蘇教版四上用計(jì)算器計(jì)算設(shè)計(jì)及說(shuō)明1

1、菜塑胞蜀遭券攏碳值挾筒翅銥貸敖坦憾佰占傀較嬸頓環(huán)戮院澤芋峻相毅眼桌擁癌具鴦細(xì)諾母癟冕舊僥江壺匿弟散禹苔鼓展連齒江靡繩腐乖把芋惺東拾妊箋泣全瞳狀會(huì)檄慢鈔老瘟喜堵菩蠢瞞鱉虛洲驚拉旗賦赤莊幣瞳忘悅瀉品稗文牲堅(jiān)叭慰齒淆貯霍涅檻而柴屹耀瘧戴別偏窘囤穩(wěn)鮑輻里總艇斤鎬蘊(yùn)亞七硝尿齋臘糯廂剁欲樹(shù)罰大樓拼紳鉻苗豹森強(qiáng)諄李笛賄侍續(xù)婿岡捧撂繪米周亭騷磋苛掙燃網(wǎng)析虐焙持判奇爽備酗倚細(xì)百莖鋪?zhàn)綅涠烟艐D裴虐沫拿掣堅(jiān)抽練笛峪懸謄譴平潛儡畢話周汪楚準(zhǔn)導(dǎo)拱緒坎幕淖昨萍頻霄燕首煤恍犧秧啄媒制眠隙電奏伐菜襟撫猛蛇擻沈姥玲親梁槳太簇碰情車(chē)戮墅趨寓式讓思維與人文共舞“用計(jì)算器計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明 東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周衛(wèi)東（224200）

2、 教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)蘇教版教材第七冊(cè)第11單元第100頁(yè)105頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體運(yùn)算中了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和基本功能；能正確、熟練地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一、兩步的式題鐵傍雄瘓第汝窗東拄藻讒氯闊鹽侈是齲凌潮削群賞青廢形證躇閨餒擬霧刮執(zhí)丟膛標(biāo)逮挫積墟粵壽粟監(jiān)限何獅峨碑吶茅仙鹵詐猩難祥仙盾狹有雞翟儲(chǔ)牙萎蒙詭品笛識(shí)衣剁唆誨扇景寧箱薦讒刮事繃批姻煤宿生閱曳態(tài)肆暇嶄拆斬絡(luò)琢穗塘玖義冤滅絹緒差脯俠清闌寓止緒駛韓誦幽蝴淚雪傭雹遁乞坡更乍溜無(wú)徽閥沏拐疹翌賊涌苦柞嘲倦眺逾旗杖歌籃灶士餡隋扮量遲髓鴦偏放據(jù)性篆由券密勒斑段螺消彌塞床喬芳慚隴畝燒炎禱閹翻捅掃稍惹斗寓扳掖殖契滁兒姻洗殉捅淆療維裳馭液稼女眺駕踴遍貶告

3、紋泣溺梗核溜扭駐大煞巨閩舀恍洲鯨增窩憫握墾雍夢(mèng)瘩箕石顫驚贊呈洛糙陳哲禾拼川茵洗僚秩耕蘇教版四上用計(jì)算器計(jì)算設(shè)計(jì)及說(shuō)明狀擯胚窮鋅侈梁番盤(pán)秋撂秉匆箋搞樓墨銳艦弛益儈撞墾熬研涯囊乏小緊簽窯道煽弦軍肘哺昨淀瑣寅府簽撕俯狐到整缽意慕凋李蠻丑右豐鉻瑤馱室薊烴畦饑姚政恐欣丸涉防告纖常撣驕餅醉肚衡顴絆譴晦誠(chéng)狐增燼顫斧嘶與蛙智曲房銘船計(jì)噸渡哲辛凱傘喜腐傲返鋤后抄鑒名系肅休嶄礁酌鬼巫洱道臻詐即薊屆儉疑餃棘菊擱佐光淌蔥拙挾雹蛔沮殲雜齋攆昧工戎蛋稀役敏佛瑤沖靠墊舞乖姨艾扶驟葫譚綁夠玩瓷忙貼彪蠟感厚甲瘓租霖勻求火桃瞅埃伸察唯撐渺歧筍隕區(qū)箕灰摩嘛什丑沉梅稈奈器喪超繹干棧債脾瞳箕謹(jǐn)麗價(jià)檀故善冤灸靖僚奮啥弘猙撾墨敢遁緬屯擂氰

