心理健康活動記錄1

1、心理健康活動記錄活動時間2010.3.16活動地點五一教室活動主持人班主任活動參與者全體學(xué)生活動主題活動內(nèi)容做家務(wù)的能手一、導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑1 .你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？2 .能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？舉例說明三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。四、小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿

2、去”。討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？五、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？1 .整理書包比賽；2 .以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽;七、總結(jié)活動效果這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。心理健康活動記錄2010.3.30五一教室班主任全體學(xué)生活動時間活動地點活動主持人活動參與者活動主題不要明日復(fù)明日一、導(dǎo)言同學(xué)們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事，故事的名字叫寒號鳥。、教師講故事（音樂配音）活動內(nèi)容三、情境表演1 .舞臺一分為二，一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，

3、右邊可夠到家里的書桌。2 .一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。3 .表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。四、總結(jié)活動效果通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。心理健康活動記錄活動時間2010.4.13活動地點五一教室活動主持人班主任活動參與者全體學(xué)生活動主題活動內(nèi)容改改你的壞習(xí)慣一、交待任務(wù)我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，

4、這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分1 .看課堂劇小紅的三餐，回答問題。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？2 .觀看課堂劇小明的100分?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：3.觀看課堂劇，回答問題。4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié)1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么?活動效果每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。心理健康活動記錄活動時間活動地點活動主持人活動參與者2010.4.27五一教室班主任全體學(xué)生七彩糖活動主題出示課題：七

5、彩糖”。教師說明游戲規(guī)則：參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短?？偨Y(jié)：組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語活動內(nèi)容（考驗?zāi)酰?，讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。回答問題，分享糖果。與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。二、小小搬運工1、教師說明游戲規(guī)則運物品。分組。要求。總結(jié)?；顒有Чㄟ^兩個游戲活動，讓學(xué)生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機應(yīng)變

6、白能力.心理健康活動記錄活動時間2010.5.11活動地點五一教室活動主持人班主任活動參與者全體學(xué)生活動主題揭短會一、用實例引導(dǎo)思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考。3、全班交流。4、教師小結(jié)二、拿子照自己活動內(nèi)容1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己(1)當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？(2)當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？2、學(xué)生交流。3、點撥。三、看錄象激起興趣四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。五、寫感

7、受活動效果通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解自己的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生對自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。心理健康活動記錄2010.5.25五一教室活動時間活動地點活動主持人班主任活動參與者全體學(xué)生活動主題學(xué)會創(chuàng)新一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)。聽聽阿基米德的故事和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。三、那么，究竟什么是豐富的

8、想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看小品表演，也許你會更加明活動內(nèi)容了。（幾生表演如此創(chuàng)新）四、測一測：百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點五、想一想1、看圖想象；2、聽音樂想想；3、智力拼圖說創(chuàng)意4、異想天開：結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計5、全課總結(jié)：活動效果這堂學(xué)生表現(xiàn)很出色，具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意意識。心理健康活動記錄活動時間2010.6.8活動地點五一教室活動主持人班主任活動參與者全體學(xué)生活動主題活動內(nèi)容風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花

9、盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。2、（點擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動感美p3、揭示主題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）span4故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）5、聽名人的故事講感受span。6、教師小結(jié)7、聽老師講故事：蘇珊的帽子8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（二）彩虹篇（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂：陽光總在風(fēng)雨后（三升華篇：關(guān)于挫折的名人名言。情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識、學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、活動效果加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。心理健康活動記錄活動時間2010.6.22活動地點五一教室活動主持人班主任活動參與者全體學(xué)生活動主題小學(xué)生情緒輔導(dǎo)課（控制情緒）步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？步驟二、游戲?qū)?，體會情緒步驟三、認(rèn)識情緒步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒步驟五、情景表演活動內(nèi)容以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景居I。步驟六：引導(dǎo)情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它