課程思政教學(xué)方案設(shè)計指南

1、2021/6/161在此輸入您的封面副標(biāo)題2021/6/162六、課程思政教學(xué)方案設(shè)計指南六、課程思政教學(xué)方案設(shè)計指南緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)-服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型及技術(shù)升級，歸納總結(jié)產(chǎn)業(yè)特征對從業(yè)人員的要求。教學(xué)方案設(shè)計專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)課程思政課程思政2021/6/163六、課程思政教學(xué)方案設(shè)計指南六、課程思政教學(xué)方案設(shè)計指南教學(xué)方案設(shè)計高端智能化設(shè)備操作高端智能化設(shè)備操作機械加工工藝師機械加工工藝師機械工藝師的素養(yǎng)要求機械工藝師的素養(yǎng)要求 形成能力分析表，把握人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)定位形成能力分析表，把握人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)定位課程思政課程思政高端智能化設(shè)備操作的素養(yǎng)要

2、求高端智能化設(shè)備操作的素養(yǎng)要求2021/6/164六、課程思政教學(xué)方案設(shè)計指南六、課程思政教學(xué)方案設(shè)計指南 科學(xué)設(shè)計科學(xué)設(shè)計課程開發(fā)的流程課程開發(fā)的流程n與行業(yè)、企業(yè)共同組建了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，廣泛調(diào)研，制定崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（崗位能力分析表）。n 結(jié)合學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要，確定基礎(chǔ)理論知識、實踐技能的要點，構(gòu)成人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方案設(shè)計教學(xué)方案設(shè)計課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)課程質(zhì)量評價體系課程質(zhì)量評價體系課程思政課程思政2021/6/165六、課程思政教學(xué)方案設(shè)計指南六、課程思政教學(xué)方案設(shè)計指南 分解知識、能力、素質(zhì)要點根據(jù)人才培養(yǎng)質(zhì)量質(zhì)量中的若干個知識點、技能點和

3、素質(zhì)點，系統(tǒng)設(shè)計，構(gòu)建基礎(chǔ)理論課和實踐技能課“兩條線”的課程體系。 基礎(chǔ)知識和能力分解表專業(yè)技能知識和能力分解表教學(xué)方案設(shè)計教學(xué)方案設(shè)計課程思政課程思政2021/6/166高水平職業(yè)院校建設(shè)高水平職業(yè)院校建設(shè)教學(xué)方案設(shè)計根據(jù)根據(jù)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中的若干個知識點、若干個技能點和素中的若干個知識點、若干個技能點和素質(zhì)要點，系統(tǒng)設(shè)計，構(gòu)建課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)要點，系統(tǒng)設(shè)計，構(gòu)建課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 （一）（一）課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)開發(fā)六、課程思政教學(xué)方案設(shè)計指南六、課程思政教學(xué)方案設(shè)計指南 （二）（二）課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱開發(fā)開發(fā) （三）（三）課程考試大綱課程考試大綱開發(fā)開發(fā)202

4、1/6/167七、課程思政教學(xué)設(shè)計案例七、課程思政教學(xué)設(shè)計案例教學(xué)設(shè)計案例專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)課程思政課程思政“課程思政”教學(xué)設(shè)計表系 部機電工程系專業(yè)數(shù)控技術(shù)課程名稱金屬切削加工與刀具授課教師唐 俊 授課班級2017數(shù)控技術(shù)1班 學(xué) 分3課程類別A.公共平臺課 B. 專業(yè)平臺課程 C.專業(yè)選修課 D D.全校選修課課程教學(xué)目標(biāo)1.認知金屬切削加工刀具的發(fā)展，掌握切削加工原理、刀具的正確使用；2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、與人合作探究的團隊協(xié)作作精神；包容、寬厚、推己及人的人格；3.養(yǎng)成誠實守信的良好習(xí)慣；4.堅持“四個自信”，弘揚核心價值觀；5.培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧！罢n程思政”教育內(nèi)容1.核心價值

