、持相對的穩(wěn)定狀態(tài)，是因為它本身具有一定的的能力。3）下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強的是：、北極苔原 、熱帶雨林 、人工草場 、農(nóng)田）一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中越多，越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大。反之，自我調(diào)節(jié)能力越小。）任何生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力都有一定的，如果外來干擾超出這個，生態(tài)系統(tǒng)的就會遭到破壞。）現(xiàn)在，的日益加劇正在影響著自然界中各種生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，以致出現(xiàn)了全球性的環(huán)境危機。人們在發(fā)展經(jīng)濟的同時，應(yīng)采取相應(yīng)的對策，保持生態(tài)系統(tǒng)的，以達(dá)到的目的。三、互學(xué)互助1、閱讀課本第58頁，以小組為單位，分析并討論下列問題：1）指出1965、1970、1975、1980年駝鹿數(shù)量和狼的數(shù)量各是多少？從中發(fā)

9、現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這樣的變化？2）假設(shè)有一年狼群中出現(xiàn)一種疾病，導(dǎo)致狼大量死亡，隨后的一年鹿群會產(chǎn)生怎樣的影響？3）如果駝鹿大量繁殖，它的數(shù)量會無限制的增加嗎？這說明什么問題？2、閱讀課本第59-60頁，以小組為單位，分析并討論下列問題：1）破壞生態(tài)平衡的因素有哪些？2）保持生態(tài)平衡的重要意義是什么？四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練1、如果人類大量捕殺鷹，草原生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴(yán)重破壞，這說明A生態(tài)系統(tǒng)無調(diào)節(jié)能力 B生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是無限的C只有絕對禁捕野生動物，生態(tài)系統(tǒng)才有調(diào)節(jié)能力 D生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力是有限的2、生態(tài)城市建設(shè)讓人與自然更趨和諧。目前蘇州正在創(chuàng)建國家生態(tài)城市，為了進(jìn)一步加強城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)，

10、以下措施不合理的是A要做到生態(tài)良性循環(huán) B要做到經(jīng)濟、環(huán)境與社會的和諧進(jìn)步C要進(jìn)一步做好城市綠化工作D可先加快工業(yè)化進(jìn)程以促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，到一定階段再保護(hù)環(huán)境3、2019年年初，在夏威夷海岸與北美洲之間驚現(xiàn)一塊由漂浮的垃圾聚集而成的“太平洋大板塊”。這塊可被稱為世界“第七大洲”的“垃圾洲”由350萬噸塑料垃圾聚集而成，面積達(dá)343萬平方公里，最大厚度可達(dá)30米。這再次引起人們對海洋污染問題的關(guān)注。專家們警告：“垃圾板塊”給海洋生物造成的損害將無法彌補，這些塑料制品不能被生物降解（其平均壽命超過500年）。隨著時間的推移，它們只能被分解成越來越小的碎塊，而分子結(jié)構(gòu)卻絲毫沒有改變。于是就出現(xiàn)了大量的

11、塑料“沙子”，從表面上看，似動物的食物，而這些無法被消化、難以排泄的塑料最終將導(dǎo)致魚類和海鳥因營養(yǎng)不良而死亡。另外，這些塑料顆粒還能像海綿一樣吸附高于正常 含量數(shù)百萬倍的毒素，其連鎖反應(yīng)可通過食物鏈擴大、據(jù)綠色和平組織統(tǒng)計，至少有267種海洋生物受到這種“侵害”的嚴(yán)重影響。（1）文中提到“這些塑料制品不能被生物降解”，這里的“生物”主要指 。A、像海鷗這樣的海鳥 B、像鯊魚這樣的海洋魚類C、細(xì)菌、真菌等這樣的微生物 D、可以接觸這些塑料制品的任何一種生物（2）浩瀚的海洋擁有豐富的自然資源，生活著20多萬種不同生物，其中魚類就有2萬多種，這些魚類為人類提供了20%以上的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)是人體七大營養(yǎng)素之一，它與另兩類營養(yǎng)素并稱人類食物中的三大供能物質(zhì)。他們是 。A、糖類、維生素 B、脂肪、無機鹽C、脂肪、糖類 D、無機鹽、維生素（3）海洋污染，已經(jīng)成為人類無法承受之痛。在以下這些做法中，對保護(hù)海洋環(huán)境有積極意義的是 。（提醒