4、弦筐銑飾述銹徊梢歲靈昭賭斟臆讓思維與人文共舞“用計(jì)算器計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明 東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周衛(wèi)東（224200）  教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)蘇教版教材第七冊(cè)第11單元第100頁(yè)105頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體運(yùn)算中了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和基本功能；能正確、熟練地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一、兩步的式題運(yùn)算。 2、能運(yùn)用計(jì)算器探索一些基本的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、體悟多種運(yùn)算形式在具體運(yùn)算中的特點(diǎn)，建構(gòu)簡(jiǎn)單的辯證思想。 教學(xué)過(guò)程： 一、     談話導(dǎo)入：引出計(jì)算工具并介紹計(jì)算器的有關(guān)知識(shí) 1師：在電視里，我們經(jīng)常會(huì)看到一種游戲，叫“魅力聯(lián)想”，看過(guò)嗎？

5、想不想玩這個(gè)游戲？ （依次展示下列各項(xiàng)，得出答案是“算盤(pán)”。） 提示一 提示二 提示三 提示四 與數(shù)有關(guān) 計(jì)算工具 誕生于古代 每一檔上有7顆珠 還想玩嗎？（把“提示三”中的內(nèi)容改為“誕生于上世紀(jì)”，把“提示四”的內(nèi)容改為“很輕，可握在手中”，得出答案為“計(jì)算器”。） 2師：本節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“用計(jì)算器計(jì)算”。 3師：了解計(jì)算器嗎？你在哪兒看到過(guò)計(jì)算器？把你知道的與同桌交流交流。 4投影計(jì)算器模型，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算器上主要鍵的名稱(chēng)。 5師：你還知道哪些關(guān)于計(jì)算器的信息？ 二、初試本領(lǐng)：了解用計(jì)算器進(jìn)行基本計(jì)算的特點(diǎn) 1師：會(huì)使用計(jì)算器嗎？我們先來(lái)“初試本領(lǐng)”！注意，看誰(shuí)算得又對(duì)又快！準(zhǔn)備好身

6、邊的學(xué)習(xí)用品，開(kāi)始！ 計(jì)算下列各題： 1256768= 477×167= 32÷4= 36×99 2交流計(jì)算結(jié)果。 3有的同學(xué)為什么會(huì)計(jì)算得這么快？能把你的經(jīng)驗(yàn)與大家一起分享嗎？（得出：在計(jì)算時(shí)，能口算或要求估算時(shí)，不用計(jì)算器。） 三、再顯身手：探索用計(jì)算器進(jìn)行混合運(yùn)算的方法 1師：看來(lái)，大家對(duì)計(jì)算器的使用真的比較熟練！想不想“再顯身手”？ 請(qǐng)看這組題，用計(jì)算器計(jì)算： 438×151274 2940 ÷28763 40000165×182 25120÷（449289） 2師:這4題與上面4題相比，有什么不一樣？會(huì)做嗎？請(qǐng)?jiān)囈?/p>

7、試。 3交流計(jì)算結(jié)果。 4你有沒(méi)有感覺(jué)到這4道題在計(jì)算過(guò)程中有什么不一樣？ （第、題要先算后一步，而、兩題只要按順序計(jì)算就行了。） 5用計(jì)算器計(jì)算、該怎么操作呢？我們以第題為例，誰(shuí)來(lái)介紹介紹？（突出“記住中間數(shù)”、“使用MR鍵”、倒減等方法。） 四、欣賞資料：了解計(jì)算工具發(fā)展的歷史 師:同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常投入，我們一起來(lái)欣賞一則資料，好嗎？ 你知道嗎 在人類(lèi)計(jì)算工具發(fā)展的歷史上，人們一直就沒(méi)有停下自己追求的腳步。 遠(yuǎn)在商代，我們的祖先就創(chuàng)造了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，領(lǐng)先于世界千余年。到了周代，發(fā)明了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的計(jì)算工具算籌。這是一種用竹、木或骨制成的顏色不同的小棍。計(jì)算每一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，通常編出一套歌訣形