5、觀-愛國：熱愛社會主義祖國、胸懷祖國；2.核心價值觀-敬業(yè)：踏實、肯干；精益求精；吃苦耐勞；下得去、留得住、用得上。3.核心價值觀-誠信：守信、說老實話、辦老實事、做老實人；4.核心價值觀-友善：包容、協(xié)作、團結(jié)、尊重、和氣、寬厚、推己及人；教學(xué)方法與舉措1.通過引導(dǎo)文教學(xué)法，讓學(xué)生分組依據(jù)“引導(dǎo)文”查閱文獻，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、育人合作探究的團隊協(xié)作意識；2.通過案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生了解目前該行業(yè)在國際上所處的地位，并通過自主潛心研發(fā)，達到了今天的這種水準(zhǔn)，牢固樹立“四個自信”，激發(fā)愛國熱情; 3.通過嚴格課堂考勤、平時作業(yè)、期末大作業(yè)的檢查，教育學(xué)生不要弄虛作假等，誠信做人；4.運用“主要矛

6、盾與次要矛盾”原理分析解決問題，提升學(xué)生善于分析問題和解決問題的能力；5.通過“能量守恒”原理，教育學(xué)生你對待別人、對待世界的態(tài)度最終都會轉(zhuǎn)移到自己的身上。你想讓別人怎樣對待自己，你首先做到如何對待別人。繼而，你要想獲得一個好的成績，就需要認真對待課程的學(xué)習(xí)?！罢n程思政” 載體在課程教案中詳細列出。 教師簽名教師簽名： 審核：審核： 2021/6/168七、課程思政教學(xué)設(shè)計案例七、課程思政教學(xué)設(shè)計案例教學(xué)設(shè)計案例專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)課程思政課程思政“課程思政”教學(xué)設(shè)計表 教師簽名教師簽名： 審核：審核： 系 部機電系學(xué) 科語文課程名稱口才與寫作授課教師孫立力授課班級2018數(shù)控技術(shù)3、4學(xué) 分2

7、課程類別A.公共平臺課 B.專業(yè)平臺課 C.專業(yè)選修課 D.全校選修課教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解和掌握禮儀的相關(guān)概念和功能，認識到學(xué)習(xí)禮儀的重要性和必要性；在學(xué)習(xí)禮儀功能的基礎(chǔ)上，在日常生活中形成良好的文明用語、禮貌溝通的習(xí)慣養(yǎng)成。“課程思政”教育內(nèi)容中國傳統(tǒng)文化中的儒家思想和哲學(xué)精神：禮（仁、義、禮、智、信）；社會主義核心價值觀：文明、和諧；社會主義核心價值觀：誠信、友善。教學(xué)方法與舉措結(jié)合課堂要求，引導(dǎo)學(xué)生做事說話要有禮貌，比如：打擾或麻煩別人做事的時候，路上需要打招呼的時候，如何為他人做介紹，公共場所應(yīng)該遵守的禮儀和秩序，結(jié)合課程內(nèi)容，闡述良好的禮儀修養(yǎng)是言、行的統(tǒng)一，更是內(nèi)心的一種高度認可和尊

8、崇，需要長期的學(xué)習(xí)、提升和積淀，讓學(xué)生通過課堂訓(xùn)練和課后閱讀，加深理解和認識?！罢n程思政”載體選擇詳見教案2021/6/169七、課程思政教學(xué)設(shè)計案例七、課程思政教學(xué)設(shè)計案例教學(xué)設(shè)計案例專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)課程思政課程思政“課程思政”教學(xué)設(shè)計表 教師簽名教師簽名： 審核：審核： 系 部機電工程學(xué) 科模具設(shè)計與制造課程名稱模具制造工藝授課教師楊金鳳授課班級2016（三專）模具2班學(xué) 分1課程類別A.公共平臺課 B.專業(yè)平臺課 C.專業(yè)選修課 D.全校選修課教學(xué)目標(biāo)l.掌握模具制造工藝設(shè)計一般分以與步驟、方法和過程；2.能綜合應(yīng)用所學(xué)知識完成冷沖模和塑料模的裝配工藝和零件加工工藝規(guī)程的制定；3.培養(yǎng)

