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1、新蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題教案板書教學(xué)設(shè)計(jì)新蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題教案板書教學(xué)設(shè)計(jì)求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容:教科書第59、60頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、在結(jié)合具體情境探求問題解決的過程中,理解求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題里的數(shù)量關(guān)系,掌握解決此類問題的方法,能正確列式解答。2、能用探索到的方法解決生活中的實(shí)際問題,并在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、通過探求問題解決的活動(dòng),體驗(yàn)自己思考、探求的成果,感受探索學(xué)習(xí)的成功,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn):探究新的解題方法,列出減法算式求兩樹相差多少。教學(xué)難點(diǎn):理解問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法
2、。教學(xué)準(zhǔn)備:若干花片,情境圖教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究1、比一比,誰(shuí)的小手大。要求同桌的兩個(gè)小朋友分別在紅、黃兩個(gè)學(xué)具盒內(nèi)抓一把花片,猜猜同桌抓了幾個(gè)花片,再將自己抓的花片告訴同桌,比一比,誰(shuí)抓的多。2、出示掛圖,呈現(xiàn)問題。談話:小紅和小明也進(jìn)行了抓花片的游戲。(出示掛圖)從圖中你讀到了哪些信息?你能解決什么問題?(A、他們一共抓了多少個(gè)花片?B、誰(shuí)抓的花片多,多多少個(gè)?)3、引導(dǎo)探究,解決問題。提問:你有辦法知道紅花片比藍(lán)花片多多少嗎?引導(dǎo)學(xué)生通過排一排解決問題。如果老師有很多很的花片,我們也用排一排的方法解決問題,方便嗎?想一想還有別的方法嗎?利用排成的花片引導(dǎo)學(xué)生想一想:哪些是多出
3、來的花片?多出來的5個(gè)花片是怎樣得到的?通過觀察,讓學(xué)生感悟到從13個(gè)里面去掉8個(gè),剩下的5個(gè)就是紅花片比藍(lán)花片多的,用減法計(jì)算。4、游戲活動(dòng),鞏固算法。談話:同桌小朋友再抓幾次比比看,看誰(shuí)抓得多,多幾個(gè)。每抓一次,都要相互說說怎樣計(jì)算一種花片比另一種花片多多少個(gè)。指定小朋友匯報(bào)活動(dòng)情況,要先說一說哪種花片多,多多少個(gè),再說一說哪種花片少,少多少個(gè)。二、運(yùn)用新知,引導(dǎo)推理談話:游戲結(jié)束了,我們一起去學(xué)校的合唱隊(duì)看一看,他們排練得可認(rèn)真啦!出示掛圖提問:從圖中你讀到了哪些信息?要解決哪些問題?同桌相互交流。出示學(xué)生提出的問題:A、女生比男生多幾個(gè)人?B、男生比女生少幾個(gè)人?獨(dú)立解決問題。然后四人
4、小組交流自己在解決問題時(shí)是怎樣想的。談?wù)摚侯}中有兩個(gè)問題,為什么用同一個(gè)算式解決?小結(jié):求女生比男生多多少人,求男生比女生少多少人,這兩個(gè)問題都可以說成男生和女生相差多少人,可以用同樣的算式計(jì)算。三、聯(lián)系實(shí)際,解決問題1、“想想做做”第1題。(1)學(xué)生說說圖意。(2)各自在書上解答。交流。你是怎樣算的,為什么這樣算?你還能解決什么問題?2、“想想做做”第2題。(1)教師口述小兔和小豬在一起跳繩的故事。(2)讓學(xué)生在書本上自主解決問題。(3)聯(lián)系實(shí)際想一想,小豬會(huì)比小兔跳得快嗎?3、“想想做做”第3題。讓學(xué)生讀題,在填寫解題的算式。(指明兩人板演)檢查交流解題方法。比較:這兩題條件和問題有什么不同?為什么用的算法也不同?追問:今天學(xué)習(xí)的兩個(gè)數(shù)量比較,求多多少和少多少的問題,是要兩個(gè)數(shù)合起來還是從一個(gè)數(shù)里去掉一部分?要用那種方法算?四、總結(jié)評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)運(yùn)用談話:小朋友,今天我們學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你能聯(lián)系實(shí)際生活說出兩個(gè)數(shù)量來比較一下它們的多少嗎?同桌之間相互交流,你會(huì)用什么方法解決比較兩個(gè)數(shù)量多
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