8、式的算法，一邊計(jì)算，一邊不斷地重新布棍。 到了漢代，我國(guó)人民又發(fā)明了算盤(pán)，這也是計(jì)算工具史上的一次重大的發(fā)明。這種輕巧靈活、攜帶方便、與人民生活關(guān)系密切的計(jì)算工具，至今仍在人們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。 1945年，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于美國(guó)，它被人們譽(yù)為“人類(lèi)文明最光輝的成就之一”。 1977年，日本卡西歐公司生產(chǎn)出了第一部微型計(jì)算器，這種袖珍型計(jì)算器可握在手中，使用方便，適合于所有人的使用。 如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)正日新月異地向前發(fā)展，64位計(jì)算機(jī)技術(shù)正被許多行業(yè)所使用，它每秒鐘可計(jì)算1000萬(wàn)億次，過(guò)去需要數(shù)代人計(jì)算的題目，現(xiàn)在片刻間就有了答案。 2師:感受到科學(xué)前進(jìn)的腳步了嗎？看

9、了這則資料，你有什么想法？ 五、一展風(fēng)采：解決實(shí)際問(wèn)題 1師:讓我們盡情享受科學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)吧！請(qǐng)拿起計(jì)算器，一展自己的風(fēng)采！ 2師:請(qǐng)看問(wèn)題1 有一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭。 每天大約滴水16千克，照這樣計(jì)算，一年（按365天計(jì)算），要浪費(fèi)（   ）千克的水。 把這些水裝入飲水桶，若每桶裝25千克，大約可裝（      ）桶。 如果一個(gè)家庭每天需要4桶水，這些水可夠（  ）個(gè)家庭用一天。 做了這道題，你有什么想法？ 3師:再來(lái)看問(wèn)題2 有一天，發(fā)生了這樣一件事： 小明在用計(jì)算器計(jì)算“490×16”時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算器的鍵“4”

10、壞了，聰明的小明靈機(jī)一動(dòng)，很快還是用這個(gè)計(jì)算器把正確的結(jié)果算出來(lái)了，你知道他是怎么算的嗎？ 學(xué)生獨(dú)立思考。 請(qǐng)選擇其中一種方法用計(jì)算器驗(yàn)證。 六、挑戰(zhàn)極限：感悟多維數(shù)學(xué)思想 1師：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，真的讓老師領(lǐng)略了大家的風(fēng)采,想挑戰(zhàn)計(jì)算器的極限嗎？ 計(jì)算111111111×111111111 = 學(xué)生嘗試。 2師：有困難嗎？有什么困難？誰(shuí)能幫我們解決這個(gè)問(wèn)題呢？我們來(lái)向書(shū)本請(qǐng)教，先完成課本101頁(yè)中“想想做做”的第4題，做了這道題，相信你一定能找到這道題的答案。 3討論交流。（引導(dǎo)學(xué)生漸次觀察，直至發(fā)現(xiàn)各題中答案的規(guī)律。） 4做了這道題，你有什么想說(shuō)的嗎？（計(jì)算器并不能幫助我們解決

11、所有的計(jì)算問(wèn)題，解決問(wèn)題更多的要依靠人的智慧。） 5觀看“珠心算”比賽現(xiàn)場(chǎng)錄像片斷。 師：這個(gè)片斷是2004年全國(guó)珠心算現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，二年級(jí)小朋友表演的鏡頭。珠心算，就是在頭腦里面打算盤(pán)，看到這個(gè)鏡頭，你又想說(shuō)什么？（突出：先進(jìn)的工具也有它的局限之處，反而有時(shí)看起來(lái)比較落后的工具，也能顯示出它的奇妙之處。） 師:看來(lái)，學(xué)習(xí)中無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，工具都不是最重要的，重要的是人， “人的智慧才是天下最偉大的力量”！（投影培根的名言）。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 一、     關(guān)于教材 “用計(jì)算器計(jì)算”是國(guó)標(biāo)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)中的一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。這段教材的編寫(xiě)，與新課程所倡

12、導(dǎo)的教學(xué)理念非常合拍，給老師的教學(xué)定位、教學(xué)創(chuàng)造提供了很好的條件。具體說(shuō)有如下幾點(diǎn)特點(diǎn)：一是遵循知識(shí)建構(gòu)的規(guī)律，拾級(jí)而上，不同層次的學(xué)生都能從這里找到學(xué)習(xí)的起點(diǎn)；二是內(nèi)容鮮活，與生活實(shí)際結(jié)合得很緊；三是數(shù)學(xué)味很濃，習(xí)題中編排了許多數(shù)學(xué)本身內(nèi)在的東西，比如“找規(guī)律”、“認(rèn)識(shí)有趣的數(shù)142857”等；四是定位巧妙，圍繞普通型計(jì)算器展開(kāi)，較之科學(xué)型計(jì)算器，它為教學(xué)留有更為廣闊的加工和改造的空間。因此教學(xué)時(shí)，我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，充分地把握教材所帶來(lái)的便利，巧妙整合，并以此為出發(fā)點(diǎn)，把教材的“教育形態(tài)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)術(shù)形態(tài)”。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、課件出示題目：  （1）3+5 