9、學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神；4.培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和團隊協(xié)作精神和實踐動手能力；5.引導(dǎo)學(xué)生樹立誠實守信、嚴謹負責(zé)的職業(yè)道德觀；6.在設(shè)計中培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神、教導(dǎo)學(xué)生從實踐中尋找答案。“課程思政”教育內(nèi)容1.核心價值觀-愛國：沒有祖國，就沒有家，國家不強盛，就要挨打；2.核心價值觀-敬業(yè)：踏實肯干、精益求精、吃苦耐勞；3.核心價值觀-誠信：真誠誠實、尊重事實、實事求是、信守承諾；4.核心價值觀-友善：團結(jié)協(xié)作、相互幫助、共同進步。教學(xué)方法與舉措1.結(jié)合課堂要求，讓學(xué)生明白國家是小家的寄托，更是個人的寄托；國家是物質(zhì)利益的寄托，更是精神家園的寄托。引導(dǎo)學(xué)生對自己故土家

10、園、民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感。2.結(jié)合課堂要求，引導(dǎo)學(xué)生凡事從誠信做起。比如：課堂考勤、不抄襲、不弄虛作假等，誠信是一個人的根本；3.通過案例教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，教育學(xué)生在同學(xué)之間相處需要遵循平等的思想，人與人之間需要相互尊重，團結(jié)協(xié)作。4.結(jié)合實訓(xùn)課的特點，以工匠精神為主線，引導(dǎo)同學(xué)踏實肯干、精益求精、吃苦耐勞。“課程思政”載體的選擇詳見教案2021/6/1610七、課程思政教學(xué)設(shè)計案例七、課程思政教學(xué)設(shè)計案例教學(xué)設(shè)計案例專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)課程思政課程思政測量誤差及產(chǎn)生的原因測量誤差分類工件的驗收公差與配合課程-課程思政案例思政落實思政落實思政落實1.

11、設(shè)定目標(biāo)-追求真理2.分析原因-克服困難3.尋找對策-制定措施4.落實舉措-改進提高1.系統(tǒng)誤差-修正自身2.隨機誤差-自由有界3.粗大誤差-盡職盡責(zé)1.職業(yè)素養(yǎng)-愛崗敬業(yè)2.職業(yè)素養(yǎng)-誠實守信3.職業(yè)素養(yǎng)-公平公正2021/6/1611七、課程思政教學(xué)設(shè)計案例七、課程思政教學(xué)設(shè)計案例教學(xué)設(shè)計案例專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)課程思政課程思政機械加工工藝課程-課程思政案例內(nèi)容：本課程的研究對象 1.什么是機械？思政要點：以案例教學(xué)的方式，結(jié)合中央電視臺播放改革開放40年專題記錄片，展示所取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的名族自豪感和愛國熱情，增強學(xué)生的“四個自信”。2021/6/1612七、課程思政教學(xué)設(shè)計案例七

12、、課程思政教學(xué)設(shè)計案例教學(xué)設(shè)計案例專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)課程思政課程思政思政要點：此處可結(jié)合我國在不久前突破筆尖圓球的生產(chǎn)難題為出發(fā)點，告誡同學(xué)們，我們的國家是發(fā)展中國家，后面的路還很長勉勵同學(xué)們一定要努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不斷奮斗。機械就是機器和器械的總稱，是人類用以提高產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效率和減輕或替代勞動的工具。利用它，人類可以創(chuàng)造出更多的物質(zhì)財富2021/6/1613七、課程思政教學(xué)設(shè)計案例七、課程思政教學(xué)設(shè)計案例教學(xué)設(shè)計案例專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)課程思政課程思政數(shù)控機床-課程思政案例數(shù)控機床的組成及分類輸入輸出裝置計算機數(shù)控裝置伺服系統(tǒng)檢測裝置機床本體組成課程思政要點：通過對比國內(nèi)外數(shù)控系統(tǒng)、伺服系統(tǒng)的差距，讓同學(xué)們明白，我們這一代人的責(zé)任重大，需要踏踏實實，不浮躁，一部一個腳印，爭取取得國外在數(shù)控領(lǐng)域那樣的業(yè)績2021/6/1614七、課程思政教學(xué)設(shè)計案例七、課程思政教學(xué)設(shè)計案例教學(xué)設(shè)計案例專業(yè)建設(shè)與課程