群文閱讀ppt課件學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1群文閱讀群文閱讀(yud)ppt課件課件第一頁(yè)，共29頁(yè)。 閱讀方法(fngf)指導(dǎo) 標(biāo)出短文自然段的序號(hào)。標(biāo)出短文自然段的序號(hào)。 抓住關(guān)鍵抓住關(guān)鍵 關(guān)鍵段關(guān)鍵段 關(guān)鍵句關(guān)鍵句 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 關(guān)鍵標(biāo)點(diǎn)符號(hào)關(guān)鍵標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 采用默讀的方式采用默讀的方式(fngsh)(fngsh)，邊讀邊，邊讀邊作批注。作批注。第1頁(yè)/共29頁(yè)第二頁(yè)，共29頁(yè)。 快速閱讀快速閱讀(yud)三則材料三則材料，并找出他們的共同點(diǎn)。，并找出他們的共同點(diǎn)。 三則材料都是描寫(xiě)(mioxi)高貴品質(zhì)的第2頁(yè)/共29頁(yè)第三頁(yè)，共29頁(yè)。 閱讀(yud)材料一 思考：1. 文中所描述(mio sh)的美德具體是指什么？2.

2、你最喜歡文中的哪一個(gè)人物,說(shuō)說(shuō)你的理由。第3頁(yè)/共29頁(yè)第四頁(yè)，共29頁(yè)。 小組(xioz)交流學(xué)習(xí)材料二任務(wù)(rn wu):1.文章要求我們?cè)鯓觼?lái)敬老?2.你覺(jué)得應(yīng)該怎么做?第4頁(yè)/共29頁(yè)第五頁(yè)，共29頁(yè)。老年人權(quán)益保障法第老年人權(quán)益保障法第11條規(guī)定條規(guī)定: 贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng),生活上照料生活上照料(zholio)和精神上慰藉的義務(wù)和精神上慰藉的義務(wù),照顧老年人的特殊需要。照顧老年人的特殊需要。 滲透(shntu)法制教育第5頁(yè)/共29頁(yè)第六頁(yè)，共29頁(yè)。閱讀材料(cilio)三任務(wù):為什么說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人不平凡的工作帶給我們不平凡的美麗？第6頁(yè)/

3、共29頁(yè)第七頁(yè)，共29頁(yè)。 最美瞬間(shn jin)第7頁(yè)/共29頁(yè)第八頁(yè)，共29頁(yè)。 映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處，幾頁(yè)紙上到處(doch)(doch)是紅色是紅色的圈、鉤或直線、曲線。的圈、鉤或直線、曲線。 映入眼簾的是紅色的修改映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字(xio z)(xio z)，幾頁(yè)紙上是紅色，幾頁(yè)紙上是紅色的圈、鉤或直線、曲線。的圈、鉤或直線、曲線。第8頁(yè)/共29頁(yè)第九頁(yè)，共29頁(yè)。 這篇作文(zu wn)寫(xiě)的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老

4、師的敬愛(ài)。肖復(fù)興同學(xué)如果沒(méi)有在這幾件畫(huà)畫(huà)的事上深受感動(dòng)，就不能寫(xiě)得這么親切自然。第9頁(yè)/共29頁(yè)第十頁(yè)，共29頁(yè)。第10頁(yè)/共29頁(yè)第十一頁(yè)，共29頁(yè)。一字(y z)未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神 葉圣陶第11頁(yè)/共29頁(yè)第十二頁(yè)，共29頁(yè)。 我雖然未見(jiàn)葉老先生的我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及他的認(rèn)真、平和以及(yj)溫溫暖，如春風(fēng)拂面。暖，如春風(fēng)拂面。第12頁(yè)/共29頁(yè)第十三頁(yè)，共29頁(yè)。68歲的葉圣陶爺爺(y ye)第13頁(yè)/共29頁(yè)第十四頁(yè)，共29頁(yè)。 我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品(zupn)都堪稱楷模的大作家。第14

5、頁(yè)/共29頁(yè)第十五頁(yè)，共29頁(yè)。 我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)它的老朋友，他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我的心融化了，以至(yzh)不知黃昏的到來(lái)。第15頁(yè)/共29頁(yè)第十六頁(yè)，共29頁(yè)。第16頁(yè)/共29頁(yè)第十七頁(yè)，共29頁(yè)。第17頁(yè)/共29頁(yè)第十八頁(yè)，共29頁(yè)。得失(dsh)塞翁馬襟懷孺子牛第18頁(yè)/共29頁(yè)第十九頁(yè)，共29頁(yè)。 我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣(zhyng)一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。第19頁(yè)/共29頁(yè)第二十頁(yè)，共29頁(yè)。 共學(xué)提示(tsh)小組討論：你們組最欣賞哪種順序，為什么？1.感受在前，事情在后。2.事情在前，感受在后。

6、3.感受在事情的敘述中。我們組選擇第（ ）種，理由是：第20頁(yè)/共29頁(yè)第二十一頁(yè)，共29頁(yè)。 文章(wnzhng)共有幾處描寫(xiě)爬山虎的句子？第21頁(yè)/共29頁(yè)第二十二頁(yè)，共29頁(yè)。 那天下午，天氣很好。我來(lái)到葉老先生住的四合院。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減少了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍(tioyu)著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。第一處第22頁(yè)/共29頁(yè)第二十三頁(yè)，共29頁(yè)。 第二處 日的余暉(y hu)染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。第23頁(yè)/共29頁(yè)第二十四頁(yè)，共

7、29頁(yè)。 在我的眼前，那片爬山虎總是(zn sh)那么綠著。第三(d sn)處第24頁(yè)/共29頁(yè)第二十五頁(yè)，共29頁(yè)。綠著的是（“我”對(duì)葉老先生的思念(snin)）綠著的是(老先生對(duì)“我”的教誨）綠著的是（葉老先生的人品和文品）第25頁(yè)/共29頁(yè)第二十六頁(yè)，共29頁(yè)。那片綠綠的爬山虎 -懷念(huinin)葉圣陶先生第26頁(yè)/共29頁(yè)第二十七頁(yè)，共29頁(yè)。 一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。 作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義(yy)非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。 朗讀朗讀(lngd)理解：葉老先生對(duì)作者的影響。理解：葉老先生對(duì)作者的影響。第27頁(yè)/共29頁(yè)第二十八頁(yè)，共29頁(yè)。作文作文(zu wn)的修改的修改(1) (1) 把用詞不準(zhǔn)確把用詞不準(zhǔn)確(zhnqu)(zhnqu)的地方改準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確(zhnqu)(zhnqu)。 (2) (2) 把不通順的句子改通順把不通順的句子改通順。 (3) (3) 把長(zhǎng)句斷成短句。把長(zhǎng)句斷成短句。 (4) (4) 刪去重復(fù)啰唆的詞句。刪去重復(fù)啰唆的詞句。 (5) (5) 增增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。添一些詞句