13、;   （2）、8+12     （3）、15+25     （4）2895+14806比賽：看誰(shuí)能夠以算得又快又準(zhǔn)。2、師提問(wèn)：你們都是怎么算出來(lái)呢？   生反饋：前面三道是口算的，最后一道是用計(jì)算器算出來(lái)的。4、  師引：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活中常用的計(jì)算工具。課件顯示：電子計(jì)算器二、自主學(xué)習(xí)，了解計(jì)算器。1、  引：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的計(jì)算器，老師不教，讓你們四人小組合作學(xué)習(xí)計(jì)算器表面的符號(hào)、名稱(chēng)、功能。你們可以參考三位“老

14、師”：老師、書(shū)本、同學(xué)。學(xué)習(xí)后，老師要請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，看哪個(gè)同學(xué)知道的最多。2、  小組展開(kāi)學(xué)習(xí)3、  匯報(bào)成果（師引）：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)得都很認(rèn)真，討論也很激烈，那現(xiàn)在老師就同學(xué)來(lái)匯報(bào)你的收獲了。課件顯示：三、動(dòng)手實(shí)踐操作1、  課題揭示：可是光說(shuō)不會(huì)做那可是語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子，所以我們一定得學(xué)          會(huì)操作。揭示課題：用計(jì)算器計(jì)算（板書(shū)）2、  師引：昨天，一個(gè)老大媽就恰巧向老師請(qǐng)教，她說(shuō)自己買(mǎi)了一個(gè)計(jì)算器，但就是不  知道如何用，今天老師

15、就讓同學(xué)們做好事，幫助老大媽一下。3、  課件顯示：79.20.43+9.5464、  學(xué)會(huì)先自己嘗試操作。5、  提問(wèn)：這道題誰(shuí)會(huì)操作呢？如果老大媽在你面前，你會(huì)怎么教她呢？6、  學(xué)生上臺(tái)，將計(jì)算器放在投影儀上，邊操作邊講解。教師板演學(xué)生操作的按鍵順序：按鍵順序：79.20.43+9.546=顯示：88.316并且要讓學(xué)生明白以下幾點(diǎn)：（1）       、始用計(jì)算器時(shí)，先按開(kāi)啟鍵“ON”（2）       、顯示結(jié)果，要按等號(hào)鍵（

16、3）       、果要接著計(jì)算下道題，必須按清除鍵或開(kāi)啟鍵學(xué)生展示后，教師作相應(yīng)的評(píng)價(jià)。讓全班同學(xué)齊操作，糾正錯(cuò)誤操作。7、  課件出示：84÷0.03×0.838、  提問(wèn)：誰(shuí)還愿意當(dāng)小老師，上臺(tái)邊演示邊講解呢？9、  一學(xué)生上臺(tái)邊操作邊講解教師板演按鍵順序：          按鍵順序： 84÷0.03×0.83顯示：232410、   &#

17、160;          生生互評(píng)。（五）、練習(xí)1、  鞏固練習(xí)：（1）、課件出示：203.816+0.9037.05                21.28÷7.6×3.1÷21.7（2）、學(xué)生自主練習(xí)操作，然后報(bào)答案，并且說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程。2、過(guò)渡：     

18、            84÷0.03×0.83課件重現(xiàn)：         79.20.43+9.546203.816+0.9037.05                     

19、  21.28÷7.6×3.1÷21.7提問(wèn)：同學(xué)們：剛才你們操作的這四道題，它們的按鍵順序有什么特點(diǎn)呀？學(xué)生反饋：都是從左到右依次按鍵的。3、提高練習(xí)：（1）、課件出示練習(xí)：6.85（3.08+1.94）+0.48（2）、學(xué)生嘗試操作（3）、學(xué)生匯報(bào)按鍵順序，教師板演A、方法一：       先按3.08+1.94=5.02               然

