【中學(xué)教育】蘇軾詞作研究ppt課件

1、蘇軾詞作研討蘇軾詞作研討研討性學(xué)習(xí)：研討性學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)目的：1、了解蘇軾的生平。、了解蘇軾的生平。2、學(xué)習(xí)研討詞作的根本方法。、學(xué)習(xí)研討詞作的根本方法。3、試著對(duì)蘇軾的某一首詞進(jìn)展、試著對(duì)蘇軾的某一首詞進(jìn)展解讀、品析。解讀、品析。研討指點(diǎn)：研討指點(diǎn)：一研討角度參考：一研討角度參考： 1 1、蘇軾生平研討。、蘇軾生平研討。2 2、蘇軾思想研討。、蘇軾思想研討。研討指點(diǎn)：研討指點(diǎn)：二解讀、品詞的方法有哪些？二解讀、品詞的方法有哪些？1 1、知人論世、知人論世: :了解作者并研討了解作者并研討他所處的時(shí)代背景。他所處的時(shí)代背景。2 2、緣景明情：從景入手，去、緣景明情：從景入手，去感悟詩(shī)人內(nèi)

2、心的情感。感悟詩(shī)人內(nèi)心的情感。3 3、以意逆志：用本人切身的領(lǐng)、以意逆志：用本人切身的領(lǐng)會(huì)去推測(cè)作者的本意。會(huì)去推測(cè)作者的本意。研討指點(diǎn)：研討指點(diǎn)：三研討提示：三研討提示：1 1、了解詞開展到蘇軾所發(fā)生的一大轉(zhuǎn)變。蘇軾可以不受音、了解詞開展到蘇軾所發(fā)生的一大轉(zhuǎn)變。蘇軾可以不受音律的束縛，廢除成見，改動(dòng)聲律比詞情更重的要求。律的束縛，廢除成見，改動(dòng)聲律比詞情更重的要求。 2 2、要盡量廣泛、深化地研讀蘇軾各個(gè)時(shí)期的詞作品。開場(chǎng)、要盡量廣泛、深化地研讀蘇軾各個(gè)時(shí)期的詞作品。開場(chǎng)接觸，感到喜歡，那只是初步的契合，經(jīng)過深化的研討分接觸，感到喜歡，那只是初步的契合，經(jīng)過深化的研討分析，來了解和感受，使這種契合到達(dá)最正確的形狀。析，來了解和感受，使這種契合到達(dá)最正確的形狀。 3 3、在正確地闡釋作品的前提下，顯示讀者的獨(dú)創(chuàng)性。有了、在正確地闡釋作品的前提下，顯示讀者的獨(dú)創(chuàng)性。有了深化的了解，才干產(chǎn)生獨(dú)特的感受；有了獨(dú)特的感受，又深化的了解，才干產(chǎn)生獨(dú)特的感受；有了獨(dú)特的感受，又能再加深對(duì)作品的了解。把富有發(fā)明性的了解與感受提供能再加深對(duì)作品的了解。把富有發(fā)明性的了解與感受提供出來，就完成了一個(gè)出來，就完成了一個(gè)“再發(fā)明再發(fā)明的過程。的過程。研討指點(diǎn)：研討指點(diǎn)：四牛刀小試：四牛刀小試： 小組