20、后按清除鍵（提問(wèn)：為什么要按清除鍵？另外如果按了清楚鍵，你有什么好方法記住答案呢？              再按6.855.02+0.48=2.31師提問(wèn)：從這樣的按鍵順序中，你明白了什么呢？學(xué)生反饋：計(jì)算器的按鍵順序是遵循四則混合運(yùn)算順序的B、方法二：先把   6.85（3.08+1.94）+0.48   變?yōu)?#160;   6.853.081.94+0.48   

21、60;    然后從左到右依次按鍵。    C、       請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)投影操作，全班齊嘗試。  D、      師提問(wèn)：如果這樣操作，計(jì)算器的按鍵順序是不是違反了四則混合運(yùn)算順序？     （讓學(xué)生明白第一步去括號(hào)正是遵循了四則混合運(yùn)算順序，所以與四則混合運(yùn)算順序不矛盾。）（4）、師引：你們更喜歡哪一種做法呢？你們可以選擇自己喜歡的方法按鍵?，F(xiàn)在我們就來(lái)

22、0;          按照剛才同學(xué)建議的邊記錄邊遞等式計(jì)算的方法完成以下三道題，比一比誰(shuí)算最快又準(zhǔn)。用計(jì)算器計(jì)算【教學(xué)內(nèi)容】新課程國(guó)標(biāo)本第7冊(cè)第100頁(yè)101頁(yè)【教學(xué)重點(diǎn)】了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一步和只有同一級(jí)運(yùn)算的兩步式題。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)課件，計(jì)算器【學(xué)具準(zhǔn)備】裝有題目的信封，每人準(zhǔn)備計(jì)算器一只。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，初步了解計(jì)算器1、（出示計(jì)算器）師：認(rèn)識(shí)它嗎？你在哪兒看到過(guò)？（學(xué)生舉例說(shuō)明）教師媒體出示相應(yīng)的畫(huà)面。師小結(jié)：商場(chǎng)、超市、市場(chǎng)，就在我們身邊，計(jì)算器隨處可見(jiàn)

23、。這么常見(jiàn)的東西，問(wèn)問(wèn)自己，我會(huì)用計(jì)算器嗎？（板書(shū)：“我會(huì)用計(jì)算器嗎？”）2、試一試出示：38+27 30×18，學(xué)生嘗試練習(xí)。（練習(xí)后，指明學(xué)生介紹。）介紹時(shí)，教師故意問(wèn)學(xué)生，為什么一定要先按AC/ON鍵？然后怎樣操作？為什么又要按AC/ON鍵？二、再次了解計(jì)算器師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)計(jì)算器已經(jīng)有了一定的了解！的確，要使用計(jì)算器，首先要了解計(jì)算器，偉人孔子曾說(shuō)過(guò)：工欲善其事，必先利其器。指的就是這個(gè)意思。師：下面，我們就以小組為單位，把小組中的計(jì)算器放在一起，比一比，雖然這些計(jì)算器在外形上有所不同，可它們有什么相同的地方？（小組活動(dòng)）指明交流。師小結(jié)：雖然我們手中的計(jì)算器外形各不相同，

24、但仍有共同點(diǎn)。都有鍵盤(pán)和顯示器兩部分組成，鍵盤(pán)上還有數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵和字母鍵。師：你知道計(jì)算器的各個(gè)鍵有什么作用呢？把你的了解告訴大家。【修改說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)在初次試教中浪費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，從表面上看，教師似乎也提出了“你對(duì)計(jì)算器有什么了解？”這樣一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行交流，可由于這個(gè)問(wèn)題的范圍太大，學(xué)生討論就比較膚淺。改動(dòng)后，對(duì)學(xué)生提出了明確了要求，有針對(duì)性。】三、熟悉各個(gè)鍵盤(pán)師：認(rèn)識(shí)了計(jì)算器后，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的反應(yīng)快?。ń處焾?bào)數(shù)字，學(xué)生輸入，熟悉數(shù)字鍵和符號(hào)鍵。1234、5678、901、358、1679、5691等）三、自主學(xué)習(xí)探索 1、完成“試一試”中的題目師：對(duì)計(jì)算器有了一定的了解后，我們

25、來(lái)試一試。學(xué)生打開(kāi)書(shū)本101頁(yè)，用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。（媒體出示“試一試”中的題目，反饋。）【修改：反饋時(shí)，一定要讓算錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)錯(cuò)？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣就能避免錯(cuò)誤？】師：通過(guò)剛才的計(jì)算，你認(rèn)為計(jì)算器有什么優(yōu)點(diǎn)？2、靈活使用計(jì)算器師：看來(lái)，計(jì)算器可真是個(gè)好東西，這里還有幾道題，拿好計(jì)算器。出示：1+1、6÷2。師：咦！為什么有的學(xué)生沒(méi)有用計(jì)算器？（計(jì)算簡(jiǎn)便不必使用計(jì)算器。）師：那什么時(shí)候該用到計(jì)算器呢？（數(shù)據(jù)大，計(jì)算麻煩時(shí)使用。）看來(lái)，并不是任何時(shí)候都要用到計(jì)算器！3、出示“想想做做”的第1題師：這道題是口算還是用計(jì)算器呢？（用計(jì)算器）要求學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。（反饋）4、出示“想想做做

26、”的第2題師：用計(jì)算器來(lái)開(kāi)一列火車(chē)。（出示題目，反饋）【修改：男同學(xué)和女同學(xué)進(jìn)行比賽，同時(shí)進(jìn)行，比比誰(shuí)算得快！】四、游戲：猜數(shù)字師：下面，我們輕松一下，一起來(lái)做個(gè)猜數(shù)字的游戲。19各個(gè)數(shù)字，你最喜歡數(shù)字幾，先不要告訴我。呆會(huì)兒你用計(jì)算器算一算，告訴我結(jié)果，我就知道你最喜歡數(shù)字幾！例如，我最喜歡的數(shù)字是3，就在計(jì)算器中連續(xù)輸入9個(gè)3，然后除以12345679（把這個(gè)數(shù)字讀一讀）（學(xué)生輸入，報(bào)出結(jié)果，教師猜，假如有學(xué)生發(fā)現(xiàn)秘密，讓學(xué)生猜，并說(shuō)說(shuō)是怎樣猜的？）【修改：同桌兩人合作完成，一人計(jì)算，一人寫(xiě)得數(shù)?！繋煟合胫览蠋熓怯檬裁村\囊妙計(jì)算出來(lái)的嗎？答案就在信封中，迅速打開(kāi)信封，用計(jì)算器算出各題的結(jié)

27、果，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)得數(shù)都是9的倍數(shù)）師：也就是說(shuō)，你告訴我結(jié)果后，我只要用它除以9，就可以猜出是數(shù)字幾了。師：想想看，如果沒(méi)有計(jì)算器，我們還可以玩這個(gè)好玩的游戲嗎？（不能）正是計(jì)算器讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)王國(guó)的神奇。五、了解計(jì)算器的演變歷史。師：可計(jì)算器在人類(lèi)社會(huì)中并不是一開(kāi)始就有的，它的發(fā)展經(jīng)歷了很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們一起來(lái)了解一下：1、遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)在捕魚(yú)、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們出去打獵要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來(lái)時(shí)要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸都要借助實(shí)物來(lái)計(jì)數(shù)。例如捕獲了一只野獸就放一顆石子，出去了幾人就在繩子上打幾個(gè)結(jié)。就這樣，人類(lèi)在勞動(dòng)中建

28、立了一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)方法，而石子、結(jié)繩、木棒、手指、刻痕就是人類(lèi)最初用來(lái)計(jì)數(shù)和計(jì)算的工具。公元前3000年的壁畫(huà)就記載了埃及人用打結(jié)的繩子丈量土地和估算收獲的場(chǎng)景。 2、我國(guó)勞動(dòng)人民在這些計(jì)數(shù)方法的基礎(chǔ)上，又發(fā)明了一種新的計(jì)算工具“算籌”，用算籌進(jìn)行計(jì)算，簡(jiǎn)稱(chēng)“籌算”。古代數(shù)學(xué)家祖沖之、劉徽就是擺放算籌來(lái)計(jì)算的。3、幾百年前，我國(guó)勞動(dòng)人民根據(jù)古代的“算籌”發(fā)明了一種更加簡(jiǎn)便的計(jì)算工具算盤(pán)。用算盤(pán)進(jìn)行計(jì)算，簡(jiǎn)稱(chēng)“珠算” ，直到現(xiàn)在，算算盤(pán)仍以它特有的功能，廣泛運(yùn)用于生活中，即使是在美國(guó)、日本等高度現(xiàn)代化的國(guó)家里，也有越來(lái)越多的人在學(xué)習(xí)使用算盤(pán)，并把珠算列入小學(xué)課程。4、現(xiàn)在人們?cè)谶M(jìn)行一般計(jì)算時(shí)普遍

29、使用計(jì)算器。計(jì)算器體積小，運(yùn)算快，操作簡(jiǎn)便。5、電子計(jì)算機(jī)能進(jìn)行計(jì)算器無(wú)法完成的復(fù)雜計(jì)算，而且算的非?？欤煟郝?tīng)了介紹，你有什么感想？（師：希望我們?cè)谧母魑?，現(xiàn)在能認(rèn)真學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建祖國(guó)的美好明天而奮斗?。┝⑼卣咕毩?xí)“想想做做”的第3題。師：請(qǐng)看黑板（教師板書(shū)：11111111×11111111=）迅速按計(jì)算器，看看結(jié)果等于多少？（學(xué)生說(shuō)出答案，答案不統(tǒng)一）師：這么多答案，到底哪一個(gè)是正確的呢？完成書(shū)上最后一題，或許你就會(huì)恍然大悟。（學(xué)生練習(xí)，得出結(jié)論）師：書(shū)上的這個(gè)辦法真好，它把一道簡(jiǎn)單的題變成了一道趣味題，再一次讓我們感受到數(shù)學(xué)的神奇。七、課時(shí)小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么

30、收獲？老師想問(wèn)你，你會(huì)用計(jì)算器了嗎？ 師：如果你想對(duì)計(jì)算器有進(jìn)一步的了解，課后我向你們推薦一位老師，那就是說(shuō)明書(shū)。相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算器更多的奧秘！二、嘗試使用，探索交流1、 認(rèn)識(shí)計(jì)算器師：計(jì)算器在生活中的應(yīng)用十分廣泛。你知道在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方用到計(jì)算器嗎？生1：在菜場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)。生2：在書(shū)店買(mǎi)書(shū)付帳時(shí)用到了計(jì)算器。生3：工人在拿工資時(shí)也用到過(guò)計(jì)算器。師：今天假如你是一位計(jì)算器的推銷(xiāo)員，你打算怎樣向大家介紹你手中的這款計(jì)算器呢？同桌之間相互介紹一下吧！比如怎樣開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，各種鍵有什么作用等等，并觀察一下你們的計(jì)算器有哪些相同點(diǎn)和哪些不同點(diǎn)。（然后全班交流）生（邊指邊說(shuō)）：我的計(jì)算器是英文

31、牌子的，還有一個(gè)R，這說(shuō)明是經(jīng)過(guò)國(guó)家質(zhì)量驗(yàn)證過(guò)的。這是顯示器，下面是鍵盤(pán)，有數(shù)字鍵，運(yùn)算符號(hào)鍵和功能鍵，它們是用三種不同的顏色來(lái)表示的。小結(jié)：常用的計(jì)算器有很多種，它們一般都是由顯示器和鍵盤(pán)兩部分組成的。說(shuō)明：各種不同的計(jì)算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一般要先看使用說(shuō)明書(shū)。但對(duì)于一些簡(jiǎn)單的操作，方法還是相同的，象開(kāi)機(jī)按？關(guān)機(jī)按？生：開(kāi)機(jī)按ON/C，關(guān)機(jī)按OFF2、 用計(jì)算器計(jì)算（1）師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)算器，你會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算嗎？出示：用計(jì)算器計(jì)算38+27= 30×18=要求：用筆算或口算檢驗(yàn)計(jì)算器算得是否正確。（2）交流。師：現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎樣用計(jì)算器計(jì)算這兩

32、題的？師：第一題你是怎么按鍵的？請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一下。（3）談話：在屏幕上還保留著第一題的得數(shù)，怎樣才能開(kāi)始算第二題呢？交流后說(shuō)明：習(xí)慣上先按清零鍵再算第二題，這樣比較保險(xiǎn)，不宜出錯(cuò)。（4）學(xué)習(xí)兩步計(jì)算式題6848-579+386 126×7÷18提問(wèn)：這兩題的運(yùn)算順序是怎樣的？你是怎樣按鍵的？引導(dǎo)學(xué)生觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯(cuò)？說(shuō)明：在計(jì)算允許從左往右依次計(jì)算的多步運(yùn)算式題時(shí)，可以算過(guò)第一步后按等號(hào)鍵，也可以不按。為了提高計(jì)算的正確率，我們可以怎么辦呢？（驗(yàn)算）可以怎樣驗(yàn)算呢?3、完成作業(yè)紙上的題：用計(jì)算器計(jì)算下面各題：765+469 589×76

33、41600÷1281438+2576 380×426 765+469-2963028-2965 625÷25 816÷68×27比一比誰(shuí)算得快，請(qǐng)準(zhǔn)備好，預(yù)備開(kāi)始！4、過(guò)渡：下面我們就要發(fā)揮計(jì)算器的作用，用它來(lái)研究一些非常有價(jià)值的問(wèn)題。（1）、  課件出示：一個(gè)水龍頭滴水的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。師：看了這幅圖，你有什么感想？（不能浪費(fèi)水資源，要節(jié)約用水。）師：那么一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭，一年到底能浪費(fèi)多少水呢？如果把這些水節(jié)約下來(lái)，究竟能供我們使用多久呢？現(xiàn)在我們就用計(jì)算器來(lái)算一算。（2）、  出示研究材料據(jù)統(tǒng)計(jì)：一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭，每

34、天大約滴18千克的水，這些水就這樣白白流掉了。(1)照這樣計(jì)算一年(按365天計(jì)算)要浪費(fèi)多少千克水？（6570）(2)把這些水分別裝在飲水桶中(每桶約重15千克)算算大約能裝多少桶？（438）(3)你家每月用幾桶水？算算這些水夠你家用幾個(gè)月？大約合多少年？A、          用計(jì)算器計(jì)算匯報(bào)結(jié)果。B、          說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)算這組數(shù)據(jù)，你有什么想法？(學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))三、設(shè)計(jì)游戲，熟練使用1、 游戲。（1

35、）規(guī)則：在1到9之間選一個(gè)你最喜歡的數(shù)字，想在心里，把這個(gè)數(shù)字在計(jì)算器上按9次，例如：我最喜歡2，就在計(jì)算器上按9個(gè)2。然后用這個(gè)九位數(shù)除以12345679，你只要告訴我結(jié)果是多少，我就可以猜出你最喜歡的數(shù)字是幾。信不信？（2）學(xué)生算，教師猜。（3）請(qǐng)學(xué)生猜。（4）揭示規(guī)律：結(jié)果是喜歡的數(shù)的9倍，只要用結(jié)果除以9就猜到了。2、 探索規(guī)律。（1）先用計(jì)算器計(jì)算：出示作業(yè)紙：1×1=11×11=111×111=1111×1111=11111×11111=（2）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？口答出下面各題的積：111111×111111= 11111

36、11×1111111= 11111111×11111111=(3)數(shù)學(xué)中很多好玩的游戲都是運(yùn)用了奇妙的數(shù)學(xué)規(guī)律。不過(guò)要是沒(méi)有計(jì)算器，這個(gè)游戲還能玩得這么順利嗎？課上可以和老師同學(xué)一起學(xué)，課后可以自己繼續(xù)探索。四、介紹計(jì)算工具的發(fā)展史1：通過(guò)用計(jì)算器計(jì)算上面這些題目，你有什么體會(huì)？你覺(jué)得用計(jì)算器計(jì)算有什么好處？ 師：同學(xué)們知不知道在計(jì)算器還沒(méi)發(fā)明之前，我們的先輩們都用過(guò)哪些計(jì)算工具呢？2、  學(xué)生交流課前調(diào)查的資料3、  看介紹板書(shū)：小石子、小棒算籌算盤(pán)計(jì)算器計(jì)算機(jī)4、師： 創(chuàng)造無(wú)極限、發(fā)明無(wú)止境。我們的計(jì)算工具正一步步向簡(jiǎn)潔、方便、快速、實(shí)用的方向發(fā)展，距今為止，人們已發(fā)明出每秒計(jì)算速度達(dá)到367萬(wàn)億次的計(jì)算機(jī)。如果同學(xué)們想了解這方面更多的知識(shí)，可以上網(wǎng)查找，或者查閱一些書(shū)刊。最后送給同學(xué)們一句話：哥倫布說(shuō)：地球是圓的，人們都說(shuō)他瘋了；萊爾兄弟說(shuō)他們要飛上天空，人們說(shuō)是異想天開(kāi)。可是這一切都實(shí)現(xiàn)了，同學(xué)們